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文档简介

1、第一单元山雨一课按 、 、 的顺序，写了山雨的 美、 美。草虫的村落一文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对 作了一次 ，从中反映了作者对 之情。索溪峪的野紧紧围绕“野”字，充分运用 和 来表达独特的感受，谋篇布局时按照 结构，在概括介绍索溪峪“野”的特点后，分 、 、 、 四个方面进行具体描写。阅读山中访友片段，回答问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺

2、拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文主要采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变变形。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？5观察画 的句子，请仿写2句。5、从文中找出下列词语的近义词。迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）调皮（ ）6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。津津乐道： ，我能用它写

3、一句话： 。7、把本段的中心句画上“ ”。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）包含（ ） 秘密（ ） 恩典（ ） 暂时（ ）2、找出比喻句划“ ”。3、把“我站立之处成了看雨的好地方

4、，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，并分析哪一种表达更好？4、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是 和 ，“仪式”指的是 ，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为 （用一句名诗句回答）作者从“ ” “ ” “ ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变

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