2022年三下艺术教案

1、三下艺术教案 改进方案 说谎的孩子会长长鼻子 课时 :4 课时 教学目标 : 1,学习进行角色表演 ,在表演活动中能够根椐自己的生活体会角色进行形象的体会 与塑造； 2,在歌曲学唱中能够对唱曲进行有感情的表现 教学难点 : ,留意对节奏与主旋律的处理； 唱准歌曲星星希望歌旋律的忽高忽低及升记号的变化音； 教学重点 : 能够分析争辩木偶奇遇记的故事情节 ,并进行表演； 教学预备 : 1,有关木偶奇遇记的故事；动画片的 VCD 光盘 ,图书 ,画册等； 2,歌曲星星希望歌 ,我的身上没有钱录音带 ,CD 光盘等； 第一,二课时 教学过程 : 一 :听故事 ,说想法 1, 听老师或同学表达木偶奇遇记

2、的故事 ,对故事内容发表自己的瞧法 ,明白故 事的大致情节 ,故事告知我们什么道理； 2, 观看与观瞧动画片的片段； 请同学挑选其中的一个片段 ,依据故事情节分小组进 行表演；同学依据自己对故事的懂得 ,转变故事的部分情节与结尾 ,通过创编故事 ,使 同学体验如何在沟通与合作中解决问题； 3, 观瞧各小组的表演片段 ,组织同学争辩 :她们的表演描述了什么？她们的表演仍 需要在哪些方面提高？ 提高同学的评判才能； 第三,四课时 教学过程 : 1, 观看学唱动画片木偶奇遇记的插曲星星希望歌 ,引导同学倾听歌曲旋律 的特点；知道什么叫 “音程的大跳 ”有,升记号的 “变化音 ”体,会旋律带给自己的印

3、象与 感觉； 2,观看学唱动画片木偶奇遇记的插曲我的身上没有线 对其中的看法发表自己的观点与瞧法 ,然后学唱歌曲； ,争辩与朗诵歌词 , 3, 给同学讲讲木偶的传奇 ,明白我国有哪些传统的木偶戏表演形式 ,引发同学对民 间传统艺术的爱好与宠爱； 4,做一个可爱的小木偶；同学利用身边的废旧材料神奇地组合 可以家长与孩子一起完成或同学合作完成； 5,同学做好后 ,上台出现自己的作品；请其她同学评述； ,做成一个小木偶 , 6,利用自己制作的木偶道具表演自己编写的身边的学习,生活故事； 教学反思 : 小马良的大画笔 教学目标 : 1.能够逐步学习分析艺术作品的风格 评 判； ,并对自己宠爱的作品进行

4、有意识的争辩与 2.在美术活动中能够联系故事情节进行制造 ,把自己的创作意图通过某种工具, 材料 与特定的表现形式表现出来； 第 1 页,共 45 页三下艺术教案 3.在表演活动中能够对角色进行初步的分析 教学预备 : ,在形象塑造中留意刻画角色的心理； 1.神笔马良的故事 ,动画片神笔马良的 VCD 光盘； 2.美术创作活动的工具与材料； 课时建议 :2 课时 教学活动建议 : 活动一 :听故事 ,说想法 1.听老师或同学们表达神笔马良的故事 ,观看与观瞧动画片的片段；对故事内容 发表自己的瞧法 ,明白神笔在故事里起到什么样的作用 ,表达了一种什么思想； 2.观看教材中神笔马良的连环画作品

5、有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品 ,介绍作者；著名画家万赖铭创作了许多具 ,包括动画片作品； 争辩从她的作品中您感 受到了什么？与您过去曾经瞧过的其她动画片的表现风格上有什么不同 .例如我们 在第 4 册第 7 单元我的卡通伴侣 ,第 5 册第 1 单元摇啊摇的动画片牧童 , 第 8 单元童话王国的葫芦娃 ,小鸭 ,九色鹿等 ,分析神笔马良的 表现风格与这些作品有什么不同 .或者有哪些特点 .就是接受的什么样的表现形式 .3.依据对连环画作品的分析 ,同学在自己的绘画创作里结合自己的感受进行制造性 的表现； 活动二 :表演马良的故事 1.依据神笔马良 的故事情节 ,分小组表演其中的片段 ,

6、例如神奇的耕牛帮忙百姓 种田的情节,为晕倒的老大爷送水等 ,同学之间相互评判； 2.依据故事情节设计故事表演用的道具 活动三 :我有一只神奇的画笔 ,然后依据故事情节分组进行表演活动； 1.依据故事 神笔马良 进行绘画创作 ,表现形式与工具不限 ,仍可以实行连环画的形 式分小组进行创作； 例如由每个同学画一幅 作品； ,大家连续起来成为一幅长卷式的连环画 2.挑选神笔马良的故事片段 ,分别用彩色水笔,油画棒,水粉等不同的表现形 式进行主题性单幅画的创作尝试 ,画纸应当不小于 4 开纸； 教学评判建议 : 1.同学对艺术作品与表现形式, 风格的分析 ,可用争辩与书面形式沟通 ,加以自评与 互评

7、,老师的评判要在以上基础上开放； 2.对同学的表演与绘画创作接受演示与展览的形式进行评判； 第一课时 教学内容 :创编,表演神笔马良的故事 教学目标 : 1.能够逐步学习分析艺术作品的风格 ,并对自己宠爱的作品进行有意识的争辩与 评判； 2.在美术活动中能够联系故事情节进行制造 与特定的表现形式表现出来； ,把自己的创作意图通过某种工具, 材料 3.在表演活动中能够对角色进行初步的分析 教学预备 : ,在形象塑造中留意刻画角色的心理； 1.神笔马良的故事 ,动画片神笔马良的 VCD 光盘； 2.美术创作活动的工具与材料； 课型 :音乐综合 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 第 2

8、页,共 45 页三下艺术教案 二,导课 : 您知道神笔马良的故事不？谁来给我们讲一讲； 三,新授 : 表演马良的故事 : 1.依据神笔马良的故事情节 ,分小组表演其中的片段 ,例如神奇的耕牛帮忙百姓 种田的情节,为晕倒的老大爷送水等 ,同学之间相互评判； 2.依据故事情节设计故事表演用的道具 我有一只神奇的画笔 : ,然后依据故事情节分组进行表演活动； 1.依据故事神笔马良进行绘画创作 ,表现形式与工具不限 ,仍可以实行连环画的 形式分小组进行创作； 例如由每个同学画一幅 画作品； ,大家连续起来成为一幅长卷式的连环 2.挑选神笔马良的故事片段 ,分别用彩色水笔,油画棒,水粉等不同的表现形式

9、进行主题性单幅画的创作尝试 ,画纸应当不小于 4 开纸； 教学评判建议 : 1.同学对艺术作品与表现形式,风格的分析 ,可用争辩与书面形式沟通 ,加以自评与 互评 ,老师的评判要在以上基础上开放； 2.对同学的表演与绘画创作接受演示与展览的形式进行评判； 施教时间 :2022 年 2 月 23 日 -25 日 其次课时 教学内容 :绘画创作神笔马良的故事 教学目标 : 1.能够逐步学习分析艺术作品的风格 评判； ,并对自己宠爱的作品进行有意识的争辩与 2.在美术活动中能够联系故事情节进行制造 ,把自己的创作意图通过某种工具, 材料 与特定的表现形式表现出来； 3.在表演活动中能够对角色进行初步

10、的分析 教学预备 : ,在形象塑造中留意刻画角色的心理； 1.神笔马良的故事 ,动画片神笔马良的 VCD 光盘； 2.美术创作活动的工具与材料； 课型 :美术综合 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课 : 今日 ,让我们一起来瞧一瞧小画家马良的故事； 三,新授 : 听故事 ,说想法 : 1.听老师或同学们表达神笔马良的故事 ,观看与观瞧动画片的片段；对故事内容 发表自己的瞧法 ,明白神笔在故事里起到什么样的作用 ,表达了一种什么思想； 2.观看教材中神笔马良的连环画作品 有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品 ,介绍作者；著名画家万赖铭创作丁许多具 ,包括动画片作品； 争辩从她

11、的作品中您感 受到了什么？与您过去曾经瞧过的其她动画片的表现风格上有什么不同 .例如我们 在第 4 册第 7 单元我的卡通伴侣 ,第 5 册第 1 单元摇啊摇的动画片牧童 , 第 8 单元童话王国的葫芦娃 ,小鸭 ,九色鹿等 ,分析神笔马良的 表现风格与这些作品有什么不同 .或者有哪些特点 .就是接受的什么样的表现形式 .3.依据对连环画作品的分析 ,同学在自己的绘画创作里结合自己的感受进行制造性 的表现； 第 3 页,共 45 页三下艺术教案 教学评判建议 : 1.同学对艺术作品与表现形式,风格的分析 ,可用争辩与书面形式沟通 ,加以自评与 互评 ,老师的评判要在以上基础上开放； 2.对同学

12、的表演与绘画创作接受演示与展览的形式进行评判； 教学反思 : 其次单元 车世界 单元概述 : 车 ,对孩子们来说并不生疏；从最早的摇篮车 ,到吱吱扭扭的学步车；车 ,留给孩子们 的就是那模糊记忆中最温馨,最甜蜜的回忆；上学以后 ,车离孩子们的生活更近了； 小小的自行车 ,承载着父母许多的祈盼与期望 ;手中的玩具车 ,带给她们无尽的轻巧与 理想 ;飞奔的小汽车让孩子们心驰神往 望 ; 轰鸣的载重车唤起她们更多的奇怪与渴 本单元以车辆为载体 ,观看车的风采 ,明白古今中外车的进展历史 ,熟识不同车辆的功 能与属性；结合艺术课的学习 ,运用艺术的手段 ,再现与表现车的世界； 本单元共设四个课题 ,分

13、别就是 :童年的小车 ,遥远的车辙 ,小汽车真漂 亮与能干的工具车 ；每个课题以不同的视角明白,赏析车的进展与特点 ,学习 运用不同的艺术语言制造儿童心中“小小车的王国” ； 课时建议 :6 8 课时 课题一 童年的小车 教学目标 : 1.通过对自己童年时学步车等的回忆 ,结合艺术玩耍活动 , 重新体验母爱的温馨与家 庭的温和 ,感受车与人类生活的亲热联系；结合绘画,手工制作等形式的学习 ,感知 体验艺术要素与艺术表现形式； 2.学唱儿童歌曲 ,提高同学在生活中发觉美,表现美的才能； 教学预备 : 1.一辆真实的小童车或有关童车的影视资料,图片资料； 2.表现车的音像资料 ,歌曲磁带； 3.本

14、课所需的美术用具,材料与同学作品等； 课时建议 :2 课时 教学活动建议 : 单元主题页观看 各种车辆的进展史如同电影一样 ,一幕幕地向我们开放 ,从最早的马车,人力车 ,到汽 车,蒸汽火车的显现 ,车的世界带给我们那么多神奇的问题 ,我们在车的世界里发觉, 探究, 制造； 这将就是一个布满问题的艺术课 ,请同学说说已经知道的关于车的故事 与事情 ,知道哪些关于车的音乐,美术,表演作品 ,在艺术课上与同学们共享； 孩子们个个都就是“小车迷” ,这话听起来有点夸张；但孩子们宠爱车 ,熟识车就是 不争的事实 ,假如让孩子们讲一讲您都瞧过哪些车 做过哪些车的玩耍 ,回答确定就是五花八门的； 活动一

15、:温馨回忆“小小的车” 小小的摇篮车哟 ,带我入梦乡； 漂亮的玩具车哟 ,伴我快成长； 飞奔的小童车哟 ,驮我去远方； 心中的太空车哟 ,告知您我的理想； ,坐过哪些车 ,有过哪些车的玩具 , 1.结合生活实际师生共同观看不同造型的小童车 可以观看童车照片或实物 ；请同 第 4 页,共 45 页三下艺术教案 学们讲一讲自己与童车的小故事； 老师也可以出示一张有关童车的老照片 ,说一说坐 在童车上的小主人； 2.同学们自由谈一谈您都坐过哪些童车 ,有过哪些车的玩具 ,想一想它们都就是什 么样子 ,动手给它画下来；完成美术作业我的小童车 想像画或写生均可 ； 3.学唱歌曲童年的小摇车 ,结合表演活

16、动； 4.完成美术手工作业刨,童车 材料自选 ； 活动二 :小童车快快跑 1.同学们自带车玩具或小童车到操场进行玩耍活动 自由组合 ； 2.观看, 观看, 明白自己带来的车玩具 ,瞧瞧它们在造型上有什么特点 ,颜色就是怎 样搭配的 ,声响如何 ,靠什么动力驱动 ,都有哪些功能等； 3.让我们拿起画笔 ,画一画漂亮的小童车； 4.同学们自由争辩怎样能使我们的小童车更加漂亮 ,让我们自己动手扮靓我们的小 童车；如给我们的小童车加上遮阳伞 ,给我们的小童车贴上漂亮的标志或戴上漂亮的 彩带等； 5.引导大家仿照各式车子进行表演玩耍活动 教学评判建议 : ,表演歌曲童年的小摇车 1.确定同学们对童车,

17、玩具车的观看与发觉 ,对能提出问题与有自己独到见解的同学 赐予适当的夸奖； 2.鼓励同学们在表演活动中的个性张扬与即兴发挥 的魅力； ,让大家在轻巧中感受艺术表现 3.引导同学按自己的主观想法去完成美术作业 ,鼓励制造性地使用表现材料； 教学思路拓展 : 1.通过对自己童车的回忆 ,重新唤起对母爱的深切体验 ,感受家庭的温和； 鼓励同学将 自己制作完成的“小童车”送给幼儿园的小伴侣 ,为她们献出小小的爱心； 2.结合玩具车的玩耍活动 ,使同学初步体会物体运动的基本规律； 第一课时 教学内容 :制作童年的小车 教学目标 : 1.通过对自己童年时学步车等的回忆 ,结合艺术玩耍活动 , 重新体验母爱

18、的温馨与家 庭的温和 ,感受车与人类生活的亲热联系；结合绘画,手工制作等形式的学习 ,感知 体验艺术要素与艺术表现形式； 2.学唱儿童歌曲 ,提高同学在生活中发觉美,表现美的才能； 教学预备 : 1.一辆真实的小童车或有关童车的影视资料,图片资料； 2.表现车的音像资料 ,歌曲磁带； 3.本课所需的美术用具,材料与同学作品等； 课型 :美术综合 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课 : 大家瞧 ,老师手中就是什么玩具？对 三,新授 : 单元主题页观看 ,汽车；今日开头 ,我们就要进入一个车的世界； 各种车辆的进展史如同电影一样 ,一幕幕地向我们开放 ,从最早的马车,人力车 ,

19、到汽 车,蒸汽火车的显现 ,车的世界带给我们那么多神奇的问题 ,我们在车的世界里发觉, 探究, 制造； 这将就是一个布满问题的艺术课 ,请同学说说已经知道的关于车的故事 第 5 页,共 45 页三下艺术教案 与事情 ,知道哪些关于车的音乐,美术,表演作品 ,在艺术课上与同学们共享； 孩子们个个都就是“小车迷” ,这话听起来有点夸张；但孩子们宠爱车 ,熟识车就是 不争的事实 ,假如让孩子们讲一讲您都瞧过哪些车 做过哪些车的玩耍 ,回答确定就是五花八门的； 温馨回忆“小小的车” 小小的摇篮车哟 ,带我入梦乡； 漂亮的玩具车哟 ,伴我快成长； 飞奔的小童车哟 ,驮我去远方； 心中的太空车哟 ,告知您

20、我的理想； ,坐过哪些车 ,有过哪些车的玩具 , 1.结合生活实际师生共同观看不同造型的小童车 可以观看童车照片或实物 ；请同 学们讲一讲自己与童车的小故事； 老师也可以出示一张有关童车的老照片 ,说一说坐 在童车上的小主人； 2.同学们自由谈一谈您都坐过哪些童车 ,有过哪些车的玩具 ,想一想它们都就是什 么样子 ,动手给它画下来；完成美术作业我的小童车 想像画或写生均可 ； 3. 完成美术手工作业童车 材料自选 ； 小童车快快跑 : 1.同学们自带车玩具或小童车到操场进行玩耍活动 自由组合 ； 2.观看, 观看, 明白自己带来的车玩具 ,瞧瞧它们在造型上有什么特点 ,颜色就是怎 样搭配的 ,

21、声响如何 ,靠什么动力驱动 ,都有哪些功能等； 3.让我们拿起画笔 ,画一画漂亮的小童车； 教学评判建议 : 1.确定同学们对童车, 玩具车的观看与发觉 ,对能提出问题与有自己独到见解的同学 赐予适当的夸奖； 2.鼓励同学们在表演活动中的个性张扬与即兴发挥 的魅力； ,让大家在轻巧中感受艺术表现 3.引导同学按自己的主观想法去完成美术作业 ,鼓励制造性地使用表现材料； 教学思路拓展 : 1.通过对自己童车的回忆 ,重新唤起对母爱的深切体验 ,感受家庭的温和； 鼓励同学将 自己制作完成的“小童车”送给幼儿园的小伴侣 ,为她们献出小小的爱心； 2.结合玩具车的玩耍活动 ,使同学初步体会物体运动的基

22、本规律； 施教时间 :2022 年 3 月 1 日 -3 日 其次课时 教学内容 :学唱歌曲童年的小摇车并表演 教学目标 : 1.通过对自己童年时学步车等的回忆 ,结合艺术玩耍活动 , 重新体验母爱的温馨与家 庭的温和 ,感受车与人类生活的亲热联系；结合绘画,手工制作等形式的学习 ,感知 体验艺术要素与艺术表现形式； 2.学唱儿童歌曲 ,提高同学在生活中发觉美,表现美的才能； 教学预备 : 1.一辆真实的小童车或有关童车的影视资料,图片资料； 2.表现车的音像资料 ,歌曲磁带； 3.本课所需的美术用具,材料与同学作品等； 课型 :音乐综合 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课

23、 : 第 6 页,共 45 页三下艺术教案 第一 ,让我们一起来观看一首漂亮的歌曲童年的小摇车 ；大家仔细听； 三,新授 : 温馨回忆“小小的车” 小小的摇篮车哟 ,带我入梦乡； 漂亮的玩具车哟 ,伴我快成长； 飞奔的小童车哟 ,驮我去远方； 心中的太空车哟 ,告知您我的理想； 学唱歌曲童年的小摇车 ,结合表演活动； 演唱方法 : 按节奏读歌词 ,体会歌曲的乐趣； 留意演唱时的乐趣 ,表情； 引导大家仿照各式车子进行表演玩耍活动 小童车快快跑 : ,表演歌曲童年的小摇车 1.同学们自带车玩具或小童车到操场进行玩耍活动 自由组合 ； 2.观看, 观看, 明白自己带来的车玩具 ,瞧瞧它们在造型上有

24、什么特点 ,颜色就是怎 样搭配的 ,声响如何 ,靠什么动力驱动 ,都有哪些功能等； 3.同学们自由争辩怎样能使我们的小童车更加漂亮 ,让我们自己动手扮靓我们的小 童车；如给我们的小童车加上遮阳伞 ,给我们的小童车贴上漂亮的标志或戴上漂亮的 彩带等； 教学评判建议 : 1.确定同学们对童车, 玩具车的观看与发觉 ,对能提出问题与有自己独到见解的同学 赐予适当的夸奖； 2.鼓励同学们在表演活动中的个性张扬与即兴发挥 的魅力； ,让大家在轻巧中感受艺术表现 3.引导同学按自己的主观想法去完成美术作业 ,鼓励制造性地使用表现材料； 教学思路拓展 : 1.通过对自己童车的回忆 ,重新唤起对母爱的深切体验

25、 ,感受家庭的温和； 鼓励同学将 自己制作完成的“小童车”送给幼儿园的小伴侣 ,为她们献出小小的爱心； 2.结合玩具车的玩耍活动 ,使同学初步体会物体运动的基本规律； 教学反思 : 遥远的车辙 课时 :4 课时 教学目标 1,观看 ,明白车辆的进展历程 ,培养同学从小宠爱科学 ,勤于实践的良好学习品质； 2,初步掌据运用绘画,手工制作等方法来表现自己宠爱的车辆； 3,在歌曲学习与乐曲观看中 ,借助多种艺术手段 ,再现不同的时代车的进展轨迹； 教学重,难点 : 掌据运用绘画,手工制作等艺术表现形式来表现自己宠爱的车辆； 教学预备 1,不同时期车辆的影视资料 ,图片资料； 板书设计 遥远的车辙 “

26、汽车风采 ”作品展 汽车之父 卡尔本茨 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 一,导入新课 第 7 页,共 45 页三下艺术教案 车 , 对现代人的生活来说就是必不行少的 , 我们几乎每天都会与车打交道 ,无法想象 , 没 有车的世界会就是什么样子； 那车就是什么时候由谁制造的呢？ 板书课题 二,讲授新课 1,信息沟通 : 小组相互沟通各自查找到的资料； 2, “汽车之父 ” 世界第一辆汽车就是 1886 年 1 月 29 日被工人为汽车产生日； 当我们越来越多的人享受着轮子上行走如风的轻巧时 者 本茨先生！ ,我们不应当忘了汽车的制造 卡尔 本茨 CarlBenz1844年产生在德国世界第

27、一辆汽车的制造者 ,著名的奔腾汽车 公司的创始人； 3,千姿百态的 “老爷车 ” 1多媒体课件出现 ,各种老爷车的图片； 观看车的形状,颜色,功能等； 2明白不同时期车的特点；秦始皇的铜车马 4,童话故事自行车与小汽车 三,课堂练习 : ,早期的自行车 ,蒸气火车等； 1,观看同学作品 ,表现 “老爷车 ”的作品 ,激发同学的创作欲望； 2, “古老的车 ”绘画竞赛 动手画一辆古老的车 ,抓住特点去表现； 老师巡回指导 四,作品展评 : “古老的车 ”车展 让同学们讲一讲自己画的古老的车的特点 对有创意的作品赐予确定与夸奖； 五,课堂小结 : 布置学具 ,结合目标总结本节课的情形； ,沟通彼此

28、的绘画感受； 用富有启示性的问题导入新课 ,引发同学的摸索； 培养同学收集信息整理信息的才能； 明白汽车历史 ,开阔眼界 ,丰富学问； 让同学感受古老的汽车 ,从而感受到科技给生活带来的变化； 童话故事吸引同学的留意与爱好； 启示同学用自己的审美感受进行艺术表现； 提高同学的动手才能 给出现同学的平台 ,让同学有表现自我的机会相互沟通 ,彼此促进； 作业设计 动手设计一辆 “古老的车 ”体,现自己对车的明白； 教学反思 : 第 8 页,共 45 页三下艺术教案 课题三 小汽车真漂亮 教学目标 : 1.以同学熟识的小汽车为表现对象 ,通过对小汽车的观看,观看,明白 ,提高审美能 力与制造想像才能

29、； 2.尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现； 教学预备 : 1.汽车的模型,图片资料； 2.表现小汽车的乐曲,音像资料； 3.同学的美术作业 ,本课所使用的美术用具 课时建议 :2 4 课时 教学活动建议 : 今日的世界上大约有 4 亿辆小汽车在行驶 ,每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车时 下生产线；您们瞧 ,小汽车有多漂亮 . 活动一 :流光异彩小汽车材料等； 1.师生共同到大街上观瞧来来往往行驶的小汽车 ,感受车的多姿多彩； 也可以组织同 学们参观车展, 观看小汽车的影像资料或登录汽车网站 ,拓展同学们对汽车的感性认 识； 2.组织大家自由沟通 ,说说,画画您最宠爱的小汽车；完成美术作

30、业“我的小汽车” ； 3.出现大家的作业；让同学谈谈自己画的小汽车在设计上有哪些特点 .有何特殊功 能 . 4.假如将我们画的小汽车图画一幅接一幅地贴到黑板或墙壁上 ,确定能组成一支小 汽车的洪流；仿照汽车行驶时发出的声音 ,尝试用声音塑造氛围； 5.完成美术手工作业“漂亮的小汽车” 自选材料 6.以同学制作完成的小汽车为道具 ,进行玩耍表演 活动二 :我就是汽车小司机 1.儿歌我就是小司机导人本课学习活动； 小汽车 ,嘀嘀嘀 ,今日我做小司机； 小伴侣 ,快上车 ,上车下车不要挤； 老爷爷 ,别着急 ,有个空位留给您； 车开了 ,快坐好 ,下车也要讲秩序； 同学们您们知道这首儿歌不 .说一说

31、在生活中我们应当怎样文明乘车,怎样文明 行车；结合儿歌内容组织同学进行角色玩耍表演复习与表演歌曲我就是小司机 ； 教学评判建议 : 1.确定同学在活动中的个性发挥与创意表现 特点； ,鼓励同学观看发觉各种小汽车的不同 2.引导同学用自己的感受评判自己与其她同学的作品 ,留意培养同学心灵的沟通； 教学思路拓展 : 艺术要素与手段 造型,线,颜色等 对汽车设计的影响与作用 熟识世界上几大经典名牌汽车； 第一课时 教学内容 :观看制作汽车模型 教学 目标 : 艺术与科学的关联 , 1.以同学熟识的小汽车为表现对象 与制造想像才能； ,通过对小汽车的观看, 观看, 明白 ,提高审美才能 第 9 页,共

32、 45 页三下艺术教案 2.尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现； 教学预备 : 1.汽车的模型,图片资料； 2.表现小汽车的乐曲,音像资料； 3.同学的美术作业 ,本课所使用的美术用具 课型 :美术综合 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课 : 今日的世界上大约有 4 亿辆小汽车在行驶 ,每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车时 下生产线；您们瞧 ,小汽车有多漂亮 . 三,新授 : 流光异彩小汽车 : 1.师生共同到大街上观瞧来来往往行驶的小汽车 ,感受车的多姿多彩； 也可以组织同 学们参观车展, 观看小汽车的影像资料或登录汽车网站 ,拓展同学们对汽车的感性认 识； 2.组织

33、大家自由沟通 ,说说,画画您最宠爱的小汽车；完成美术作业“我的小汽车” ； 3.出现大家的作业；让同学谈谈自己画的小汽车在设计上有哪些特点 .有何特殊功 能 . 4.假如将我们画的小汽车图画一幅接一幅地贴到黑板或墙壁上 ,确定能组成一支小 汽车的洪流；仿照汽车行驶时发出的声音 ,尝试用声音塑造氛围； 5.完成美术手工作业“漂亮的小汽车” 自选材料 6.以同学制作完成的小汽车为道具 ,进行玩耍表演 我就是汽车小司机 1.儿歌我就是小司机导人本课学习活动； 小汽车 ,嘀嘀嘀 ,今日我做小司机； 小伴侣 ,快上车 ,上车下车不要挤； 老爷爷 ,别着急 ,有个空位留给您； 车开了 ,快坐好 ,下车也要

34、讲秩序； 同学们您们知道这首儿歌不 .说一说在生活中我们应当怎样文明乘车,怎样文明 行车；结合儿歌内容组织同学进行角色玩耍表演复习与表演歌曲我就是小司机 ； 教学评判建议 : 1.确定同学在活动中的个性发挥与创意表现 特点； ,鼓励同学观看发觉各种小汽车的不同 2.引导同学用自己的感受评判自己与其她同学的作品 ,留意培养同学心灵的沟通； 教学思路拓展 : 艺术要素与手段 造型,线,颜色等 对汽车设计的影响与作用 熟识世界上几大经典名牌汽车； 教学反思 : 课题四 能干的工具车 教学目的 : 艺术与科学的关联 , 1.通过对不同功能, 种类车辆特点的明白 ,知道现代交通工具给人类生活带来的快捷

35、与便利； 2.学习运用造型艺术,表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现； 第 10 页,共 45 页三下艺术教案 教学预备 : 1.各种工具车的模型,图片资料； 2.有关工具车的影视资料,乐曲录音带等； 3.优秀的同学手工作业 课时建议 :2 课时 ,本课所需的美术用具及表现材料； 教学活动建议 : 工具车就是指那些从事特地工作,具有专项任务的特殊车辆；在她们当中既有“大 块头”的自翻车 ,也有“小个子”的清扫车；别瞧它们样子各异 也不模糊 ,它们个个都就是我们的好帮手； 活动一 :巧手造出“能干的车” 1.由儿歌导入学习； 大卡车 ,长又长 ,多拉快跑干活忙； 起重车 ,力气大 ,千斤重担全拿

36、下； 挖掘车 ,手段多 ,挖沟掘地请瞧我； 我们都就是工具车 ,干起活来真轻巧； ,但干起活来却一点 2.观看有关工具车的影视资料 ,有条件的学校也可以组织同学到码头, 工地参观明白 工具车的工作情形； 3.结合同学观看与参观明白的情形 ,引导同学描述所瞧到的车辆都有哪些特点 .联系 自己的生活实际 ,说说仍瞧过哪些有意思的工具车 ,它们就是怎样工作的 .4.依据同学的描述 ,组织大家进行表演活动“繁忙的工地” ；同学们仿照各种车辆工 作时的情形 ,依据有关车辆工作时发出的声响 习； ,有目的地组织大家进行发声,节奏练 5.结合听赏京剧海港选段 ,唱唱表现码头吊车的几句唱腔 ,感受工具车的气派

37、； 6.分小组进行工具车制造,改装活动；如给我们的小童车绑上扫把,安上喷壶将它 变成“清扫车” ； 7.在教材中分别用废旧的纸盒, 饮料瓶等材料制作了不同造型的工具车 ,请同学们根 据自己的创意 ,挑选其她可以利用的材料 活动二 :画画我们的“好帮手” ,创作出与众不同的工具车； 1.以工具车为题 ,支配大家自带玩具车分组进行玩耍活动； 2.出示小谜语请大家猜一猜它们都就是什么车辆； 一个巨人胳膊长 ,干起活来有力气 ,手臂轻轻抬一抬 ,能举汽车与钢梁； 谜底 :大吊车 雨天静卧库房 ,晴天满街奔忙 ,嘴吐万线银条 ,给人舒心凉快； 谜底 :洒水车 3.把这些劳动场面画下来 ,完成美术作业“能

38、干的车” 想像画创作 ； 4.结合自己的美术作业 ,进行表演活动； 仿照画面车辆行进时的姿态 ,用声音模拟汽车 的各种活动； 教学评判建议 : 1.要充分确定同学在玩耍活动中的热忱投入 ,有针对性地引导同学关注现实生活能 力强,与人合作默契的同学要赐予确定的夸奖； 2.鼓励同学制造性地参与教学活动 教学思路拓展 : ,留意培养同学自主,特殊的审美表现意识； 1.明白不同工具车的功能作用 ,尝试用简洁的动力方式制作工具车模型； 2.组织大家自由谈一谈工具车给我们的生活带来的影响； 第一课时 教学内容 :制作工具车,学习儿歌 教学目标 : 1.通过对不同功能, 种类车辆特点的明白 ,知道现代交通工

39、具给人类生活带来的快捷 第 11 页,共 45 页三下艺术教案 与便利； 2.学习运用造型艺术,表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现； 教学预备 : 1.各种工具车的模型,图片资料； 2.有关工具车的影视资料,乐曲录音带等； 3.优秀的同学手工作业 课型 :美术综合 ,本课所需的美术用具及表现材料； 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课 : 工具车就是指那些从事特地工作,具有专项任务的特殊车辆；在她们当中既有“大 块头”的自翻车 ,也有“小个子”的清扫车；别瞧它们样子各异 也不模糊 ,它们个个都就是我们的好帮手； 三,新授 : 巧手造出“能干的车” 1.由儿歌导入学习； 大卡

40、车 ,长又长 ,多拉快跑干活忙； 起重车 ,力气大 ,千斤重担全拿下； 挖掘车 ,手段多 ,挖沟掘地请瞧我； 我们都就是工具车 ,干起活来真轻巧； ,但干起活来却一点 2.观看有关工具车的影视资料 ,有条件的学校也可以组织同学到码头, 工地参观明白 工具车的工作情形； 3.结合同学观看与参观明白的情形 ,引导同学描述所瞧到的车辆都有哪些特点 .联系 自己的生活实际 ,说说仍瞧过哪些有意思的工具车 ,它们就是怎样工作的 .4 ,在教材中分别用废旧的纸盒, 饮料瓶等材料制作了不同造型的工具车 ,请同学们 依据自己的创意 ,挑选其她可以利用的材料 画画我们的“好帮手” : ,创作出与众不同的工具车；

41、 1.以工具车为题 ,支配大家自带玩具车分组进行玩耍活动； 2.出示小谜语请大家猜一猜它们都就是什么车辆； 一个巨人胳膊长 ,干起活来有力气 ,手臂轻轻抬一抬 ,能举汽车与钢梁； 谜底 :大吊车 雨天静卧库房 ,晴天满街奔忙 ,嘴吐万线银条 ,给人舒心凉快； 谜底 :洒水车 3.把这些劳动场面画下来 ,完成美术作业“能干的车” 想像画创作 ； 4.结合自己的美术作业 ,进行表演活动； 仿照画面车辆行进时的姿态 ,用声音模拟汽车 的各种活动； 教学评判建议 : 1.要充分确定同学在玩耍活动中的热忱投入 ,有针对性地引导同学关注现实生活能 力强,与人合作默契的同学要赐予确定的夸奖； 2.鼓励同学制

42、造性地参与教学活动 教学思路拓展 : ,留意培养同学自主,特殊的审美表现意识； 1.明白不同工具车的功能作用 ,尝试用简洁的动力方式制作工具车模型； 2.组织大家自由谈一谈工具车给我们的生活带来的影响； 施教时间 :2022 年 3 月 17 日 -19 日 其次课时 教学内容 :听赏京剧选段,表演工地繁忙场面 教学目标 : 1.通过对不同功能, 种类车辆特点的明白 ,知道现代交通工具给人类生活带来的快捷 第 12 页,共 45 页三下艺术教案 与便利； 2.学习运用造型艺术,表演等艺术手段进行不同车辆的艺术表现； 教学预备 : 1.各种工具车的模型,图片资料； 2.有关工具车的影视资料,乐曲

43、录音带等； 3.优秀的同学手工作业 课型 :音乐综合 ,本课所需的美术用具及表现材料； 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课 : 大家现在听到的就是京剧海港的选段；谁听出来这就是描画了哪一种场面； 三,新授 : 巧手造出“能干的车” : 1.由儿歌导入学习； 大卡车 ,长又长 ,多拉快跑千活忙； 起重车 ,力气大 ,千斤重担全拿下； 挖掘车 ,手段多 ,挖沟掘地请瞧我； 我们都就是工具车 ,干起活来真轻巧； 2.依据同学的描述 , 组织大家进行表演活动“繁忙的工地” ；同学们仿照各种车辆工 作时的情形 ,依据有关车辆工作时发出的声响 ,有目的地组织大家进行发声,节奏练 习；

44、3.结合听赏京剧海港选段 ,唱唱表现码头吊车的几句唱腔 ,感受工具车的气派； 4.分小组进行工具车制造,改装活动；如给我们的小童车绑上扫把,安上喷壶将它 变成“清扫车” ； 我们的“好帮手” : 1.以工具车为题 ,支配大家自带玩具车分组进行玩耍活动； 2.出示小谜语请大家猜一猜它们都就是什么车辆； 一个巨人胳膊长 ,干起活来有力气 ,手臂轻轻抬一抬 ,能举汽车与钢梁； 谜底 :大吊车 雨天静卧库房 ,晴天满街奔忙 ,嘴吐万线银条 ,给人舒心凉快； 谜底 :洒水车 3,结合自己的美术作业 ,进行表演活动；仿照画面车辆行进时的姿态 ,用声音模拟汽 车的各种活动； 教学评判建议 : 1.要充分确定

45、同学在玩耍活动中的热忱投入 ,有针对性地引导同学关注现实生活能 力强,与人合作默契的同学要赐予确定的夸奖； 2.鼓励同学制造性地参与教学活动 教学思路拓展 : ,留意培养同学自主,特殊的审美表现意识； 1.明白不同工具车的功能作用 ,尝试用简洁的动力方式制作工具车模型； 2.组织大家自由谈一谈工具车给我们的生活带来的影响； 教学反思 : 闻鸡起舞 课时 :4 课时 教学目标 1,观看教材中的艺术作品 ,引导同学明白鸡与人类的亲热关系 心理中 “鸡 ”字与 “吉”字谐音的广泛应用； ,以及我国传统的审美 2,尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画,手工制作与表演活动产生艺术表现 手段的迁移与关联；

46、 第 13 页,共 45 页三下艺术教案 教学重,难点 : 1,通过绘画,音乐观看,纸工,歌曲等艺术活动 ,使同学的艺术感悟才能逐步增强 , 激发她们的想象力与建构文化的综合制造力； 课前预备 有关表现鸡题材的音乐 中国宋代绘画作品 : 李迪的雏鸡待饲图 ,现代画家齐白石的小鸡争食图等； 板书设计 闻鸡起舞 外型特点 生活习性 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 一, 导入新课 同学们 ,您们谁养过小鸡 ,谁能说一说它就是什么样子的 ,它宠爱吃什么 ,平常宠爱做 什么？您就是怎样照管它的？ 我们今日来做客的好伴侣就就是 “鸡 ” 板书课题 :闻鸡起舞 二, 讲授新课 1, 观看 :中国宋代

47、绘画作品 李迪的雏鸡待饲图 感受宋代绘画的写实性 ,这幅作品中的雏 鸡毛茸茸的 ,一只卧,一只立 ,它们张着嘴巴 ,眼睛盯着一个方向 ,从这一表情,动作中 可以瞧出这两只小鸡感到腹中饥饿 ,正在呼吁母鸡来喂养自己；这迫不及待的表情 , 好像可以让我们听到小鸡嗷嗷待哺的叫声； 2,对比观看 :我国现代作家齐白石的小鸡争食图 3, 引导同学结合观看对作品所包含的意义, 表达,感受现代绘画的写意性 的情感与艺术手段等方面发表自己的瞧法与感受 ； 三, 课堂练习 : 画出一幅鸡的全家福 播放轻松高兴的音乐 ,为同学创设一个轻松,高兴,美的绘画 氛围 要求 :抓住不同鸡的不同特点 ,鸡的神态以及动态的刻

48、画；画面添画背景 ,使内容更加 生动； 四, 作品出现 将同学们的作品出现到黑板上 ,请同学们 依据本节课的重点与要求对部分作品进行讲评； 培养同学的审美才能与正确评判对方的态度； 吸引同学的爱好 ,让同学通过表达经受来激发对鸡的宠爱； 老师介绍作品 ,提高同学对作品的分析与懂得； 在争辩沟通中通过对比 ,体会对同一题材内容不同的表现形式以及所蕴涵的不同的 思想内涵； 老师提要求同学进行绘画 ,目的性明确； 让同学相互沟通 ,共同体验制造的轻巧与成功的轻巧； 作 业设 计 可以用不同的绘画形式或手工制作来设计一幅鸡的全家福 ； 教学反思 : 第 14 页,共 45 页三下艺术教案 课题二 泥泥

49、狗 教学目标 : 1.通过争辩生活中人与狗的关系 ,明白中国民间艺术作品中关于狗的不同创作与表 现 ,加深同学对艺术与生活亲热关联的明白与熟识； 2.学习用绘画,唱歌,制作的方法表现生肖狗 教学预备 : ,提高同学的艺术表现力； 1.有关表现狗题材的音乐录音带或 CD 光盘及相关的美术作品； 2.布置同学收集有关狗的相关图片资料； 3.老师预备关于狗的艺术作品,录音机,投影仪等； 4.美术活动所需要的彩色纸,剪刀,胶水等工具材料； 课时建议 :2 课时 教学活动建议 : 活动一 :忠诚的伴侣 1.请同学表达自己所知道的狗与人类生活亲热关系的事情 ,比如自己家的宠物小 狗 ,农村学校里同学自家的

50、瞧家犬 ,同学个人所拥有的不同造型的玩具狗等；从自己 的亲身感受人手谈瞧法并开放争辩； 2.老师介绍狗就是在人类有意识的驯养, 挑选下 ,经过长期进化而被培养成不同种类 的庞大动物家族 ,有 300 多个种类 ,可以分为猎犬,瞧守犬,警犬,牧羊犬,玩赏犬, 表演犬,赛犬,向导犬,科学试验犬等；其中玩赏犬与人类的关系最为亲热； 3.听赏英文歌曲忠诚的狗伴 ；这就是一首二声部的合唱歌曲 现了狗与人的亲热关系忠诚； “那亲切的身影一一显现脑际 ,其中歌词的描写表 ,我爱过的亲人们都 已逝去 ,不见轻巧笑容 ,不闻柔声细语 ,只有老狗与我相依； ”“老狗它永久忠诚 ,解我心 头愁闷；它温存 ,它与蔼

51、,再没有好伴侣比它更懂得我心愿； 自己所明白的关于狗就是人类忠诚伴侣的故事； 活动二 :泥泥狗传奇 ”请同学在听赏后说一说 1.观看河南民间玩具“泥泥狗” ,出现相关的作品图片或实物； 介绍“泥泥狗”怪兽形状的来历 ,“泥泥狗”塑造就是奇形怪状的,叫不出名字的 奇鸟怪兽 ,使人感觉好像瞧到了原始社会的 “图腾”；“泥泥狗” 的产生就是由于在河 南的濉阳有座太吴伏羲陵 ,俗称“人祖庙” ,在每年的农历二月二到三月三 ,当地有规 模宏大的“人祖庙会” ,其中民间艺人手捏的泥玩具就就是“泥泥狗” ,据说 ,“泥泥 狗”就是古代流传至今最古老的泥玩具； 2.师生共同观看与分析“泥泥狗”作品的特点 ,引

52、导同学用自己的语言说出对作品 ,有 特点的描画；可以从形状,颜色上进行分析 ,例如造型怪异,多有四肢及耳或角 的作品有双头或多个耳朵；作品一般为黑色 ,上面用红,黄,绿等点与线进行装饰； 3.尝试性学习；鼓励同学依据“泥泥狗”的塑造形式 泥塑 彩泥 的方法 ,也可以用纸工的形式； ,自己创作美术作品 ,既可以用 活动三 : 小狗圆舞曲 1.听赏音乐； 在音乐的表现中有仿照狗叫的作品 ,例如卡蓬特写的乐曲 婴儿车历险 三下艺术教案 记中有一个乐段叫做狗群 ,就是特地表现各种各样狗叫的成效 ,请同学们在听 赏中辨别其中的声音； 另外 ,肖邦的作品 一分钟圆舞曲 中写的就是她的小狗在追 逐自己尾巴绕

53、圈时好玩的情形 ,瞧大家就是否在听赏中能够对乐曲的表现有所熟识； 仍有 ,在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手中 ,有一段马戏团进行曲 ,在曲谱上就注 明白用狗叫的录音来编配到乐曲中 ,这就是一种特殊好玩的成效； 2.在听赏乐曲的基础上 ,分小组进行争辩 ,将自己在观看乐曲时听觉上的感受描述出 来 ,主要环围着音乐对形象的表现性制造发表自己的瞧法 与抽象美等表现要素说出自己的感受； ,引导同学对音乐的模糊美 3,启示同学将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来 ,并开放 争辩；争辩的主题可以从中西方文化对于狗 犬 的不同熟识人手 ,例如在西方世界 , 狗 犬 被称为“人类最好的伴侣” ；

54、尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗” 这样的贬义提法 ,但一般的说法 ,狗 犬 仍就是受到人民的赞誉 ,被视为人类友善,忠 诚,助人的伴侣； 但就是 ,在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却就是以一种贬义面貌显现的 : “狐朋狗友,狗血喷头,狼心狗肺,狗急跳墙,狗眼瞧人低,丧家之犬”等；争辩 其中不同的文化问题； 教学评判建议 : 1.通过谈话沟通,音乐观看及成语描述等形式 ,明白狗与人类的亲热关系； 2,在观看与分析中明白“泥泥狗”的特点 ,并能用自己的语言说出对作品特点的瞧 法； 3.能将自己在观看乐曲时听觉上的感受描述出来； 4.依据“泥泥狗”的塑造形式 ,运用不同材料进行表现或塑

55、造狗题材的美术作品； 第一课时 教学内容 :听赏,体会以狗为题材的音乐作品 教学目标 : 1.通过争辩生活中人与狗的关系 现 ,加 ,明白中国民间艺术作品中关于狗的不同创作与表 深同学对艺术与生活亲热关联的明白与熟识； 2.学习用绘画,唱歌,制作的方法表现生肖狗 教学预备 : ,提高同学的艺术表现力； 1.有关表现狗题材的音乐录音带或 CD 光盘及相关的美术作品； 2.布置同学收集有关狗的相关图片资料； 3.老师预备关于狗的艺术作品,录音机,投影仪等； 4.美术活动所需要的彩色纸,剪刀,胶水等工具材料； 课型 :音乐综合 教学过程 : 一,组织教学 ,检查课前预备； 二,导课 : 听赏英文歌曲

56、忠诚的狗伴 ； 三,新授 : 活动一 :忠诚的伴侣 请同学在听赏后说一说自己所明白的关于狗就是人类忠诚伴侣的故事； 这就是一首 二声部的合唱歌曲 ,其中歌词的描写表现了狗与人的亲热关系忠诚； “那亲切的 身影一一显现脑际 ,我爱过的亲人们都已逝去 ,不见轻巧笑容 , 不闻柔声细语 , 只有老 狗与我相依； ”“老狗它永久忠诚 ,解我心头愁闷；它温存 ,它与蔼 ,再没有好伴侣比它 更懂得我心愿； ” 第 16 页,共 45 页三下艺术教案 活动二 :小狗圆舞曲 1.听赏音乐； 在音乐的表现中有仿照狗叫的作品 ,例如卡蓬特写的乐曲 婴儿车历险 记中有一个乐段叫做狗群 ,就是特地表现各种各样狗叫的成

57、效 ,请同学们在听 赏中辨别其中的声音； 另外 ,肖邦的作品 一分钟圆舞曲 中写的就是她的小狗在追 逐自己尾巴绕圈时好玩的情形 ,瞧大家就是否在听赏中能够对乐曲的表现有所熟识； 仍有 ,在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手中 ,有一段马戏团进行曲 ,在曲谱上就注 明白用狗叫的录音来编配到乐曲中 ,这就是一种特殊好玩的成效； 2.在听赏乐曲的基础上 ,分小组进行争辩 ,将自己在观看乐曲时听觉上的感受描述出 来 ,主要环围着音乐对形象的表现性制造发表自己的瞧法 与抽象美等表现要素说出自己的感受； 教学评判建议 : ,引导同学对音乐的模糊美 1.通过谈话沟通,音乐观看及成语描述等形式 ,明白狗与人类的亲热关

58、系； 2.能将自己在观看乐曲时听觉上的感受描述出来； 施教时间 :2022 年 3 月 31 日 4 月 2 日 其次课时 教学内容 :制作泥泥狗 教学目标 : 1.通过争辩生活中人与狗的关系 现 ,加 ,明白中国民间艺术作品中关于狗的不同创作与表 深同学对艺术与生活亲热关联的明白与熟识； 2.学习用绘画,唱歌,制作的方法表现生肖狗 教学预备 : ,提高同学的艺术表现力； 1.有关表现狗题材的音乐录音带或 CD 光盘及相关的美术作品； 2.布置同学收集有关狗的相关图片资料； 3.老师预备关于狗的艺术作品,录音机,投影仪等； 4.美术活动所需要的彩色纸,剪刀,胶水等工具材料； 课型 :美术综合

59、教学过程 : 活动一 :忠诚的伴侣 1.请同学表达自己所知道的狗与人类生活亲热关系的事情 ,比如自己家的宠物小 狗 ,农村学校里同学自家的瞧家犬 ,同学个人所拥有的不同造型的玩具狗等；从自己 的亲身感受人手谈瞧法并开放争辩； 2.老师介绍狗就是在人类有意识的驯养,挑选下 ,经过长期进化而被培养成不同种 类的庞大动物家族 ,有 300 多个种类 ,可以分为猎犬,瞧守犬,警犬,牧羊犬,玩赏 犬,表演犬,赛犬,向导犬,科学试验犬等；其中玩赏犬与人类的关系最为亲热； 3,启示同学将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来 ,并开放讨 论；争辩的主题可以从中西方文化对于狗 犬 的不同熟识人手

60、 ,例如在西方世界 ,狗 犬 被称为“人类最好的伴侣” ；尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这 样的贬义提法 ,但一般的说法 ,狗 犬 仍就是受到人民的赞誉 助人的伴侣； ,被视为人类友善,忠诚, 但就是 ,在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却就是以一种贬义面貌显现的 : “狐朋狗友,狗血喷头,狼心狗肺,狗急跳墙,狗眼瞧人低,丧家之犬”等；争辩 其中不同的文化问题； 活动二 :泥泥狗传奇 1.观看河南民间玩具“泥泥狗” 介绍“泥泥狗”怪兽形状的来历 ,出现相关的作品图片或实物； ,“泥泥狗”塑造就是奇形怪状的,叫不出名字的 三下艺术教案 奇鸟怪兽 ,使人感觉好像瞧到了原始社会的 “图