最新版学校校服选用自查整改报告

1、校服选用工作自查整改报告根据*省中小学校服选用采购专项检杏行动的通知及市*林中小学校服采购专项整治实施方案，为了进一步规范学生校服的配备管理工作，保证校服的产品质量和安全，我校对校服订购和管理工作进行了专项检查，现将自查情况汇报如下：一、校服自查情况近年来，市、区教育局对学校校服采购配备的监督和管理工作非常严谨和规范，加强了校服相关的知识宣传和培训，我校的校服管理工作都是在具体指导下开展的。（一）建立健全专门的校服管理组织机构。根据市、区有关校服管理的文件精神和规定，为了把上级部门有关校服管理工作的具体要求和规定落实好，落实到位，学校成立了以校长*为组长的校服管理工作领导小组，副校长*具体指导

2、，学校总务处作为学生校服的具体管理部门，具体负贵校服配发和调换等日常工作。（二）规范校服采购、配备程序，确保校服质量。长期以来我们一直坚持校服配备的“七步走”工作程序：首先是和家长委员代表协商学生是否配备校服，这是配备校服的前提。第二是在家长委员会代表和学校意见一致后，学校根据每年情况修订学生校服着装（穿着）制度，做到上学时统一着装。第三是严格规范做好校服的招标相关工作，选择一个保障体系健全、产品质量优良、社会信誉好的企业定购校服。第四是学校将和学生冢长委员会协商，告知每一位学生家长，本着自愿的原则进行配备。学生家长可以向学校详细反映校服配备过程中可能存在的问题，并可向学校提出问题整改的可行性

3、意见和建议。第五是确定配备学生校服的人数、校服尺码后，上报总务处进行统一招投标，严格做到学生自愿和非营利的原则，据实收取费用，不加收其它任何费用。第六是对校服进行抽样检测和检测结果的公示。第七是抽样检测合格后分发校服和进行尺码大小的调整。二、自查总结（一）学校建有校服采购操作规范程序或相关要求。（二）学校在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。（三）学校是否建立了以学校和家长委员会为主体，学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织。（四）学生自愿购买校服，允许学生按照所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服。（五）我校在采购前进行了深度调研，核实了企业质量保障能力

4、、售后服务水平、社会信誉度等。（六）我校按照相关法律法规做好招投标工作。（七）我校向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。（八）我校签订采购合同时是否使用全省统一的XX省中小学校学生装购销合同。（九）我校采购各环节材料全部存档备查，采购合同已经向主管教育行政部门备案。（十）我校和相关管理人员不存在违反市场原则采取“定点”“定商标”等方式干涉交易的行为。（十一）校服质量符合国家纺织产品基本安全技术规范CGB18401）、婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范CGB31701）、中小学生校服（GB/T31888）等国家标准。（十二）校服供应和验收实行了“明标识”制

5、度。我校购买的校服，具备齐全的成衣合格标识，有法定检验机构出具的本批次成衣质量检验合格报告；在接收校服时进行了检查验收，查看了产品质量检验报告和质量标识。（十三）我校不存在以“送检”等名义强制或变相强制向家长收取检验费用。（十四）在校服采购过程中不存在违反程序、收取回扣、滥用职权、狗私舞弊、损坏群众利益等行为。（十五）我校不存在其他违法违规行为。校服选用工作自查整改报告根据XX省中小学校服选用采购专项检杏行动的通知要求，为了进一步规范学生校服的配备管理工作，保证校服的产品质量和安全，我校认真开展校服选用工作自查，现将我校校服选用工作自查如下：一、主要做法。（一）建立健全专门的校服管理组织机构。

6、为了把上级部门有关校服管理工作的具体要求和规定落实好，落实到位，各学校成立了以校长为组长的校服管理工作领导小组，各学校总务处作为学生校服的具体管理部门，具体负责校服的招标、抽样检测、结果公示、配发和调换等日常工作。（二）规范校服采购、配备程序，确保校服质量。完备科学的工作程序是保障校服质量的重要手段。长期以来我们阳丰镇各校一直坚持校服配备的“七步走”工作程序：首先是和家长委员代表协商学生是否配备校服，这是配备校服的前提。第二是在家长委员会代表和学校意见一致后，学校根据每年情况修订学生校服着装（穿着）制度，做到上学时统一着装，重大活动或集会时，必须穿校服。第三是严格规范做好校服的招标工作，选择一

7、个保障体系健全、产品质量优良、社会信誉好的企业定购校服。第四是学校发致致学生家长一封信，将和学生家长委员会协商，经过招标的学生校服样式、件数、价格等告知每一位学生家长，本着自愿的原则进行配备。第五是根据致家长一封信的回执确定配备学生校服的人数后，和厂家签订销售合同，严格做到学生自愿和非营利的原则，由家长据实收取费用，不加收其它任何费用。第六是对校服进行抽样检测和检测结果的公示。第七是抽样检测合格后分发校服和进行尺码大小的调整。（三）充分发挥学生和家长委员会在校服配备中的监督、保障作用。学校成立学生家长委员会，家长委员会的职责是全面参与学校的教育教学管理，不但可以到课堂进行听课，参加学校有关会议

8、，可以对学校教育教学提出意见和建议。学生和家长全面参与校服的采购配备工作，对校服样式、材料、价格的决定起着重要作用。如校服样式的决定，学校先选择几个学生在校内进行试穿和展示，在征求学生的意见后再作决定，校服样式完全由学生说了算（照顾到大多数学生的需求）；面料、价格是学校和家长一道在招标中跟厂家一道进行现场协商决定。（四）坚持校服送检制度和检测报告公示制度，确保校服安全。对同一批次校服，实行两次检测制度。厂家在进行校服产生前，按照厂家主动、自愿的原则，由厂家先把生产校服的面料抽样送检，面料抽检合格后再进行生产。学生校服生产完成后，对正式的校服成品再次进行抽样检测，校服成品检测合格后，才可以发放给

9、学生使用。每一批次的校服成品抽样检测报告必须在校园公示栏内进行公示，将检测结果告知全体学生及家长。（五）加强宣传工作，提高全体师生质量安全意识，建立群众监督机制。学校经常利用宣传橱窗、广播等形式加强对校服质量、安全等方面的宣传和教育，努力提高全体师生鉴别真假优劣的能力，增强质量安全意识和和自我保护意识。遇到问题立即向学校汇报，或向有关部门举报，建立师生监督群防机制，确保校服质量，确保安全使用校服。二、建议意见（一）提高设计水平，提升校服的品味，增强校服的育人功能。校服是学生身份的象征，是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现。学生统一着装，对培养团队精神、平等意识、抵制相互攀比的不良习惯、规范行

10、为举止、增强自我约束力、提升自信心和精神面貌，都有积极作用，也有利于学校对学生进行教育和管理。校服是校园文化的重要载体，更是流动的校园文化，校服理应承载非常重要的浸润、熏陶、礼仪和塑造的功能。特别是青少年正处于审美意识形成的的关键时期，正确的人生观、审美观的教育和形成不仅需要“由内而外”，更需要“由外而内”，先从学生形体的“外观美”“知觉美”出发，来唤醒学生美的意识，滋润心田，提高气质。但是由于受到校服价格的限制，我们的校服大多处于低端的水平，低端的设计，一般的面料，呆板的样式，使的校服的育人功能没有完全发挥出来，更谈不上“是流动的校园文化”。（二）尽快建立校服优质生产（企业）厂家库。相关部门

11、根据多年来对校服的检测、监控结果进行分析，尽快建立、发布学生校服优质企业名录，同时将存在问题，产品质量和信誉度不好的企业例入黑名单，进行曝光和封杀，以净化校服市场。（三）加强培训和宣传，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。加强培训和宣传，提高师生对问题校服的处置能力，加强防范和自我保护意识。中学学生校服着装管理制度（试行）为了规范学生的行为，养成良好的行为习惯，促进学生身心健康成长，我校要求学生校服着装常态化，即学生在校只能着校服。一、校服着装的目的意义1.学生穿统一的校服利于培养学生的平等观念，避免攀比思想，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，有利于

12、同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。2学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。学生和学校相辅相成，学生穿统一的校服，体现自我身份，也是学校的一种标志，时刻提醒学生自我管理。这是学生着统一校服的意义所在。3.学生穿统一校服有助于培养学生的集体意识。统一的校服能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，有助于学校活动的整齐、规范，也有助于学校的整体形象。4.学生着统一的校服，整齐划一，便于管理，宣传学校。学生着统一的校服，便于学校能够及时准确地确定学生身份，便于学校的日常管理，便于社会监督；同时，大大提高学生的安全系数。而

13、整齐划一的校服也是一所学校整体风尚的展现，有利于学校的对外宣传。5.保护功能，穿校服便于得到社会监督；另外，校服制作严格按照国家质量要求，穿着舒适透气，有利于青少年的身心健康。6.学生穿着统一的校服，养成习惯，是社会进步，社会文明的必然结果，是世界发展的通行做法，也有利于学生长大成人步入社会：工厂有厂服，军人有军装各行各业都有统一的制服必须穿着。二、校服的界定1.以学校统一制定的春秋装、夏装、冬装的衣服、裤子（初一年级可以着“行为规范”的集训服）为校服。2.校服是衣服和裤子同时穿，视为穿校服，而且，必须穿在外面。三、校服穿着的要求1学生在学习期间，从进校园起，必须全天着校服（在寝室生活区除外）

14、；可根据天气变化情况决定穿着哪款校服；未着校服者，暂时不能入校，待家长将校服送至学校更换之后方能入校。2寝室、运动场除外的校内场所必须着校服。学生体育课、训练期间按老师要求着装。3进出校门（包括周末返校）必须着校服。4每位学生不得以任何借口不穿校服。学生将校服披在肩上或拿在手里一律视为未穿校服。5不得在校服上乱涂乱画，注意勤换洗，保持校服洁净，如有污损的，立即责令整改，自行更换。6班级、年级、学校搞活动时，学生必须着统一款式的校服，规范，整齐。7因特殊原因不便穿校服者，须向班主任递交由家长签字的申请书，经学校批准后方可不穿，同时报徳体处登记备案。四、爱护管理1要爱惜校服，养成良好的穿着、洗涤、

15、存放习惯，原则上夏装每2天清洗一次，春秋季校服每周洗1次；冬装视个人情况而定。2严禁在校服上吊挂饰物、写字或涂画。3校服污损（刻划、涂抹无法清除或破损无法修补）或丢失，或者尺寸大小不合适，或不够换洗的，学校为校服公司提供地点（学校服务部），学生、家长按自愿原则自行购买。五、监督管理1班主任具体管理本班学生穿着校服，负责校服的发放和穿着管理，年级主任首先负责本年级学生穿着校服的检查、教育。2管理程序：对未经批准而不穿校服的学生，按违反校纪校规处理。第一次（天），班主任进行批评教育，要求该生写出“说明书”；第二次（天），年级主任请其家长共同对该生进行批评教育，要求该生写出“保证书”；第三次（天），

16、徳体处请其家长共同对该生进行批评教育，给予警告纪律处分；第四次（天），徳体处请其家长共同对该生进行批评教育，给予记过纪律处分；对于屡教不改者劝其转学，并将不听从学校教导的不诚信信息录入学生学籍系统。3常态化穿着，常态化管理、检查。学生会，在校园内设置监督岗随时检查考核；值周组，上午、下午、晚自习至少检查一次，作好记录考核；巡课组，每天上午、下午、晚自习各考查一次；门卫管理，学生进校时考核登记：家长送至学校更换入校的只作记录，不算考核。未着校服的，不许入校，最后通知班主任带至办公室教育并通知家长；徳体处随时抽查登记考核。六、检查考评1将学生穿着校服情况列入班级常规考核项目。2学校将不定时抽查校服

17、穿着情况，对不按规定穿着校服者及班级进行通报批评，并扣除班级考核分。未穿校服者，每个巡查组检查考核均记一次，扣0.5/人次，直至改正。每天由徳体处汇总公告未穿校服的人数及名单。严禁在校服上乱写乱画，如发现每次扣学生所在班级0.5分/人次，如情节严重的将收回校服，并责令重新购买。3、徳体处对班主任和各年级组的工作进行监督。在不定期的检查中，发现学生无故不穿校服较多，则追究班主任的责任，按管理事故处理。七、说明本决定解释权在中学徳体处；本方案自公布之日起执行。中小学校服选用管理办法1.学校集体决策（1）每年秋季开学前，将校服采购纳入“三重一大”事项，在与家长委员会充分沟通的基础上，由学校领导班子集

18、体决策。（2）按照校服着装规范和管理要求，合理确定选用需求（包括款式、套数、件数、价格区间等），制定工作方案，启动征集校服采购意向。（3）校服采购每3年一个时段（即小学1-3年级、4-6年级），分时段在起始年级采购。毕业年级不组织采购校服。2.征集采购意向（1）按照自愿原则广泛征求家长意见，确定是否选用校服（确定选用校服应征得2/3以上家长同意）；（2）学校原有校服款式获多数认可的，可继续沿用，保持校服款式相对稳定。3.组建选用组织学校成立由学校管理人员、家长委员会代表、教师代表、学生代表、家长代表与社会代表多方参与的校服选用组织，负责选用、采购、监督等工作，其中学生和家长代表占比不得低于80%。4.发布采购需求在区教育局指导下，联合发布招标信息并实施招标活动。5.确定供货企业（1）对意向供货企业进行资格性及资料符合性审查，并做好深度调研，核实企业质量保障能力、售后服务水平、社会信誉度；（2）根据学校在校学生人数选取合理比例的学生、教师、家长代表共同组成评定组，评定组人数不得少于学校人数的30