2022年三级数期末归纳总结

1、三年级数学期末总结 三年级数学教学, 重在初步培养同学的抽象, 概括才能, 分析,综合才能,判定,推理才能和思维的灵敏性,灵敏性 等,着眼于进展同学数学才能；通过让同学多明白数学学问 的来源和用途,培养同学良好的行为习惯；本学期依据同学 的实际情形,实行有效措施,激发同学的学习爱好,培养学 生的学习习惯,引导同学参加学习全过程；在教学过程中主 要做到以下几点： 一,取得的成果 一 ,以课堂教学为核心； 1,备课； 学期初,仔细阅读了数学课程标准 ,教材,教参, 对学期教学内容做到心中有数 ; 学期中,着重进行了单元备 课,把握每一部分学问在单元中, 在整册书中的位置, 作用； 摸索同学怎样学,

2、同学将会产生什么疑难,该怎样解决；在 备课中表达老师的引导,同学的主动学习过程；充分懂得课 后习题的作用,设计好练习； 2,上课； 1 创设各种情境,激发同学摸索；放手让同学探究, 动手,动口,动眼,动脑 ; 针对教学重,难点,选择同学的 探究结果,让同学进行比较,沟通,争辩,从中把握学问, 培养才能 ; 让同学练习在同层次的习题,巩固学问,形成能 第 1 页,共 9 页力,进展思维 ; 尽量让同学自己小结学到的学问以及方法； 2 准时复习；我的做法是：新授学问基本上是当天或 其次天复习,以后再逐步延长复习时间；该方法特殊适合低 年级同学遗忘快, 不会复习的缺点； 3 努力构建学问网络； 一般

3、做到一小节一整理,形成每节学问串 ; 每单元整理复习 形成学问链 ; 一学期对整册书进行整理复习；同学经受教材 由“薄”变“厚” ,再变“薄”的过程,既形成了学问网, 又学到了方法,简洁产生学习迁移,给同学的创新,实践提 供了可能； 3,批改作业； 针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订 正共性问题；批改作业时,点出错题,不指明错处,让同学 自己查找错误,增强同学的分析才能；同学订正后,赐予好 的评判, 鼓励同学独立完成作业； 分析练习产生错误的缘由, 改进教学,提高老师教学的针对性； 导； 4,留意对学困生的辅 对学困生进行分层次要求；在教学中留意降低难度,放 缓坡度,答应他们接受

4、自己的方法慢速度学习,留意学习过 程；在教学中逐步培养他们的学习爱好,提高学习自信心, 对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气 沉沉的局面,使同学敢于回答疑题,乐于摸索； 5,成果； 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考；班级成果 第 2 页,共 9 页比较好；全班 38 名同学参考；总分分,平均分分, 90 分以 上有 14 名,优秀率 %,及格率 %； 二 ,设计符合学校生年龄特点的实践活动； 三年级同学把握的数学学问不算多,接触社会的范畴也 比较窄；因此依据同学的实际情形设计出“有效”的活动形 式；让同学通过测量自己的体重,加深对重量单位的懂得； 测量身高, 加深对长

5、度单位的懂得； 提高了实践活动的才能； 三 ,神奇渗透环保训练,关怀环保； 在训练过程中,显现一些应用题,如：用纸对折,拼图 等；在完成学问训练后, 训练同学将剩余的纸千万不能乱丢, 应养成讲卫生, 爱惜环境的良好习惯； 四 ,勤与家长沟通, 实现共同训练； 与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长准时明白 孩子在校的学习生活情形,与此同时,老师更能加深对同学 个性的明白,做到因材施教； 五 ,积极参加教研活动； 积极参加本校的教学科研活动,并坚持详细做好听课笔 记；仔细参加教学预案设计,听,评课活动,主动向老老师 请教教法,并虚心学习；本学期撰写了自己的多篇训练教学 心得,教学反思,并参加了

6、国家级和省级的教学设计论文竞 赛,并取得了较好的成果； 二,不足之处 1,有些家长在那个对孩子的学习不够重视,主要表现 第 3 页,共 9 页在：家长不协作造成了学习成果差； 2,仍有一部分同学不仔细审题,书写不仔细； 3,同学随堂练习中由于时间紧,练习的不够深,同学 的自学意思薄弱,个别同学上课小动作多,听课不仔细； 4,一部分同学学习态度不够明确；三,改进措施 1. 培养同学良好的解题习惯；削减同学因不良的学习习 惯造成作业上所反映的审题不仔细,抄错数字等现象； 2. 针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题,在 今后的教学中进一步加强争辩, 加强相互之间的合作, 互助, 针对同学个别差

7、异进行差异教学和个别指导,特殊是对学习 有困难的同学要加强双基训练,落实到位,使每位同学都能 在原有基础上有所提高； 3. 加强混合运算运算的训练,强调运算次序； 4. 重视基本算理教学,在教学中要削减机械的,单调的 重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高同学 对于概念正确地,全面地熟识；削减同学因错误地或片面地 懂得概念造成的失误； 一学期来 , 我自始至终以仔细严谨的治学态度 , 勤勤恳 恳,兢兢业业地从事训练教学工作；依据新课标精神要求完 成了本学期的训练教学任务； 一,仔细学习教材教法； 开学初 , 我就仔细学习教材 , 全面把握本册的教学目标, 第 4 页,共 9 页教学重

8、点 , 就本册教材的教学做了全盘方案 , 保证教学的顺 利进行； 二,增强上课技能 , 提高教学质量； 在课堂上特殊留意调动同学的积极性 , 加强师生沟通 , 充分表达同学学得简洁 , 学得轻松 , 学得高兴 , 留意精神 , 培 养同学多动口动手动脑的才能； 三,仔细批改作业 , 布置作业有针对性 , 有层次性； 对同学的作业批改准时 , 仔细分析并记录同学的作业情 况 , 将他们在作业过程显现的问题做出分类总结 , 进行透彻 的讲评 , 并针对有关情形准时改进教学方法 , 做到有的放矢； 四,做好课后辅导工作 , 留意分层教学； 在课后 , 为不同层次的同学进行相应的辅导 , 以中意不 同

9、层次的同学的需求 , 同时加大了对后进生的辅导的力度； 对后进生的辅导 , 并不限于同学学问性的辅导 , 更重要的是 同学思想的辅导 , 提高后进生的成果 , 第一解决他们的心结 , 让他们意识到学习的重要性和必要性 , 使之对学习萌发爱好； 这样 , 后进生的转化 , 就由原先的简洁粗暴,强制学习转化到 自觉的求知上来； 五,积极推动素养训练； 为此 , 我在教学工作中留意了才能的培养 , 把传授学问, 技能和进展智力,才能结合起来 , 在学问层面上注入了思想 情感训练的因素 , 发挥同学的创新意识和创新才能；让同学 第 5 页,共 9 页的各种素养都得到有较的进展和培养； 总之 , 在以后

10、的教学工作中 , 要不断总结体会 , 力求提高 自己的教学业务 , 仍要多下功夫加强对个别差生的辅导；相 信一切问题都会迎刃而解 , 也信任有耕耘总会有收成； 三年级数学是学校阶段的一个过度阶段 , 有着特殊重要 的位置,现将这期的工作总结如下,以便总结体会,找出不 足,完善提高； 一,师德方面 以仔细负责的态度上好每堂 课; 用满腔的爱关怀同学,关怀同学的学习 , 生活,积极做好 同学的思想工作,循循善诱,既教书又育人；能主动,仔细 地听从和协作学校各级领导支配的工作,与同事们团结协作, 相互帮忙,共同完成学校交给的各项工作任务； 二,学习态度 新时代要求老师要不断更新充实自己的 学识,要有

11、终身学习的观念 , 具备渊博的学问和多方面的才 能对每一位老师来说很重要；由于我们的产品会说话 , 会思 考, 他们什么问题都会提出来, 而且往往 “打破沙锅问到底” ； 没有广博的学问,就不能很好地解同学之“惑” ,传为人之 “道”；所以我仔细参加学校组织的各种教研活动,我努力 学习别人先进的教学体会,转变旧的教学观念,把新的教学 理念运用在自己训练教学之上； 三,数学教学 著名训练心理学家布鲁纳认为： “认知是 一个过程,而不是一个结果； 因此,他强调“教一个人某 门学科,不是要他把一些结果登记来,而是教他参加把学问 第 6 页,共 9 页建立起来的过程； ”我在教学课堂教学中正确处理好教

12、与学 的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在同学的学上, 在教法上着眼于导,以同学进展为本,激发同学的求知欲, 引导同学主动探究,主动参加构建学问的过程,促使同学乐 学,会学 , 善学； 本期完成了两位数乘两位数 , 长方形和正 方形的面积 , 三位数除以一位数的除法 识等 9 个单元的教学目标； 主要达成了如下教学目标： , 统计 , 小数的初步认 1. 会笔算三位数除除以一位数的除法,两位数乘两位数 的乘法,会进行相应的乘,除法估算和笔算； 2. 会口算三位数除以一位数 , 商是整十,整百的数；会 口算整十数乘整十数,两位数乘整十数； 3. 初步熟识简洁的小数 小数部分不超过两位 ,初步

13、知 道小数的含义,会读,写小数,初步熟识小数的大小,会计 算一位小数的加减法 4. 熟识面积的含义,能估量和测量图形的面积,体会并 熟识面积单位 平方厘米,平方分米,平方米 ,会进行简洁 的单位换算 ; 把握长方形,正方形的面积公式,会用公式正 确运算长方形,正方形的面积,并能估量给定的长方形,正 方形的面积 , 会利用公式解决简洁的实际问题； 5. 明白统计图,初步学会简洁的数据分析 ; 能初步体会 统计在现实生活中的作用； 第 7 页,共 9 页6. 经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题 的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用 数学学问解决问题的才能； 7. 初步渗透

14、集合和等量代换两种思想； 8. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学 好数学的信心； 9. 养成仔细作业,书写洁净的良好习惯； 总之,在整个教学工作只 , 我仔细地备好每一节课,在 备课中,我仔细钻研教材,教学用书；学习好新教学大纲, 虚心地学习别人的先进体会；力求吃透教材,找准重点,难 点；仔细的上好每一节课 , 上课时仔细讲课, 力求抓住重点, 突破难点；运用多种教学方法；从同学的实际动身,留意调 动同学学习的积极性和制造性；在教学中,有意识地通过生 活,实例,活动,玩耍等形式引入新学问点,让同学感受数 学学问在日常生活中处处存在；并通过同学的亲身感受,操 作,实践,体验,争辩等方法,创设情形来激发同学的学习 爱好,实现了同学感知学问构建的过程； 我们常说,要给 同学一杯水,老师必需有一桶水,但在现在创新与改革不断 变化的新时代,看来已经不够了；授人以鱼 , 不如授人以渔 , 老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源,解决用水 问题；这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会 把握富有时代特色的先进理念 ; 如何面对新标准