大连大学师范学院

1、大连大学师范学院 庞国斌 关于课题研究的设计、方法、程序和实施问题什么是课题研究，研究和工作的根本区别是什么 如何撰写开题报告 如何进行课题研究如何撰写研究报告 如何进行课题结题 什么是课题研究，研究和工作的根本区别是什么什么是课题，课题研究的性质是什么课题研究的基本类型课题研究和工作研究的根本区别是什么 什么是课题 东汉文字学家许慎：说文解字：课者，试也。课，本意考核。 “课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。 现代汉语词典把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题研究的性质是什么课题研究就是一种创造性的认识活动。教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动，是有

2、目的、有计划、有系统地采用科学方法进行探索教育过程，发现教育规律的创造性活动。 课题研究的基本类型(一) 按研究的目的可分为基础研究、应用研究(二) 按研究的方式可分为理论研究、实验研究、归因研究和调查研究(三) 按研究的时序可分为历史研究、现实研究和超前预测研究 （四）按研究的性质分为定量研究和定性研究（五）按研究的范围分为宏观研究、中观研究和微观研究 课题研究和工作研究的根本区别是什么 联系：中小学教师课题研究的教育实践性特征比较明显。中小学课题研究基本上是应用研究、实践研究，源于实践，源于工作，很多情况下是围绕着工作来进行设计和实施的。课题研究和工作密切结合在一起。这和大学层面的研究具有

3、着根本性的区别，也是中小学教育科研的一个突出特点。 区别：课题研究具有自身的工作范式，要至少运用一种以上的研究方法，证明或证伪的特点比较突出。（试验方法要有对照组，理论方法要有基本的理论模型）一般是围绕着问题展开，比较集中，主题突出，具有研究和探索未知的意涵；研究结论具有一定的普适性、概括性和抽象性。 工作研究相对比较弥散，强调工作任务的完成，思考的范围相对宽泛，具有研究的内涵，但更注重现实以及实施的可行性和可操作性。对实践的效果和结果比较看重，更注重具体的、可见的、个性化的结果或结论。 如何撰写开题报告开题报告的结构2.课题研究的意义和价值3.该课题国内外研究的现状 4.研究的主要内容 1.

4、问题的提出，或叫研究的缘起 5.研究的主要目标 开题的方式 一般采用专家组的方式6.采用的主要研究方法 7.主要研究思路和技术路线 8.时间安排和人员分工的基本情况 10.经费估算11.预期研究成果 9.现有基础 如何进行课题研究一、文献综述存在主要问题:1.文献资料不注明出处；2.事实性材料没有时间、地点，没有背景；3.对资料的可靠性缺乏考证；4.搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷等，往往 欠科学；5.对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌。 二、核心概念及其边界界定任何课题都是有限研究，课题范围必须要界定清楚。例如，有的农村小学，有的城市小学，有的题目是小学课堂教学方式的研究 ，那么是低年

5、级，还是高年级，课题边界是要和研究内容高度符合的。因此，课题核心概念的界定非常重要。 三、研究目标课题研究的目标也就是课题最后解决哪些具体问题。 教师的研究多为行动研究，行动目标与研究目标紧密联系在一起，但两者是有区别的。常见的问题（1）不写研究目标 （2）用行动（工作）所追求的目的，代替研究的 目标。四、研究内容（1）根据研究目标来确定，即研究内容要与研究目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面；（2）从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。现状研究是基础。归因研究是为了寻找解决问题的突破口，应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。两种确定方式可以综合起来使用。

6、 （现状问题、影响因素、比较研究、理论假设、对策建议）五、理论假设（课题界定和理论依据） 理论依据不能简单罗列，关键是要对所引用的理论与课题研究的关系进行深入分析，在课题研究中为理论依据寻求生长点，使理论依据与课题研究很好地整合在一起。 研究假设是课题研究者根据教育科学理论和自己已有知识经验，对所要研究的课题的成果提出初步的设想和预见。 理论假设常见问题1.理论支持和依据不够。如教师专业发展理论、主体间理论、先进的教学、学习理论等。2.理论引导的先进性不够。课题要反映教育思想是否先进，关乎理念和观念。 课题其实就是高观点下一种认识活动，再转化为教育改革实践。因此，理论、思想、观念必须要先进。很

7、多课题还是知识中心论。六、现状分析1.要学会运用科学、有效的研究方法来进 行现状分析。(调查、问卷、访谈、观察)2.要能提供个性化的调查现状和原因分析3.要能够平中见奇，平中见新，例如专家 引领问题，各校情况不同，原因分析 也应该不同。要做精细和拓展性的分 析，不要使用大而无当的语言。 七、影响 因素分析和研究过程1.要进行深入细化的研究过程。研究过程也是一个认识不断深化的过程。要有思辩性、演绎性、归纳性思维的认识和思考的过程。要增加研究的内涵和元素。2.要尊重逻辑和规律的力量，用实然的语言表达研究的过程。3。要善于运用和尊重教育事实，并以此为依据展开研究。 例如，一个课题，加强小学生古诗阅读

8、能力研究，比现有教材规定又增加30首，那么你的依据是什么，为什么要增加，为什么是30首，要进行说明性研究。八、研究方法 教育研究的方法多种多样，主要有文献法、调查法、实验法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。总体上，研究方法可以分为两大类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。 在具体课题研究过程中，可以说只有最合适的研究方法，而没有最好的研究方法。 不同类型的课题应该具有不同研究方法，实验课题要有对照组，应

9、用课题要有理论依据和对策，基础研究要有理论模型 行动研究方法行动研究行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进工作，解决教育实际问题。 模式基本是：计划行动考察反思（即总结评价）。 1.预诊：现状如何？ 2.收集资料 3. 拟定总体计划 4.行动 5.总结评价常见问题（1）随意地简单罗列研究方法（2）滥用“行动研究法”（3）没有研究方法（4）不同类型课题应该有其适应的研究方法。如何撰写研究报告 研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包

10、括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。 研究报告的基本内容全国教育科学规划：1研究问题：研究目的研究意义研究假设核心概念2研究背景和文献综述：理论基础相关研究成果3研究程序：研究设计研究对象研究方法技术路线4研究发现或结论5分析和讨论6建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要改进的事项； 二是根据研究结论获得的启示）7.参考文献8.附录（致谢等） 研究报告的基本内容大连市、辽宁省教育科学规划：1本课题研究的基本观点与主要结论 2本课题研究的主要特色与创新之处及突破性进 展（理论上新观点，实践中的新举措）3本课题研究成果的社会影响4本课题研究中存在的问题与今后的研究设想撰写研究报告应该注意的几个问题一、研究报告是课题研究的主报告，应该求全二、基本观点和主要结论要集中、明确、可靠 1. 结论要归类，要升华 2. 结论要可靠，要有依据。很多研究应然语言多，实然研究少，缺乏研究内涵和元素。撰写研究报告应该注意的几个问题三、研究特色和创新，是在比较过程中完成 的，因此，研究视野应该具有一定的区域范围。 一些研究缺乏必要的拓展和视野，