第八课竞争合作求双赢达标提能练习

1、八年级政治上册第八课竞争合作求双赢达标提能练习人教新课标版基础巩固达标一、选择题.我们参与竞争的目的，就是（ iA.展4m，什利B.超垓口我，开发潜光，潦发学。必臂.取世史JC.： 一收市于D.以收!正仑英提示：在竞争合作中，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，其目的在于超越自我，开发潜能，激发我们的学习热情，共同进步。对待竞争，不能孤芳自赏、 近名逐利、唯我独尊。答案：B.我们在合作中竞争的目标是（）A.正确评彳自己B.取长祚也C.打败竞争对手 D,携手北进提示：本题考查的是在合作中竞争的目标这一知识点。取长补短、携手共进是在合作中竞争的目标。A项正确评价自己的目的是为了取他

2、人之长补己之短，所以是错误的。C选项也是错误的，因为在合作中竞争的目的是携手共进，而非打败竞争对手。只有B D两项是正确的。答案：BD.当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利， 需要全国人民的共同努力。在提高综合国力的过程中，我们要（A.心系国乩。小人用,一班精求合作B.孤芳自赏、唯我独尊， 不与仃问人介作C.同植参9尤，Ji直与他人反其口而M合件D.只ilW介件.不*无只,则峦响山结提示：这是一道综合实践题，考查对合作与竞争的理解，以及在现实生活中作出准确判 断与选择的能力。从四个选项看，A选项是正确的，因为只有全体国人的通力合作才能创造奇迹、创造辉煌。B选

3、项是错误的，只知道欣赏自己，拒绝与他人合作，最终会使自己脱离 群体，限制自己的发展。C选项是正确的，正确处理了竞争与合作的关系。D选项是错误的，认为竞争不利团结、只比叫合作的做法，会彩响整体今作水平的提后二答案：AC.任何一种竞争，都应该是公平竞争， 对每个竞争者来说， 应该本着公平的法则参与竞 争。因此，在竞争中我们必须遵守的基本准则是（A.道德B.风俗C.法律D,习惯提示：这道题主要考查对公平竞争必须遵守的规则的了解。为保证竞争的公平性，每个参与竞争的人必须要遵守道德和法律这两个基本准则。所以，只有A、C两原是正确的口答案：AC.当今社会，生活的各个层面都充满竞争， 竞争的领域日益扩展，

4、竞争的程度日趋激烈， 在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。下列属于良好的竞争意识的有（A.川仁|能燃发揖最H水B.双汕别人超.述己，1:3张别人C怨恨别人超过T：J忌炉占1D.因士败而广牛的II包心一爪从北期”、振提示：本题主要考查对良好竞争意识与不良竞争意识的了解，为以后的实际竞争作好心理上的准备。C项是错误的，因为不能容忍别人超越自己而产生不良的心理状态，属于不良 的竞争意识。D项也是错误的，因为不能以良好的心态面对成功和失败，也属于不良的竞争 意识。A B两达以机帙、乐观、.进叔的态.度宜良口rn丈：i点答案：AB6.下列对“在合作中竞争”内涵的理解，正确的有（）A .用体.成人之的克

5、比同合作佗效果，囚此在.团体内苒不应该盘向疝争B.那伟世出力企干成眄各个改口|川竞：1C.成：，、之间优和力.花有利口才体怔1，匕成，小沐灼发/D.成员|nj的和;.贪争仃利丁在I团体的:比争力提示：本题主要考查对“在合作中竞争”内涵的理解。在合作中竞争的内涵有两个方面 ， 即“合作需竞争，竞争促合作”。从四个选项看，A项没有充分理解竞争对合作的促进作用， 选择放弃竞争是不对的；B项提到合作鼓励竞争是对在合作中竞争的正确理解，是正确的；C D两项都领会到了竞争促合作的真谛，领会了竞争有利于团体发展的内涵，所以也都是 正确的。需要强调的是，对概念、内涵的理解应该是灵活的，不要完全拘泥于教材的语句

6、， 否则会影响我们作出正确的选择，本题的C项就过一例口答案：BCD.我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题， 他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。 他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家:这表明（、A.他们之间只有合作没有竞争B.竟?.Ji不外麻勺作C.良好的合作创造“双赢”D.柝曲别人就是出出提示：此题重在考查竞争与合作的关系。A项不能体现这种关系，把竞争和合作截然分用不符合题就要求T是错误的;其他选项都符合题意。答案：BCD二、判断题.有的同学因为一次考试的失利而把

7、自己当成失败者，甚至否定自己的一切。（）提示：要正确对待成功与失败。因为只要有竞争，就会有成功与失败。失败只表明尚未 成功，并不表明永远不会成功。 面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、 奋起直追。如果在失败面前甘心认榆、照不振.那不是真正:的气收.答案：乂.有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。提示：这种行为是错误的。竞争是有规则的，而这一规则就是道德和法律。违背公平竞 争原则，采用不正当手段去压倒别人的行为就是违背道德和法律规定的行为，因而是错误的。答案：X.竞争要欢迎别人超过自己，更要勇于超过别人。（）提示：竞争是一种有效的合作方式。在

8、合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英唯。答案：综合应用创新三、问答题.当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作，相反，合作 促进成功，达到竞争目的。据统计，1901年至1925年，获诺贝尔奖的 309位科学家中，有161人（超过一半）与别人介作,共同获得重大成果。对这段材料应如何理解？提示：这道题主要考查对合作与成功的关系的理解。合作能促进成功。我们要注意，在 解答理解说明题时,要先把主要的内容概拈出来，上不用进行分斫和说明:答案：这段材料说明了合作是事业成功的土壤。（或者任何事业的成功都需要良好的合

9、作。或者现代社会的发展、科技的进步都是合作共享的结果）合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献 精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能精诚合作公艺我们分享到成功的冷悦.助恚能让我汇取得更大的胜利,.重点中学学生小蕾，是一个肤色白净、聪慧可爱、性格文静的少女，正在读九年级 的她而一直忙于准备模拟，但她越来越感觉竞争太残酷、压力太大，有一天突然说不想念书了。从小学起学习就一直名列前茅的她突然有这种念头，顿时让对她寄予厚望的家人乱了方J-0 小苗的变化说明了什么?提示：此题主要考查是否真正理解和掌握了竞争的含义及

10、意义。这类材料题，在教材中不好找到现成的规范的答案，这就需要对所学知识进行迁移、转换、综合。围绕主题展开说明，思维要开阔。解答此类型题一般分为三步：第一，审题。即要认真阅读所给材料，领会 其蕴涵的道理。第二，分析。根据题目要求，找出材料与教材内容的结合点，有重点地、有 条理地组织所学知识，对材料展示的问题加以分析、阐述。第三，总结。概括所述内容。具 体到本题，材料反映了小蕾在学习和考试中对竞争的理解不够正确，只看到竞争带来的不利的一面，投行清楚加认m到竞争也会给人带来仃利的一口二答案：小蕾的变化主要是考试焦虑以及模拟的压力，特别是同学之间的竞争所带来的压力，使她害怕面对模拟。“竞争”这个词始终

11、是人类前进的主要动力。每个人要么被动、要 么主动，都会投入到竞争当中。“竞争的成功会使生活更加充实。”但竞争是无情的，竞争是 优胜劣汰。一个人不可能永远是成功者，理性地面对失败、思考失败，是一个现代人必备的 黑本索质之一二要彼到胜不骄、败不馁共仃纶受起失败打出的殳好心理索质:.材料一：某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻 药放入他人的杯：3材料二：一位穷人对朋友说：“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容，让 他们尝尝我的感受，邙样他们就不会为有点钱而沾沾T喜了J卜一述事例及怏了什么问题?提示：此题考查对竞争的深层理解。竞争并不是不择手段，一味地争强好胜。如果

12、不能 正确看轴竟小,那么就很容易走匕极端，后致不良心引。答案：竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。但它也有不利的一面，如：使一些失 败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。14.2010年5月，八年级（5）班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。班主任老师在介绍工作经验时说：我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。然后重点抓了两方面的工作：第一，培养小组 之间和小组内部成员之间的整体配合能力。要

13、求各小组及其成员以班级建设目标为努力方 向，步调一致，通力合作，只要一声令下，就能一呼百应，令行禁止。第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游、不落伍、不掉队。各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照， 并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩。如：前三名为优秀组，画“小红旗” 一面；后三名为后进组，画“小绿花” 一朵，下次若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计，两周

14、一总评，然后奖优罚劣。这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛小莪得的提高，汇令促成了整个班级实力的泥升二(1)油一材V.麦淡称，飞/件1宽的官解.(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系：提示：在合作竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互和提高的过程二取反补短,携手共进，是我们在合作口竟争的“标二答案：(1)上述材料充分体现了 “在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下， 既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争

15、， 通力合作、相互竞争；另一方面， 在小组之间和各小组 内部成员之间的竞争中， 既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步， 又有各小组获得的 提高汇合促成的整个班级实力的提升。成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。(2)善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；尊重竞争对手，向竞争对手学习； 在竞争即“后发、容显神道、“郁学、”.相提氤.公元前685年，齐鲁两国交战，鲁军失败。齐大夫鲍叔对齐桓公说：“鲁国管仲是天下奇才，若要称霸天下，非管仲不可。 ”虽然两国交战时管仲曾射杀过齐桓公，差点置齐桓 公于死地，但是齐桓公不记仇，亲自出城迎接管仲，任命他为齐国相国，主持国政。管仲果然不负众望,

16、卬齐桓公通力许区球齐国出行了大刀周斧而攵革,辅住齐桓公终成霸M(1)川一两段/月、林飞注后感。(2)请上图书馆或上网查查，举例说明“心胸(心态)影响对人的评价提示：无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人 的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样，才能接纳别人，才会 获得别人的好感。找到合作伙伴，在合作中成功，这就要有宽广的胸襟，还要有团队精神。答案：(1)如何才能欣赏别人，发现别人的长处，其核心就是个心胸的问题。因为，团队是由一群有这样那样的优点同时又有这样那样的缺点、性格各异的人组成的集体。这个集体要产生战斗力，必须得形成一个团结的、 能互

17、补协作的整体。 这就要求每一位成员以宽阔 的胸襟，包容、欣赏、尊重其他成员的个性差异。 只有这样，才能有助于自己渐渐走向成熟， 成就事业。齐桓公之所以能成霸业，得益于心胸宽大。如果心胸狭隘、睚眦必报，就不会有好T：面果：所以一札.心同有姿抽舞介就有多心(2)有一天，苏东坡与佛印和尚一起打坐，方丈问佛印说：“你看苏东坡打坐像什么 ？”佛印说：“像佛。”方丈又问苏东坡：“你看佛印打坐像什么 ？”苏东坡回答说：“像一堆牛屎。 方丈对苏东坡说：“人心中有什么，看别人就是什么。佛印心中有佛，看你就是佛；你心中有尘俗魔障，才看孔别人是牛屎J.学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。红队的长江同学接

18、到队友传 球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扰倒卜的对方守门卷 并向场外挥干示意,让服务队快去找医牛;(1)长江同学的精神是什么精神 ？(2)长江同学的精神给我们什么启示 ？答案提示：“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下 一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共 享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最 终的成功。在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的 精帆 在与他人的竞争中学公收筑、学公介作、学公共享.我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学