7上第一单元复习题纲

1、七年级上册生物第一单元复习提纲1、观察 = 1 * GB3 观察的方法：科学的观察可以直接用肉眼， 也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 = 2 * GB3 科学观察的要求：a、明确的目标;b、观察要全面、细致和实事求是；c、要及时记录2、生物的七个特征：（1）、生物的生活需要营养。（2）、生物能进行呼吸。（3）、生物能排除生体内产生的废物。（4）、生物能对外界刺激做出反应。（5）、生物能生长和繁殖。（6）、生物能够遗传和变异。（7）、除病毒外，生物是由细胞构成的。（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器

2、人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。）3、生物与非生物的区别在于：（1）、是否具有生命 （2）、是否具有生物的基本特征。4、调查调查时要明确调查目的，并制定合理的调查方案。如调查范围过大，就要选取一部分调查对象为样本。5、生物的归类按照形态结构分： 按照生活环境分： 按照用途分： 6、生态因素 = 1 * GB3 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 = 2 * GB3 组成：如下图17、科学探究的基本方法:a观察法, b调查法, c实验法（对照实验）, d收集和分析资料法阳光影响植物的生长和动物的习性如：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”水影响植物的分布，如：沙漠植物叶片

3、特化为刺（减少水分散失）而其根系发达（增加吸水）生物因素种间关系种内关系生态因素种内互助种内斗争竞争：水稻和稗草生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈寄生;共生：如地衣 非生物因素 温度影响生物的生长和发育，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“春江水暖鸭先知”空气如：大雨过后，蚯蚓会爬到地表；洪涝过后，农作物会缺氧而死。生存空间如：“一山不容二虎”捕食：螳螂捕蝉，黄雀在后图18、科学探究的一般步骤（书P14）：a提出问题：b作出假设：c制定计划：d实施计划：e得出结论：f表达和交流：9、对照实验的原则 ：a、实验变量单一性b、必须设置对照组10、如何区分对照组和实验组：对照组：一般来说

4、,是指保持原有状态（未做处理）的一组实验。实验组：人为改变条件（人为特别处理）的一组实验。变量：实验中，人为改变的实验条件。11、在光对鼠妇生活的影响的实验中减少误差的方法：（1）用多只鼠妇可以减少误差，反映真实情况。（2）不能用1只鼠妇做实验，因为结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。（3）实验后要计算全班各组的平均值。12、生物对环境的适应是普遍的，生物的形态结构和生活习性总是与它们生活的环境相适应的。13、生态系统（1）、概念：在一定的空间范围内，生物与其生活的环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如，一条河流是生态系统。一条河流里的鱼，河流就不是生态系统。（2）、组成：包括生物部分和非生

5、物部分生产者-植物（能自己制造有机物）消费者-动物（自己不能制造有机物，直接或间接地以生产者为食）生物部分分解者（将动植物的遗体及代谢废物分解成简单的物质归还土壤，供植物重新利用）非生物部分：阳光、空气和水等。14、食物链与食物网（1）食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。（2）食物链的写法a按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始。b食物链中不能写分解者和非生物部分。c食物链中“ ”表示被吃。即箭头指向捕食的一方。d食物链中箭头指向表示能量和物质流动的方向。e在食物网中数食物链时，从

6、生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。15、生态系统的功能（1）能量流动：生态系统的能量流动是沿食物链和食物网流动的。特点：能量流动是逐级递减的，生态系统能量流动的起点：生产者（光合作用）固定的太阳能（2)物质循环：16、生物富集作用：有毒物质（不易分解，不易排出）沿食物链积累（富集）。营养等级越高体内有毒物质越多。17、食物链中营养级别越高，生物的个体数量越少，个体生物所含能量少，及个体生物所含有毒物质越多。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者18、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定

7、的。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。在生态系统中生物的种类越多，食物网越复杂，其自动调节能力越强，生态系统越稳定。例（1）：滇池、太湖等水体严重富营养化，导致生态系统中藻类大量繁殖，造成水体缺氧，其他生物难以生存，生态系统遭到破坏。例（2）：草原生态系统应过度放牧，土地沙化，草场难以恢复，生态系统遭到破坏。19生物圈（1）概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（2）范围：以海平面为标准上下20千米（厚度）的范围。大气圈的底部（昆虫、鸟类、细菌等）水圈的大部（水生生物，大都生活在水面下150米以内）岩石圈的表面（一切陆生生物的立足点）（3）作用：为生物的生存提供基本的生活条件（阳光、水、营养物质、空气、适宜的温度和一定的生存空间）20、生态系统的类型：a森林生态系统（绿色水库、地球之肺）涵养水源、保持水土b草原生态系统调节气候、防风固沙c海洋生态系统调节气候、氧气制造d淡水生态系统调节气候、提供水源e湿地生态系统（地球之肾）净化水质、蓄洪抗旱f农田生态系统为人类提供食物g城市生态系统人类政治、文化、经济中心ae又称为自然生态系统，自