2022年两位数减一位数整十数教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 两位数减一位数、整十数（不退位）教学目标：1使同学懂得并把握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法,正确娴熟地进行口算2初步培育同学的动手操作才能、运用学问迁移的学习才能和观看、比较、概括的才能3培育同学良好的运算习惯,激发他们学习的爱好教学重点：懂得两位数减一位数、整十数的算理教学难点：区分两位数减一位数和两位数减整十数的口算方法教学过程：一、导入1、填空： 54 是由（）个十和（）个一组成的（ ）个十和（）个一组成 68. 54=50+ （ ）68=8+（ ）2、口算： 30+（ 7-2 ）= 70-40+5

2、= 40+ （ 9-5 ）= 50-40+3=第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 17-3= 15-10=问：你是怎样口算 17-3 和 15-10 的（17-3= 先算 7 减 3 等于 4,再算 10 加 4 等于 14）（15-10= 先算 10 减 10 等于 0,再算 0 加 5 等于 5或想： 15 是由 10 和 5 组成的,去掉3、小结导入10 就剩 5,所以 15 减 10 等于 5）十几减几、十几减十的题目,同学们会算了,那么假如把十几换成几十几,也就是任意一个两位数,

3、你仍会运算吗今日我们就来学习两位数减一位数、整十数的口算 （板书课题：两位数减一位数、整十数）二、探究新知1、教学例 1 的 36-2=（1）师：下面就请你自己算一算这道题,可以先用小棒摆一摆（2）同学自己争论 36-2=（3）同学汇报自己是怎样做的（可以边演示学具边说明）板书： a. 用数数的方法（从36 往前再数两个数：35、34） b. 先算 6 减 2 等于 4,再算 30 加 4 等于 34（4）问：为什么先用 6 减 2,用十位上的 3 减 2 行不行为什么（由于要减的是 2 个一,不是 2 个十,所以要用个位上的数去减）第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - -

4、-精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学说明理由问：你比较喜爱哪种方法为什么（其次种方法比较好,假如36 减去的数比较大,再用数数的方法就太麻烦了）（5）老师演示课件“ 两位数减一位数、整十数（不退位）” 第1 步,同学练习说36-2 的运算过程（36 减 2 等于几先用个位上的2、教学例 1 的 36-20=6 减 2 等于 4,再用 30 加 4 等于 34）（1）师：刚才,同学们自己探究出了36-2 的运算方法,假如把题目中的2 改成 20,该怎样运算呢（板书：36-20= ）下面就请同学们自己算一算这道题,可以先用小棒摆一摆（2）同学试算 3

5、6-20= （可以借助小棒摆一摆）（3）同学汇报,老师板书：（1）用倒着数数的方法（十个十个地数：35、34）（2）先算 30 减 20 等于 10,再算 10 加 6 等于 16问：这道题为什么要用30 减 20,不用个位上的6 去减了同学说明理由（4）老师演示课件“ 两位数减一位数、整十数（不退位）” 第2 步,同学说36-20 的运算过程（36 减 20 等于几先用30 减 20 等于 10,再用 10 加 6 等于 16）第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、比较：（1）同学们自己

6、探究出了36-2 和 36-20 的运算方法,这说明你们很会学习,老师要嘉奖给你们集体一颗聪明星（在黑板上贴出一颗金星）下面请同学们认真观看这两道题,说一说这两道题在算法上有什么相同的地方和不同的地方（2）小组争论,然后集体沟通（相同点：都要把被减数 36 分成 30 和 6不同点：减 2 要从个位数里减,减 20 就要从十位数里减）强调：相同数位上的数才能直接相减三、巩固练习1、第 57 页做一做的第 1 题同学独立完成,然后订正比较：这两道题中的减数有什么不同减的方法有什么不同（第 1 题减去的是3 个一,要从被减数的个位去减第2 题减去的是2 个十,要从被减数的十位去减）2、一组一组地出示口算卡片：56-3= 47-4= 99-9= 56-30=. 47-40=. 99-90=同桌对算3、口算竞赛：看谁算得又对又快（前五名同学发“ 小红花” ）同学独立完成做一做的第 2 题和第 3 题第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 257-3= 99-6= 89-7= 65-4= 48-5= 26-2=330-10= 50-20= 76-40= 38-10= 57-20= 95-70=四、课堂小结今日,我们一起争论了什么问题板书：（不退位）问：做这样的题目要留意什么（只有相同数位上的