邓小平爷爷植树

1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：邓小平爷爷植树(第一课时) 课型：识字主备人：高丽红审核人：王辉香学习目标：1、正确认读“邓、植、节”等13个生字并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。2、学生能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁的书写“爷、节、岁”等生字。3、学生能正确地朗读课文。学习重难点：1、能正确认读 “邓、植”等13个，会写“爷、节、岁”3个生字，。2、正确、流利地朗读课文。评价设计：1、对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。2、对于目标2，通过观察学生的

2、写字姿势、书写习惯，展示学生的书写情况来评价写字目标的落实，目标达成度应在98%以上。3、对于目标3，可采用指名读、自由读的手段，通过倾听、观察来评价，读准字音，读通句子，目标达成度应在95%以上。方法习得：1、采用熟字换偏旁，熟字加偏旁，形近字比较等方法识记生字。2、学生通过观察和练习，知道上下结构字的书写规则。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）孩子们，你们知道哪一天是植树节吗？想不想知道1985年的植树节在北京公园里发生的事吗？就请大家快来读读课文吧！探究生趣（10分钟）1、老师范读课文。2、生自由读课文，遇到不会的字用笔圈出来。3、小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。展示享趣（1

3、0分钟）小组内自学生字，总结识记生字的好方法。汇报交流：（1）熟字加偏旁：直植（2）熟字换偏旁：爷节、那邓、多岁、冷龄、（3）找相同部分：我栽、拉站亲、指名读字卡、词卡。反馈引趣（10分钟）生字回文，再次朗读课文。指名读，齐读课文。将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，进一步了解邓小平爷爷。书写品趣（7分钟）1、出示“爷、节、岁”3个生字。2、学生观察，指名说说每个生字在田字格中的位置。3、师范写并讲解字的结构4、生先描红再临写。5、全班展示，师适时评价。实验小学“和乐课堂”导学案课题：邓小平爷爷植树(第二课时) 课型：识字主备人：高丽红审核人：王辉香学习目标：1、学生能按笔顺规则，在田字格中

4、正确、端正、整洁的书写“亲、的、行”等生字。2、正确流利地朗读课文。在朗读课文中体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。学习重难点：1、正确流利地朗读课文。2、在田字格中正确书写“亲、的、行”3个生字。评价设计：1、对于目标1，通过观察学生的写字姿势和书写习惯，巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标的落实情况，目标达成度应在98%以上。 2、对于目标2，采取倾听、观察、评读等手段，通过自由朗读、指名朗读、比赛读、分角色读等方式来评价朗读，目标达成度应在95%以上。方法习得：1、学生通过朗读和老师的范读能有感情的分段朗读课文。2、学生通过合作朗读，读出对邓爷爷的崇敬之情。“五趣”课道学习流程

5、问题激趣（3分钟）邓小平爷爷是怎样植树的呢？今天我们继续学习课文。探究生趣（10分钟）1、自由读课文，邓爷爷是一个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的，把它用铅笔画出来。2、齐读课文二、三自然段，小组内交流并画出描写邓爷爷认真植树的句子。3、通过朗读课文体会邓爷爷在植树过程中的认真态度和一丝不苟的精神。展示享趣（10分钟）指名说说邓爷爷是一个怎样的人？并把自己在课文中画的句子展示朗读。小组内选派代表全班展示，其他同学补充描写邓爷爷认真植树的句子。抓住关键词句品读邓爷爷在植树过程中的认真态度和一丝不苟的精神。（1）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（2）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。（3）它站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行、不行！”又走上前把树苗扶正。4、带着对邓爷爷的崇敬之情再来朗读课文。反馈引趣（10分钟）1、指名读文，齐读课文，读出对邓爷爷的崇敬之情。2、植树节快到了，请你利用课余时间栽种一棵小树苗或栽一盆花。3、通过课文学习，引导学生爱护树木，爱