2022年上海教科版品生一下第五单元《主题1让我走近你》word教案

1、名师精编 优秀教案娄 底 四 小 导 学 案四 年级 下 期: 授课班级: 四（8）学科: 思品授课时间 :20220409主备 人: 刘常平 教研组长 : 审核人 : 授课 人: 刘常平课 题 : 其次单元 伸出我们的手之（一）让我走近你学习目标：通过观看、换位体验等活动,明白弱势人群的艰巨困苦,激发怜悯心学习重点、难点：明白哪些人是弱势人群,及他们所处的困难；教具预备： 1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料 方法指导课前预习：（老师布置预习作业）1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料；学习流程：一、自学检测 8 分钟 1、导入新课,明确学习目标1）导入：在社会上或新闻媒体中,我们常常听到“

2、弱势群体” 这个词,谁知道弱势群体是什么意思？详细指的是哪些人？（2）生： 弱势 群体 指的是在社会上处于弱势位置的人,没有劳动才能或没有生活保证的群体,包括 儿 童、老年人、残疾人、精神病患者、失 业者、 贫困者、下岗职 工、灾 难中的求助者、位的人；农夫工、非正 规就业者以及在 劳动关 系中 处于弱 势地（3）师：同学们,弱势群体的生活特别困难和艰辛,特殊需要人们的理 解、敬重和帮忙,你们情愿帮帮他们吗？（4）师：你们都是和善的孩子,这节课我们一起走进其次个话题：伸 出我们热忱的双手,帮他们一把吧；（板书：伸出我们的手）要想帮忙 他们,必先明白他们,要想明白他们,必先走近他们（板书：让我走

3、近 你）2、同学自学 环绕学习目标：明白弱势群体的艰巨困苦,同学自学 18 面-20 面 3、自学检测,同学质疑（1）师：通过自学,你明白了弱势群体存在哪些困难和不便？（2）师：你有什么问题吗？（生：从这双眼睛中,你看到了什么？教 材第 19 面的沟通题）名师精编 优秀教案二、合作探究（ 10 分钟）小组沟通解决预习中的疑问,解决不了的,有价值的问题在全班提 出；出示要探究的问题；探究的问题：（1） 怎样去明白、采访四周的弱势群体,制定一个采访方案；（2） 从这双眼睛中,你看到了什么？三、汇报展现（ 10 分钟）依据学情难点,展现内容为一至三个问题,老师相机点拨、提升；1、分组选取其中一个问题

4、进行探讨 2、小组汇报展现：同学：这是一个贫困山村的孩子,我们从他眼睛里看到了惶恐、担心、可怕！吧！同学：我从她眼睛里看到了眼泪,似乎在说：我想读书,帮帮我同学：她的学习条件肯定很苦,她或许正在想：要是我们能在宽 敞光明的教室里学习多好啊！跟她比起来,我们多幸福啊！ 四、老师点拨（ 4 分钟）老师小结重难点；残疾人、老年人、孤儿、贫困的人都是值得我们怜悯,需要我们 关怀帮忙的弱势群里,愿大家真诚走近他们,明白他们,真心关怀帮忙 他们,那么我们这个社会大家庭肯定会更暖和,更美好；名师精编 优秀教案五、达标检测（ 8 分钟）1、A类基础题 制定简洁的采访方案 采访时间 采访对象采访内容1、面临的困难：2、期望得到的帮忙：采访人2、B类拓展题课后开展调查采访活动,完成调查方案表板书：其次单元 伸出我们的手（一）让我走近 你（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿 . ）懂得、敬重、关怀、帮忙名师精编 优秀教案课后反思：在备课时,我觉得这一课,除了“ 弱势群体” 这个词需要讲讲,其他 内容都比较浅显易懂；在质疑这一环节,我除了预设“ 怎样设计调查方案”这一个问题,没有想到别的问题；但是在今日上课时,同学王淑怡给我了一 个惊喜,她说：我有一个问题仍没弄懂,想提出来请大家帮帮我（出示书本 示意）：从这双眼睛中,你看到了什么？这张图片和这个问题对进一步引导 同学体会贫困学子的心理和需求是一个很好媒