《口算乘法》教学设计

1、义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第三单元口算乘法教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第45、46页。教学目标：1、使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘以一位数（积在100以内）和几百几十数乘以一位数的口算方法。2、结合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的运动速度，理解用复合名数表示速度的含义。3、通过小组学习教材，主动探索等活动，培养学生的创新意识以及观察、思考合作的习惯。教学重点：学习整数乘法的一般口算方法。教学难点：学习整数乘法的一般口算方法。教学关键：引导学生思考不同算法中的特点，选择学生能理解又优化的一种算法。教法

2、学法1、创造情景，激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”是学生学习的动力，是探求知识的火花，有了兴趣，学生就能自觉主动学习，就不会感觉到学习是一种负担，而是一种享受。新课前，我结合主题图和生活实际，创设教学情境“同学们，秋天是一个郊游的好季节，你们喜欢秋游吗？出去郊游，我们选择什么交通工具呢？”教师的问话吸引了学生，学生情绪相当高涨，以饱满的精神投入学习活动中去。2、给学生提供自主探索，合作交流的空间。新课程中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。本课时，教师创设问题情景后，让学生根据教师提供的信息提出数学问题，教师适当给学生提供

3、足够的时间和思考空间，放手让学生独立探讨，小组讨论，自己领悟出口算方法，然后组织学生记报，教师再进行针对性的总结归纳，整个数学教学过程通过学生自主探索以及教师有针对性的引导，使学生从感性到理性，逐步加深认识，让学生在活泼，友爱和谐充满情趣的智力活动中自觉构建新知识。教学过程一、口算下面各题124= 3303= 132= 412=242= 2104= 115= 4102=自己选两题，说一说口算方法二、创设情境同学们，秋天是一个郊游的好季节，你们喜欢郊游吗？出去郊游，我们可以选择什么样的交通工具？交通工具的使用是我们生活中不可缺少的一部分。下面，我们一起来认识生活中的各种交通工具。三、探求新知1、

4、多媒体展示教材中45页插图，说一说这些交通工具的速度各是多少？（介绍新型的高科技交通工具磁悬浮列车，让学生体会到祖国高科技的迅速发展。）2、出示例13、探讨口算方法（1）教师提示：请大家思考、交流解决问题的方法。（2）出示口算算式：163= 1603=（3）各组代表向全班汇报本组的口算方法。（对于学生想出的方法，尽可能的板书在黑板上，以方便全体同学了解不同方法的口算过程。）4、解决问题请同学们运用口算方法解决情境图中提出的其他问题。（1）磁县浮列车2小时行驶多少千米？（2）飞机5小时行驶多少千米？5、拓展请同学们自己提出问题，让同桌解决问题。四、巩固提高1、完成课本46页“做一做”2、计算游戏：小白兔拔萝卜，看谁拔得又对又快172= 3103= 1804= 243= 128=145= 3602= 156= 2603= 175=3、多媒体展示礼物笔记本6元；铅笔盒25元；书包160元；字典42元；橡皮2元；水壶22元；百科全书180元以