部编三年级上册语文诗词阅读理解专题练习题

1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8部编三年级上册语文诗词阅读理解专题练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 根据古诗选择正确的答案。山行远上寒山石径斜，。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1这首诗的作者是（）A.宋叶绍翁B.唐杜牧C.宋苏轼2诗中“坐”的意思是（）A.乘；搭B.背对着某一方向C.因为3“”应填的诗句是（）A.白云生处有人家B.白云深处有人家C.江上秋风动客情4这首诗表达了诗人什么感情（）A.对深秋山林美景的喜爱B.对祖国的热爱C.对家乡和亲人的思念洞庭美：望洞庭1了解洞庭湖，填写。洞庭湖：位于今_北部，是_流域的湖泊。2理解前两句，选择。湖光秋月两相和，潭面无

2、风镜未磨。“和”字表现的是（_）之美。A潭水映月B水月交融“镜未磨”表现的是（_）之美。 A宁静朦胧 B混杂清朗3理解后两句，填写。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。句中，“白银盘”“青螺”从形与色上描写了_与_，表现出秋夜中的山水给人的感觉，比喻贴切，耐人寻味。西湖美：饮湖上初晴后雨1理解诗中前两句写景的诗句，连线。水光潋滟细雨迷茫，群山缥缈山色空蒙碧波荡漾，波光闪动2说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。_长江美：望天门山1填写。天门山：今安徽_山与_山的合称。两山隔江相对，像_。楚江：长江中下游部分河段在古代流经_地，所以叫楚江。2理解诗意作判断，正确的打“”，错误的打“”。“

3、断”与“开”，“流”与“回”，突出了山势的险峻和水流的湍急。（_）“孤帆一片日边来”形容风急浪高，一叶孤舟高得像从日边而来。（_）作者描写的天门山给人雄奇的感受。（_）2. 阅读下面的文字，完成下列各题。登幽州台歌唐前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（1）登幽州台歌作者是，字伯玉，人称“初唐四杰”之一。（ ）A.陈子昂B.白居易C.骆宾王（2）点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是：（ ）。A.“前不见古人，后不见来者。”B.“独怆然而涕下”C.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（3）“怆然”表达了作者的心情。（ ）A.悲伤、悲怆B.兴奋、激动C.孤独、寂寞（4）“念天

4、地之悠悠”既写出了，同时衬托出，从而表现诗人。（ ）A.天地之广大；人生之渺小、短促；慨叹生命之短暂B.天地之广大；人生之渺小、短促；吟咏叹惋的生命悲歌C.天地之悠闲；人生之渺小、短促；吟咏叹惋的生命悲歌（5）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了想感情。（ ）A.登楼远眺，凭今吊古；官场顺利，春风得意B.登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁C.登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，积极进取，矢志不移3. 阅读诗歌，回答问题。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。（1）

5、“”一词写出了孩子们快乐的心情，和它意思相近的词语有、等。（2）这首诗写了孩子们在（地点）（干什么）的欢乐场面。诗中的“”“”指的都是孩子。（3）结合想象，说说后两句诗的意思。（4）读了这首小诗，你的眼前浮现出怎样的画面？4. 阅读课文片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。（1）对片段中画横线的句子理解不正确的一项是（ ）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。B.不知道秋的声音从哪里来，到哪里去。C.我们要珍惜美好的秋天。（2）片段中哪一句歌颂了劳动人民的辛苦？用横线画出

6、来。（3）片段中第一小节运用了的修辞手法，表现出无处不在、随处可寻的。5. 日积月累。大林寺桃花人间四月尽，山寺始盛开。长恨无觅处,不知转入此中来。1将诗句补充完整。2这首诗的作者是朝诗人,我还知道他写的另外的一首古诗: 。3解释诗中加点的字。尽:始:觅:4诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是_ ,这两个词语运用_的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。5请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。_6. 课内阅读。望洞庭湖光秋月_，_无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这两句诗中的“

7、白银盘”和“青螺”分别指（ ）A.月光 洞庭湖B.洞庭湖 君山C.洞庭湖 青海螺7. 阅读，回答问题。梅 花崔道融数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。1结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。_2结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。_8. 课外阅读。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（注释）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。瑟瑟：碧绿色。可怜：可爱。真珠：即珍珠。1诗中点明日期的诗句是：_。表现颜色的诗句是：_。表现形状的诗句是：_。2诗句“_”运用比喻的修辞方

8、法，将_比作_，将_比作_。3判断下列对诗句的理解是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(1)“一道残阳铺水中”写的是傍晚时分，阳光柔和地铺在江面上。（_）(2)“可怜九月初三夜”写的是诗人不喜欢九月初三，那一天他过得十分悲惨可怜。（_）9. 把下列诗句补充完整，再完成后面的练习。独在异乡为_，每逢佳节_。遥知_，遍插茱萸少一人。1“少一人”指的是少了_。诗中的一个“_”字将诗人的感情表现得更为浓烈。2“佳节”指的是_节，这一天的习俗有_。3一年一度的重阳节到了，诗人王维不由思绪万千，写下了这首诗。诗中第_句表达了王维远离家乡的寂寞和思念亲人的心情。第_句想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。4

9、联系课文内容，写一写“每逢佳节_”的意思。_10. 读古诗，完成题目。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1解释加点词。(1)千秋雪：_(2)泊：_2写出三、四两句诗的意思。_3绝句第一、二句勾勒的是动态画面，有声有色，()色彩鲜明，表达了诗人的()之情。11. 先把忆江南补充完整，再按要求完成练习。忆江南忆江南江南好，风景旧曾谙。春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这首词的作者是唐代的_。2词中描写的是_季江南的景色。3能看出作者来过江南的一句是（ ）A.春来江水绿如蓝B.风景旧曾谙C.江南好4“能不忆江南”表达了作者怎样的思想感情？（ ）A.表达了作者对江南的怀念

10、和喜爱之情。B.表达了作者对春天的喜爱之情。12. 阅读诗歌，完成练习。有礼貌的百足虫雪野百足虫爬到小草身边伸出小脚一只两只三只小草累坏了自己的一只手要握遍伸过来的每一只热情礼貌的脚哎1结合上图，想一想诗中为什么要用省略号。（_）（填序号）因为小草累得直喘气。因为百足虫有很多只脚，为了不一直数下去，就用省略号省略了。2小草累坏了，它会跟百足虫说些什么呢？请展开想象写一写。_3像百足虫这样有着奇特外表的生物，自然界中还有很多。只要留心观察，就会有新的发现。你发现过哪些外表奇特的生物呢？选择其中一种，用几句话写一写它的样子。_13. 课内小阅读。_，长河渐落晓星沉。_，碧海青天夜夜心。1补充诗句。

11、2这首诗的作者是_代诗人_。3说说下面词语的意思。晓_应悔_碧海_4写出三、四句诗的意思：_5古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！_14. 课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。（1）这首诗歌一共有_小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第_

12、小节；写山村在朝现代化发展的是第_小节。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为（ ）A.书包里装了很多很多的书本。B.我的年龄太小，力气也不大，感觉到书包沉重。C.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。（3）“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。A.不自由B.欢快C.难受（4）“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的_。结合诗歌内容，你认为“我”的梦想是_。（ ）A.梦想；不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。B.心愿；去追寻金色的辉煌。C.梦想；长大后离开故乡，去追寻更好的明天和未来。15. 古诗文阅读。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1九月九日忆山东兄弟的作者是_，文中“九月九日”的意思是_。2“每逢佳节倍思亲。”这句话的意思是：_。3下面语句的说法，正确的是（ ）。A.诗中的“异乡”意思是他