三年级数学下册位置与方向8教案人教新课标版

1、（人教新课标）三年级数学下册教案 位置与方向8单元小学数学三年级下册务-单兀位置与方向课时A课时教学内容教材第2、3页的例1及“做一做”，练习一第 1、2题。教学目标知识与技能：1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。过程与方法；在东、南、西、北教学中，从现实生活情景引入，给定一个方向（东、 南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。情感态度和价值观：借助现实的数学活动， 培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验在生活中需要用到方位知识，感受数学

2、与现实生活的密切联系。教具主题图、课件教学重难占 八、会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地 图上的方向。教学方法及手段1、情境设置法：设置情境引发学生学习兴趣，激发探究新知识的欲望。2、讨论引导法，点拨法。（活动中采用自主观察与小组合作的方式）板书设计认识东、南、西、北方向导学过程教学环节教师活动学生活动操作说明一、设置情境， 引出新课。二、在生活情境 中，探索、体验课件出示：天安门广场的升旗仪式。谈话：教师针对课件内容介绍。启发谈话：你知道太阳是从什么方向 升起的吗？根据学生发言引入新课。带学生到操场上，指导学生辨认东、南、西、北四个方向。（教师组织学生

3、观察、交流，小组间巡视，了解学习情况，适时点拨。）观察课件，结合已用知识 进行发言。.找一找太阳在哪里。.说一说，早晨太阳从什 么力向升起。.猜一猜，傍晚太阳从什 么方1可落山。设置情境引发 学生学习兴 趣，激发探究 新知识的欲望以3人小组为 单位，以操场 的中央为观察 点，进行观察， 交流。请同学们面向太阳升起的方向。提 问：.你们现在是面对什么方向的？.你们背对的方向是哪里？.左手指的方向是哪里,右手指的 方向是哪里？引导学生观察，说一说：.我们的校园在操场的什么方向？.操场的东、南、西、北方向各有 什么？（教师根据学生的发言情况，相机 予以指导，使学生能用准确的语言 进行表述）指导学生指

4、出校园内的四个方向。 教师小组间巡视，引导观察，组织 讨论交流。指导学生体验两组相对的方向。（指导学生活动，组织讨论交流）4中H指，西方在哪里。.学生2人小组相互说一 说。.集体汇报。.独立观察后，再向同伴 说一说。.集体反馈。3人小组合作学习：.说一说，我们学校的校 门朝什么方向。.站在校园的中央，看 T,校园的四个方向各 有什么建筑物。.集体反馈。小组间相 互纠正。.站在学校中央，相互 说一说自己家在学校的 什么方向？.面向自家的方向站 好，观察：家在东西方向 的同学他们是如何站立由活动情景，使学生体验“面东背对 西，左为北， 右为南。”运用所学知识 解决问题。（进 一步辨认四个 方向，描

5、述物 体所在方向）根据我们学校 校园情况，引 导学生先确定 观察点，再进 行观察，交流。创设活动，通 过学生观察， 讨论交流，体 验两组相对的 方向，感受生 活中需要用到方位知识，数 学与现实生活教师利用课件出示练习。的？（背对背而站）家在 南北方向的同学他们又是如何站着的？（也是背 对背而站）.讨论：有什么发现？（东与西相对，南与北相对）.说一说：学校的旗杆的密切联系。（教师个别辅导，组织全班交流）课件出示例1主题图。和什么建筑物是相对的， 你与谁家的方向是相对 的。1.说一说教室里东、南、 西、北各有什么？回到教室，通 过观察比较， 讨论交流，使 学生巩固知 识。二、巩固新知四、课堂总结.这节课你有什么收获？.还用什么不懂的地方？（根据学生发言，总结本课）.用东、南、西、北这些 词语说一说你座位周围 同学