2022年三下商中间有0的除法的除法6

1、课 题商中间有 0 除法课 型新授课科目数学主备课老师其次单元授课老师审核人班级三年级课时支配1 授课时间教学内容义务训练教科书三年级下册教材第2328 页例 5单元数例 6 的内容及“ 做一做”教学1. 通过观看、分析图懂得“0 除以任何不是零的数都得0” 的运算方法；2. 通过观看、比较,弄清商中间与末尾有0 除法的不同意义；目标3. 懂得商中间有 0 除法的运算方法；能正确运算商中间有0 的除法；4. 能主动摸索、积极发表自己的看法；教学懂得“0 除以任何不是0 的数都得0” 把握商教学懂得“0 除以任何不是0的数都得0” 能正确进行运算重点中间有 0 的除法的运算方法；难点商中间有0

2、的除法的运算方法；教法目标教学法学 法引导、合作探究教学具卡片、小黑板基本导案学案补案环节1. 出示卡片,口算以下各题；1. 同学抢答口算题；引入40= 570= 035= 2. 这些题有什么共同的特点？990= 08= 420= 预设：新课2. 提问：这些题有什么共同的特生：乘积都是 0；明确点？生： 0 乘任何数都得 0；1. 齐读学习目标老师出示学习目标：2. 解读学习目标 1. 我能通过观看、分析图理（1）我能通过观看、分析图解“0 除以任何不是零的数都得懂得“0 除以任何不是零的数都0” 的运算方法；目标得 0” 的运算方法； 2.我能懂得商中间有0 除法（2）我能懂得商中间有0 除

3、的运算方法,能正确运算商中间法的运算方法,能正确运算商中有 0 的除法；间有 0 的除法；前置1.0 5=？想： 5 乘几等于 0？预设：生：由于 5 乘以 0 等于 0, 2.做 一 做 ： 0 2= 0 所以 0 5=0；4= 0 5= 生： 0 2=0 0 4=0 3.争论： 0 0= （当 0 作为自学0 5=0 除数时,是没有意义的；）生： 0 不能作除数；4. 小结： 0 除以任何不是0 的生： 0 除以任何不是0 的数数都是 0；都是 0；一、各小组合作争论 二、全班沟通 预设：生：小明买了两套中国古典名 著,共用了 208 元,每套花了多 少钱？1. 出示例 6,从图中得到什么

4、信 息？你能列出算式吗？生：208 2 的商是三位数；生：十位上的 0 除以 2,不够商 1,写 0 占位 ；生： 1 0 4 简写： 1 0 4 2 ）2 0 8 2）2 0 8 2 2_ 0 8 0 8_ 8 0 合作2.208 2 的商是几位数？ 8_ 探究 0 3. 尝试用竖式运算,结果是多留意：使用简便写法时,一少？你是怎么得到的？定要留意相同数位对齐,不要商4. 反馈,比较得出简便写法,指错位置；板演题,问为什么十位上要写 0？生：小红买两套世界名著,每套花多少钱？列式是 216 25. 独立解决“ 小红买两套世界名 著,每套花多少钱” ,准时纠 正；6. 小结：除到被除数的某一位

5、不 够商 1,就商 0 占位； 1 0 8 简写： 1 0 8 2 ）2 1 6 2）2 1 6 2 2 1 1 6 0 1 6 1 6 0 1 6 0 生：除到被除数的某一位不够商 1,就商 0 占位达标1. 列竖式运算；1. 指名几名同学到黑板上做,其 402 2= 6093= 615 3= 6246= 2. 比较判定；余同学在 下面做,然 后集体订（1）0 除以任何数都等于0；正；拓展（2）被除数中间有0,商中间就2. 独立完成,集体订正；有 0； 318 4=79 2 （3）0 除以任何不是 0 的数结果 都等于 0 ；反馈1. 通过今日这节课的学习,你有同学谈收成；预设：在今日这节课的学习什么收成？总结中,我学习到了商中间有0 除2. 布置作业；法 商中间有 0 除法 2082=104（元）板书 设计 1 0 4 简写： 1 0 4 2）2 0 8 2）2 0 8 2 2_ 0 8 0 8_ 8 0 8_ 0 答：每套花 104 元；课后 反思商中间有 0 除法达标检测 1. 口算以下各题； 0 4= 0 6= 0 9= 0 8= 0 1= 0 3= 0 7= 0 2= 2. 列竖式运算； 6= 402 2=