2022年上海教育版英语六年级下册Unit6《PElessons》word教案

1、名师精编 优秀教案M2 work and play U6 PE lessons 教学内容与目标教 学 内 容功介绍,喜好 体育课上常常做的运动；能核心句型和 介绍自己和他人喜爱的运动；语 We have two PE lessons at school every week. 言日常用语 Sometimes we play ball games. 知词 汇 My friends and I like playing sport. 识 Enjoy your swimming lessons. Long race,short race, win, long jump,high jump 语语 音Y

2、,h,w,wh,l,r,rr 听听懂介绍体育课活动的短文；言说 能用一般现在时介绍体育活动；技读读懂介绍体育课活动的短文；能写 读懂游泳课留意事项的短文；能结合语境写出正确的句子并简洁介绍体育课的情形；教 学 目 标能在语境中正确运用本单元的核心词汇；能用合适的句型介绍体育课的基本情形；依据字母 Y,h,w,wh,l,r,rr 的发音规律,能拼读简洁的单词；能在运用英语学问完成任务的过程中,明白学校体育课的基本情形,喜爱体育运 动 ；能初步明白奥运会的基本学问,如五环标志等；教学重点：词汇： Long race,short race, win, long jump,high jump 句型：

3、We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons. 明白字母 Y,h,w,wh,l,r,rr在单词中的发音；教学难点：复杂句式,如： You should do warm-up exercises before you go into the water. 名师精编 优秀教案 jump 作动词和作名词的不同用法及搭配 like something与 like doin

4、g,be good atsomething与 be good at doing的不同用法；M2 work and play U6 PE lessons Period1 学问目标 教学目标1. 帮忙同学学习 Look and learn 中的生词 才能目标 1 通过 Listen and say 中 Peter 介绍体育课的一段话,复习一般现在时及like doing 的用法,谈论体育课中的常见活动； 情感目标 培育同学享受学校生活的乐趣； 教学重点 教学重 难点词汇： Long race,short race, win, long jump,high jump 句型： We have two

5、PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. 教学难点 jump 作动词和作名词的不同用法及搭配用具预备tape, word cards , pictures 二次备课教学过程前置性作业：Pre-task preparations 1.老师在班里调查有多少同学喜爱体育课,并请这些同学谈谈他们喜爱体育课的理由T：Who likes PE lessons. Raise your hands. T：Why do you like PE lesson

6、s. S1：I like PE lessons because they re fun. 2. 请同学谈谈他们在体育课上常常做些什么运动或活动；T: What sports or activities do you usually do in PE lessons ？S1:Sometimes we p;ay different kinds of ball games,such as basketball or volleyball. 名师精编 优秀教案While-task procedures 1. 顺着前面最终一个同学的话语引出新词 high jump,long jump,long race

7、 和short race；T：I know you do a lot of zctivities in PE lessons.Do you do the high jump. 同时出现 Look and learn的图片,请同学跟读这些单词；老师也可以和同学沟通,通过真实的问题引导同学运用所学的语言学问；T:I m very tall, so Im good at the high jump.In your class,who s good at the high jump. S1:We need some paper and some glue. 2. 出现listen and say 的图

8、片,通过问题引导同学认真观看图片并积极摸索,可以让同学依据自己的观看自由发表看法；勉励同学用英语表达和沟通；Post-task activities 1. 请同学独立完成 listen and say 练习设计 Read P34 作业批改 记 录的后续练习,然后全班沟通；U6 PE lessons Long race,short race, win, long jump,high jump We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. 板书设计 My friends and I like p

9、laying sport. 教学反思名师精编 优秀教案M2 work and play U6 PE lessons Period2 学问目标 教学目标通过 Look and read,帮忙同学学习日常用语的含义及用法,明白游泳课的留意事项； 才能目标 1. 通过 CultureCorner ,帮忙同学明白奥运会的基本学问；2. 培育同学快速查找关键信息的阅读技能； 情感目标 培育同学喜爱生活的情感； 教学重点 教学重难点 明白游泳的留意事项 日常用语： Enjoy your swimming lessons.用具预备 教学难点 培育同学快速查找关键信息的阅读技能；二次备课cassette ,

10、word cards .教学过程前置性作业 Pre-task preparations 1. 看看说说竞赛； 把同学分成两大组, 老师做动作模拟体育课上写 同学常做的活动或者出现相关图片,同学快速说出相关的句子；S1: I s good at the high jump. 2. 请同学说说他们在体育课上常常做些什么运动或活动,最喜爱的是什么；T：Tell me what you usually do in a PE lesson.Whats your favourite sport or zctivity. S2: WeUsually do warm-up exercises,run and

11、play games in a PE lessons.I like playing football best. While-task procedures 1请同学看图片和黑板上的单词,和同桌一起回答；2. 让同学把打乱次序的句子排序 3. 请同学两人一组完成 Look and Read 的后续练习；Post-task activities 1. 在黑板上写上 Olympic games,让同学头脑风暴,说出与奥运会 有关的信息；名师精编 优秀教案2. 请部分同学表演 Look and Read 的后续练习对话；练习设计 Write the sentences in the exercise

12、 book .作业批改记 录 U6 PE lessons 板书设计 Enjoy your swimming lessons. 教学反思M2 work and play U6 PE lessons Period3 学问目标 1. 通过学习任务（ Task）,帮忙同学巩固和综合运用本单元所学的学问 和技能,描述自己的体育课活动；教学目标 才能目标 的活动,引导同学相互询问体育课上最喜爱做的事1. 通过 do a survey 情,并完成口头汇报；2. 通过 think and write 般现在时及 like doing的写作活动,让同学记进一一步巩固和运用一 结构,进行书写训练； 情感目标 培育

13、同学喜爱生活的情感； 教学重点 教学重难点明白同学喜爱的体育课活动 语音复习： Y,h,w,wh,l,r,rr 教学难点 语音复习 Y,h,w,wh,l,r,rr 用具预备cassette , word cards过程二次备课教学前置性作业：Pre-task preparations 1 让同学跟着老师的板书回忆、沟通上游泳课时要留意什么；老师把同学沟通内容的关键词板书在相应的地方,段话描述上游泳课要留意什么然后请同学尝试用一2. 让同学和同桌沟通体育课上常做的活动,自己最喜爱和善于的名师精编 优秀教案活动,然后请部分同学上台沟通；While-task procedures 1. 把同学分成四组,让同学 do a survey ；2. 请同学汇报调查结果 3. 出示learn and sounds的单词,请同学轻声朗读, 找动身音规律,总结 Y-/j/ yellow year h-/h/ hear hot w,wh-/w/ way wool what why l-/l/ land light r,rr-/r/read room mirror sorry Post-task activities 1. 老师可以一些与体育活动有关的语境,让同学用核心语言进行 争论T:let s go hiking this weekend.What do w