小学音乐课堂合唱教学策略的实施优秀科研论文报告

1、小学音乐课堂合唱教学策略的实施优秀科研论文报告 摘 要：当前素质教育改革强调教师在课堂教学中要专注于学生能力的全面发展，音乐学科作为陶冶学生情操的美育学科，对学生审美力、人格塑造和思维能力培育方面有重要优势，也能促使学生综合素养提升。在小学音乐课堂教学中，教师借助合唱的形式能够培育学生的乐感，激发全体学生积极参与到音乐歌唱活动中，加深学生的音乐感知力和理解力，促使他们真正感受到音乐魅力，激发学生音乐潜能，有效提升合唱教学的质量。 关键词：小学音乐课堂;合唱教学;教学对策 音乐不仅能够给听众带来非凡的听觉感受，也能够有效陶冶学生情操，强化学生心灵沟通交流，教师在课堂教学过程中重视合唱这一教学形式

2、，基于生本教育理念从不同方面考虑学生音乐合唱训练的规律特点，结合现代教育理念从不同方面对音乐课堂合唱教学进行创新优化，让学生在协作演唱中感受乐曲的情感音韵，让学生在合唱训练中感受到音乐魅力，有效提升学生的音乐素养水平，实现课堂合唱教学效率的有效提升。 一、引领学生聆听奠定合唱基础 认真聆听音乐能够培育学生乐感，教师在教学过程中引领学生养成认真聆聽乐曲的良好习惯能够让他们从中把握内涵情感，在聆听过程中学生能够反复感受其中内涵的思想情感，在提升学生音乐感知鉴赏力后，在后续的合唱中就能够融入自己对音乐的情感进行个性化演绎。以草原上这首歌为例，教师先采用多媒体课件生动、形象的优势给学生呈现草原上的美丽

3、风光，同时辅助于背景音乐让学生在视听感官中获得体验，激发他们赏析这首歌曲的兴趣后教师给学生讲解相应的音乐歌曲，而后播放歌曲让学生反复聆听体悟其中内涵的情感，然后教师在引领学生合唱的过程中可以将自己的情感融入到其中进行演绎。学生合唱过程中，教师作为引导者也要注意他们合唱中存在的不足，针对性地加以指正。通过融入聆听的合唱指导方式让学生对作品能够进行更好的感知和领悟，提升学生合唱水平。 二、传授学生技法引领合唱训练 演唱技巧方法的应用对合唱水平影响深远，教师在教学过程中要能够传授一些必要的演唱技巧和方法给学生，通过一些呼吸或发声技巧的专项训练让学生掌握关键演唱技法，这样就能够使得合唱作品呈现出更好的

4、水平。在实际教学过程中，教师可以结合学生的实际情况制定训练计划，如教给学生一定的气息控制技巧，让学生在吸气和呼气的练习中学会如何控制气息等，在一些呼吸和发声要领的培训中让学生的演唱技法得以提升。如教师在教学摇船调一课时，就可以在课堂中指导学生正确的合唱姿势和发音，在问答形式的歌曲演唱学习过程中教师给学生讲解其中一字多音和附点切分节奏这两个重难点知识，学生在学习演唱活动中掌握演唱技法，在牢固的歌唱基础上教师指导学生有序开展合唱训练，能够让合唱效果会达到更佳状态。 三、重点展开音准练习把握旋律 学生对音准的把握直接关系到合唱教学的实效性，为了让学生更好地把握合唱作品中的音准和旋律规律，教师在教学过

5、程中可以指导学生开展发音训练，先借助畅通的歌唱气息去抒发自身对音乐作品的理解，同时对于合唱中涉及到的音色、节奏和旋律等要素进行充分的把握，让学生在练习过程中对于合唱作品中的力度、速度和个人感情有充分的表达，在良好的音乐氛围中把握音乐的正确旋律。以愉快的梦教学为例，教师在教学过程中可以通过多媒体课件播放的形式让学生先听范唱，然后让学生分析乐曲对整首歌的结构和特征有充分的把握后，教师可以指导学生感受其音乐旋律的变化，让学生结合自己的想象去哼唱歌曲把握旋律，同时在音乐情境中把握歌曲的音准和节奏，教师鼓励学生代入歌词采用二声部合唱的形式练习，让学生在有效的音乐训练中更好地提升学生的合唱能力。 四、灵活

6、应用乐器辅助合唱教学 在小学音乐课堂教学过程中，对于多声部合唱这种独特的形式更能受到学生的喜爱，这样的合唱方式能够让歌曲呈现出更和谐的艺术美感，但同时也增加合唱的难度，针对此，教师在教学过程中可以指导学生利用音乐乐器的方式进行辅助帮助学生进行不同声部的演奏，这样学生能够在合唱曲目中感受到不同声部乐器展现出来的和谐美，也能够让音乐作品的合唱变得更有趣味性。比如，教师在引领学生合唱顽皮的杜鹃这首歌曲时，就可以先分析歌曲的重难点所在，在这首歌的学习过程中，需要学生初步学唱歌曲掌握顿音记号且把握弱起节奏，在学唱歌曲的过程中，教师可以借助乐器的形式辅助学生进行训练，由此保障学生能够熟悉歌曲乐调，在韵律和节奏练习中让学生进行合唱训练，由此增强学生的音乐旋律感知力度。而后，教师可以将学生分成不同的小组进行练习，最终呈现出较为完美的演绎效果。 综上所述，合唱教学作为音乐教育体系中的重要组成部分，能有效提升学生的音乐素养，教师在教学过程中要能够在现代教育理论指导下探索有效的教育方法构建优质的合唱课堂呈现出来，从引领学生聆听