部编版六年级下学期语文期末学业质量监测培优补差检测题

1、 PAGE 页码 7 / NUMPAGES 总页数 7部编版六年级下学期语文期末学业质量监测培优补差检测题姓名：_ 班级：_ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟)题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音，写词语lu tuo jin o q x pi hui y wi fn sho m gu x shng 二、 给画线字选择正确的读音。风靡（mi m）全球 一道裂（li y）缝 一模（m m）一样系（x j）红领巾 露出破绽（zhn dn） 电视荧屏（pn bn）三、 辨字组词。悼（_） 嚣（_） 探（_） 淹（_） 掉（_） 器（_） 深（_） 掩（_） 四、 将下列词语补充完整，并选

2、词填空。张（_）李（_） （_）（_）吞枣 （_）（_）风霜 一（_）无（_）（_）然大（_） （_）声（_）哭 （_）穷（_）尽 北（_）怒（_）1.他听见脚步声，抬起头来，_的脸上现幽难以忍受的痛苦。2.伯父问我的时候，我就_地乱说一气。3.表示读书不求甚解的词语是_；表示突然明白了的词语是_。五、 读句子，选择合适的词语填空。依然 毅然 居然 如果就 不仅也1没想到过了几个月，（_）收获了许多花生。2岁月悠悠，唯有你（_）如旧。3詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（_）接受了任务。4河水（_）是我们的兄弟，（_）是你们的兄弟。5（_）所有的动物都死去了，人类（_）会灭亡。六、 根据要求完成下列

3、句子练习。1我真爱这一篇好的故事。（改为设问句）_2他的脸上充满了自然而和谐的美。（缩句）_3我摸摸自己的鼻尖，冷得像冰。（仿写比喻句）_4读下面的词语，你想到了什么？用一段话来形容一下。饱经风霜的脸_七、 根据所学内容填空。1下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。这句话是_描写，写出了_。请运用所学的方法，写一个类似的情景。_2他好像面对着大海，月亮正从_的地方升起来。_的海面上，霎时间_了银光。这是皮鞋匠听贝多芬弹奏_时产生的_，从中我们可以感受到乐曲的旋律是_的，贝多芬之所以弹奏这首曲子是因为_3桥和穷人都是_

4、（体载），读这一类的文章要关注_、_，感受人物形象。这一学期我读过这一体裁的书籍有_（作者）的_。八、 阅读理解。挪树院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须

5、全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动:“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最

6、后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“

7、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”1把下面的词语补充完整。( )( )一息 风姿飘（ ） （ )( )有声 丰（ ）秀美2文中第三段有两个错别字,找出并改正。( )( ) ( )( )3诗句“零落成泥碾作尘”出自 _，作者是_。4没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。像断裂的骨骼，白得骇人。（_）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（_）5最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。_6按要求概括。第三段到第九段，这一部分主要写了什么？_你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？_九、 习作表达。人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要“善意的

8、谎言”，请根据自己的经历和见闻，从下列题目中任选一个，写一篇作文，题目自拟，要求写出自己的真情实感。不少于400字。（1）我 （痛恨、渴望、讨厌）谎言（2）谎言带给我的 （苦恼、痛苦、快乐、幸福）_答案1、骆驼 煎熬 栖息 徘徊 依偎 焚烧 魔鬼 牺牲 2、m li m j zhn pn3、哀悼 喧嚣 探险 淹没 丢掉 机器 深入 掩护4、冠 戴 囫 囵 饱 经 望 际 恍 悟 失 痛 无 无 风 号 饱经风霜 张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟5、居然 依然 毅然 不仅 也 如果 就6、1.我真爱这一篇好的故事吗？是的。 2.脸上充满了美。 3.月儿像小船。 4.这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑

9、纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑。7、动作 同学们入迷的样子 一位扎着高马尾的小姑娘，右手拖着下巴，盯着书津津有味地看着。有时皱紧眉头想什么，在时甩甩垂到额前的刘海，有时扶扶那滑落到鼻梁的眼镜，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。 水天相接 微波粼粼 洒满 月光曲 联想 优美 盲人姑娘想亲耳听听贝多芬是怎样弹奏的，可是音乐会的人场券太贵，他们又穷。 小说 情节 环境 鲁迅 少年闰土8、1奄奄 逸 铮铮 满2漫蔓 产铲3卜算子咏梅 陆游 4使人害怕 达到饱满、充分的程度 5作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。6老花匠把蜡梅

10、移栽到新的地方。 文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。9、例文：谎言带给我的快乐“谎言会带给人快乐吗？怎么可能？谎言是多人令人讨厌！”也许很多人会这样评价谎言，然而，我会说：“不，谎言会带给我快乐，因为那是善意的谎言。善意的谎言往往充当生活的 调味品 。”不知道有多少次，妈妈总在我摔倒的地方或撞痛某个地方的时候，扶我一把，安慰我。号啕大哭已是这种时候的惯例，妈妈那温柔的嗓音也总是在我耳边响起：“不怕！摔一摔，撞一撞才好，这样才会长高！”也总在这时，我就缠着妈妈半信半疑地问他是不是真的，她的回答总是那么肯定。妈妈温柔的话语，妈妈肯定的回答，令我的疼痛顿时减轻了一大半，我又绽开了快乐的笑脸。最记得那一次，吃鱼时爸爸妈妈总抢着鱼头吃，而我的碗里放满了鱼腩，那时我还小，不知道爸妈为什么不吃鱼腩，明明鱼腩是肉最多的，最好吃的呀！我问他们：“爸爸妈妈，你们为什么不吃鱼腩呀？鱼腩又没骨头，最好吃的了。”爸爸妈妈相视一笑，然后不约而同地对我说：“我们最喜欢吃鱼头鱼尾！整条鱼就数着最香了！你吃吧。”我似乎非懂地