重庆广播电视大学学前特殊儿童教育-形考任务一0答案

1、试卷总分:100 得分:75单选：下列不属于学前特殊教育的发展轨迹所包括的三个阶段的是（? ）?依附阶段?独立阶段?发展阶段?启蒙阶段答案:C2.单选：全纳性教育兴起于(? ?)20世纪90年代?20世纪70年代20世纪80年代?20世纪60年代?答案:A3.单选：互动干预模式的三项干预策略不包括（ ?）再治疗?治疗?再教育再界定?答案:A4.单选：提出多元智能理论的是（ ?）布鲁纳皮亚杰加德纳卢梭答案:C5.单选：国务院于（ ?）年颁布了我国第一部有关残疾人教育的专题法规残疾人教育条例1994198619961984答案:A6.我国学前特殊教育自 20 世纪 80 年代获得较明显的进步 。答

2、案:正确7.个别化原则是指教学过程中教师应依据每个儿童的个别差异，为特殊幼儿提供其能完成的基本学习量，并采取相应教学方法以达到教学目的。答案:正确8.合作学习模式强调以学习者为中心。答案:正确9.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童团结合作的最有效途径 。答案:正确10.20 世纪中后期，以美国为首的西方国家逐渐意识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义答案:正确11.问题行为的管理是指要发展特殊儿童的适应性行为，降低不适应性行为的发生，以及处理已经发生的问题行为。答案:正确12.我国自 1974 年开办的第一所特殊教育学校：瞽叟通文馆，是针对盲童开设的。答案:正确13.根据动态发展观的要求，特

3、殊儿童的发展可能出现很多不可预期的情况 。答案:正确14.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的发展环境。答案:正确15.根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有生存权、发展权、受教育权。答案:正确16.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、训练中心模式、学校教育模式、综合教育模式。答案:正确17.残疾人教育条例第十条规定：“残疾幼儿的学前教育，通过残疾幼儿教育机构、普通幼儿教育机构、残疾儿童福利机构、残疾儿童康复机构、普通小学学前班、少年特殊教育学校的学前班来实施”。答案:正确18.心理学在学前特殊教育中的应用模式有应用行为分析模式、认知行为矫正模式、合作学习模式、差异教学模式等。答案:正

4、确19.早期干预的途径有家庭干预、托幼机构干预、社区干预等。答案:正确20.通常运用的直观手段：实物直观、模具直观、电化教育直观、语言直观及动作直观等。答案:正确21.对特殊儿童的问题行为的管理标准需一致，不能前后矛盾。答案:正确22.特殊儿童是指在生理、心理及智能上异于普通儿童，具有特殊教育需要的儿童。答案:正确23.早期干预本义是指对处境不利的婴幼儿进行的一种发展教育。答案:错误24.训练中心模式是指在固定场所内由专职或兼职的医疗专业人员对学前特殊教育儿童进行专门的训练和教育的一种模式。答案:错误25.早期发现的年龄范围主要是幼儿期。答案:错误26.简述学前特殊教育的教学原则答案: 学前特

5、殊教育的教学原则是指导教师进行教学工作的基本准则。它主要体现在以下5个方面：(一)全面性原则(二)个别化原则(三)直观性原则(四)启发性原则(五)趣味性原则 27.简述特殊教育早期干预的主要途径。答案: 早期干预的主要途径根据场所的范围可划分为三种干预途径：家庭干预。0-3岁的婴儿的要在家庭中生活，并在父母和其他家庭成员的帮助下逐步认识世界。托幼机构干预。托幼机构干预主要指进入托儿所、幼儿园和特殊学校的学前班等教育机构接受早期教育的婴幼儿进行的教育、训练和指导。(3)社区干预。社区干预的范围更广，相对于教育部门，它更侧重于医疗机构和社会福利机构、救助场所。 28.简述学前特殊教育产生的原因。答案: 学前特殊教育产生的原因主要在于以下几点：1)学前特殊儿童的成长需要是学前特殊教育产生的本质原因2)教育科学研究快速发展是学前特殊教育产生的理论支撑3)经济社会与文化发展是学前特殊教育产生与发展的动力和保证 29.学前特殊教育的理念答案: 学前特殊教育的理念是儿童都是平等的教育对象