高考美术教学经验丰富美术高考

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页高考美术教学经历丰富 美术高考高考，我国的一大重要考试工程。随着我国教育开展，高考一改再改，学科门类一拓再展。而美术生也随着高考的改革浪潮不断壮大，但量大质小也成为现今美术考生的一大问题。下面是WTT整理高考美术教学经历丰富的范文，!高考美术教学经历丰富篇一高考已经完毕了，美术专业获得了较好的成绩，全班64个学生，专业过关60人，最高分286分，最低分182分。专业本科上线率为97%，远远高过其他同类学校。获得了前所未有的好成绩。结合本次考试的试题和学生考试后的反映，分析p 后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。一、 老师的工作态度和学生的

2、学习态度本届学生在高一和高二学习期间由于正值学校体制改革，耽误了不少专业课，以致局部学生先天缺乏，接手高三时，学生色彩课普遍偏弱，导致色彩科目教学进度落后，学生色彩表达才能薄弱，但素描根本功较好。针对这一情况，我及时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、催促。充分利用每周学生自评和互评时间使他们及时发现自身的差距，学习态度比拟端正，学习积极性较高，保证了学生专业程度的迅速进步。二、老师对高考信息的搜集和对教学内容的调整近年来我省的专业考试形式在不断变化，但详细的方法一直没有确定，所以经过我校专业老师们共同认真分析p 考纲，多渠道去寻找相关资料，确定详细的考试形式

3、，让学生进展各种形式的训练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。三、老师教学方法的改革色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对学生进展分层次教学，以抓好根底内容为教学的根本，对专业程度好的学生再进展拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考试前一周的模拟考试中都已画过，使得学生在高考中程度充分发挥。四、 老师对培优补差工作的重视在高三教学中，学生的程度上下不平，特别是几个零起点的同学专业程度很弱，学生自己也很没有信心，犹豫不决。通过屡次的思想工作，最终让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的程度迅速进步，终于在高考中获得

4、了较满意的成绩。当然，在高三的教学研究中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成绩等。还有待在今后的教学中不断深化。总之，抱着对学生负责的态度我将努力做好我的本职工作。高考美术教学经历丰富篇二转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任高中班美术教学工作。回忆这学期所从事的美术教育教学工作，根本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习老师，我担负着学校及指导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学程度能更上一层楼。一、加强学习，不断进步思想业务素质：在这个学期中，根据我校的实际需

5、要，我担任了二年级九至十六班的美术课教学工作。一个学期的理论教学中，我越来越明晰地认识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。二、认真搞好本职教学、教研工作：本学期，我努力将自己这几

6、年的一些教学经历及所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔奉献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识，掌握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，进步了学生的审美才能。学生学习除了课本上的内容，还开展学生自觉自主学习的才能，通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，

7、通过网络这个庞大的信息资库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上那么可以组织学生进展彼此之间的交流活动，可以语言描绘，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想理解的有趣的，丰富的艺术世界。作为一个年轻老师，充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进展授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去理解美术。详细的一些构思和方法在上面的详细施行里谈过。当然方法是多种多样的，可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科的整合，让学生承受，让学生欢送。以

8、到达课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。三、激发学生学习美术的兴趣 ：兴趣是学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。1、激发兴趣，培养学生的“美”感。兴趣，是做好每一件事的前提。为了进步学生的兴趣，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联络生活感受大自然的美妙，从而激发他门的表现欲望。2、培养正确的绘画姿势，认识构图美。作画，必须有良好的姿势(

9、包括坐姿、站姿和握笔的姿势)。在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤;画的太小就显得小气;画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢?构图很重要。我用直观的正误图例让学生进展比照，让学生理解什么是构图饱满。3、培养学生对素描的感知。我根据高中对新颖事物的浓重兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进展临摹、写生、记忆画、想象画的练习。总之，在实际教学中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和开

10、展起到更大的作用。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期来的工作，自己在工作中的缺乏，主要有以下几点：1、在自身业务才能的进步方面还有所欠缺，课堂教学理论中考虑得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;2、但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，因此还存在很的多问题。不过我会在以后的教学工作中，根据美术课程标准有的放矢地去进展美术教育，使学生掌握好更多的美术知识。高考美术教学经历丰富篇三高考，我国的一大重要考试工程。随着我国教育开展，高考一改再改，学科门类一拓再展。而美术生也随着高考的改革浪潮不断壮大，但量大质小也成为现今美术考生的一大问题。回忆现今教育教

11、学，我们不难发现导致这一问题系教学方式出现的问题。美术教育教学，大致可分为两种教学机构，即普高(特长生)，中专(艺考生)，其教学形式大致相仿，其一是文化学习(文科：语文、数学、外语)，其二是专业课学习(素描、色彩、速写)。教学方式无外乎是雷同于文化科目学习，讲述、示范、观摩、练习等。然而美术课异于文化课学习，它不仅像知识的传授，更像是技能的掌握、才能的进步和个性的培养。假如用文化课的常规教学方式的话，那么对于美术课来说就太单一了。在文化课的教学中，老师常常依靠个人经历和考虑方式来进展知识传授，学生根据老师的讲解来学习和模拟，一般来说这种方式在文化课中的知识传授和学习过程中是有效的。美术却似乎不

12、太适应这种方式，在调查过程中，绝大局部的学生群体类似各个老师，也就是说一个老师带的学生绘画是一种风格。美术本身就是个人性格的表达，在常规教学中老师将自己的爱好、技能、知识，惯性的传授，几乎忽略掉了这一特征。对于学生来说个性开展无疑遭到了很大程度的破坏，最严重的是创造才能遭到了禁锢。这样一个在成长中就没有创造力的孩子，在的成人后就根本丧失了这种才能，创新性人才的缺失，严重影响了社会的开展。环顾现今美术教育，会不会有这样的情况：A老师教B学生，B学生雷同于A老师，B学生成为老师，教C、D学生，C、D学生顺其自然的成为A老师的复制品!假如真的开展成这样，美术教学时相当失败的!教育不是机械的消费产品的

13、过程!与此同时，现今的艺考评分也并不科学，几乎没有一个一样的标准，一年换一个风格，老师每年带的学生录取率上下不同。为了追寻高考的脚步，老师换方法，学生换风格，乐此不疲。然而，好的美术作品，无论换了哪个时代都是好的作品。事实上不可不说的是，还是学生接触的太少，同时没有找到合适自己性格特点的艺术风格，没有发挥出自身强项。假如美术教学仅仅为高考，不考虑学生个体因素，那么这种教育就注定是失败的。现今美术大学毕业学生，就业前景也非常惨淡。真正有美术天赋的学生，在高中专业学习之后可以寻找出自我开展，利用个人的专业优势就业和创业，但这类人少之又少。大局部美术毕业生那么不同，他们专业不精，并无特色，毫无探究创

14、新才能，早已经在高中的机械学习中丧失了美术热情，面对几乎饱和的人才市场，或者转行，或者失业，多年以后或许完全扔掉了美术。这些都是令人深思的和反省的!美术教育不能立足在教，不能单纯的以高考为目的。例行开元化多形式的教学，才是美术教学的开展之路。以学生的个性开展为主旨，以创新才能、审美才能、自主才能的进步为目的，来施行教育活动。 三个参加(一)参加师生互动，老师跟着学生动，学生跟着老师走。摸清学生的性格特点，根据其自身优势，制定学生学习方向，提供理论支持，指导学生利用正确的方式，完善自身美术开展。(二)参加情感培养，培养学生的艺术细胞，刺激生活感受，到达丰富情感和抒发的目的。从听、看、想、触、味等

15、方面，锻炼学生的感受才能。(三)参加课程学习，牵一发而动全身。艺术的进步是方方面面的，有个人经历、有个人阅历、再或者是技能程度。所以单一的重视技能程度的进步，还是不能有效地进步美术成果。同时也避开单调枯燥的学习内容，参加人文、美术史、摄影等。三个加强(一)加强个性培养，主张自我探究。进步学生的自我认知才能，因材施教，扬长避短，刺激兴趣爱好。(二)加强现有文化课程的教学，加强语文的写作才能训练，扩展情感抒发，生活感受，个人表达才能。加强数学学习，比例、几何学习虽然是初中学习内容，但在高中美术生学习中强化知识讲解，配合专业学习。实际上是美术专业课和文化课教材缺乏互动性。(三)加强审美训练，觉察不了美的事物，很难表现出美的感受。参加审美课程的训练，提供审美规那么理论支持，使学生可以正确的学会观察，学会感受，学会寻找美。三个丰富(一)丰富教学方法，常规的学校教学几乎固定在教室刻板的讲和练，应多做户外写生示范、讲解、训练，进步学生的适应才能，引申出