2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 上册 第五单元12.1《登高》课件24张

1、文化常识： 重阳节知多少？ 重阳节，又称重九节、晒秋节，早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸等活动。重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”。 教学目标：1.把握诗歌情景交融的特点2.体会诗人的情感3.背诵并默写这首诗。杜甫 成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这16个字是对杜诗很好的概括。人称“诗圣”，文为“诗史”。一、本诗写作背景 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是在外漂泊的第八个年头了，3年后病死

2、在出蜀途中。 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世，所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁在重阳节这一天抱病登台的。 节奏（听朗读录音） 登高 杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 二、吟咏诗情朗诵（自由读、集体读。）（有感情朗读。）语调低沉、忧伤。三、整体感知 问题一：如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，

3、你想到的是哪个词语？明确：悲伤 凄楚 孤独 登高一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此， 顿觉无处遁逃之感！ 王国维问题二、如果说诗歌的前两联是写景，那后两联主要写了什么？ 抒情 抒发内心的重重愁苦赏析颈联 宋代的罗大经指出登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。 从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出

4、诗人怎样的思想感情？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 问题三、造成杜甫如此沉痛的根本原因是什么？艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。尾联：理解“艰难”“潦倒”的内涵艰难：1、写出了作者生活非常艰难、贫困。 年事已高，不能为国效力 2、国家处境艰难潦倒：1、写出了作者生活的潦倒 2、国家处境落魄 两词表达作者对国家的忧虑之情，自己的报国无门，壮志难酬之情以及感慨自己生活的艰辛窘迫. “苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”

5、，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。 古代知识分子大多以“穷则独善其身，达则兼济天下，”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。三、写景鉴赏风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。这些意象传达出诗人怎样的感情呢？抓意象品语言 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。身冷心更凉渺小、孤独冷色调凄清无家可归凄凉 寓情于景，黯淡的画面照出诗人内心的凄惨，哀猿的啼叫暗示着作者的悲苦。营造了凄凉的意境，表达了作者漂泊无依的孤独之情。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 颔联写了哪两种景物? 运用了什么修辞手法?表达诗人怎样的情思？抓意象品语言无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 落木

6、萧萧下-生命短暂 不尽长江- 永世长存对比 反衬 突出人生短暂 、自我渺小 、作者壮志难酬之感小结： 写景为主，寓情于景.为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。小结：诗人形象：一个 的人。（外在形象） 一个 的爱国诗人.（内在精神） 小作业：从登高中选择自己喜欢的一联，将其改写成散文。改写展示 站在高台上看，天很高。感觉风很猛。远处不时传来猿的哀鸣声。小洲里的水清澈透明，岸边是白色的沙地，沙地上空有一只小鸟在盘旋飞转。眼前不时的有落叶在呼啸的秋风中飞舞，无边无际。野马般的江水，奔腾而来，无止无休。我经常在千万里远的他乡漂泊，身处异地，此情此景，令人感受到了这个秋天多么的悲凉。更何况我风烛残年，年迈多病！经历了国运艰难、人生坎坷，我穷愁潦倒，不能借酒浇愁，只好独