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文档简介

1、小学六年级第一单元导学案主备人：文海玲 审核人：郭恩茂 班小 组：姓 名：编号：课题：习作二总课时：2 课时分课时： 第课时课型：新授学习目标：1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。4、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。重难点： 1、学习习作要求，能根据要求完成习作。 2、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。学习交流学 案导

2、案一、预习案1、请同学们回到家后，对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案： 探究一：观察图画从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。）探究二：读懂小诗、感受情感结合上图，再读小诗。思考：从中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、难过、无奈，下半部分的真情告白）探究三：爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。探究四：将自己对父母真心想说的话写在纸上。 1、相互交流，完善自己想表达的意思。 2、明确习作要求（1）、记叙父母关爱自己最受感动一件事。（2）、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。（3）、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。（4）、将事情的经过记叙完整。探究五：写法指导 如何使场面描写生动感人？1、环境描写进行铺垫2、关注细节，抓住人物的神态、动作、语言 四、达标测评练习写作，将自己对父母真心想说的话写在纸上。五、布置作业：练写习作第二课时一、修改习作二、交流协作。小组内交流，互相修改习作。三、探究案：探究一：1、指名读一篇优秀习作，指名评价。探究二：指名读一篇较差的习作并

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