初中数学说教材

1、义务教育课程标准实验教科书数学 七年级上册安徽省无为第四中学张劲松（人教版）无为四中说课标说教材说建议说教材流程课程目标内容标准内容结构立体整合教学建议评价建议编写体例及特点课程资源开发及利用建议 人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 。 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 。课程基本理念 旧新 教师要为学生获得适合于自己的数学教育提供帮助。美国 我国的数学教学理念以人为本,已体现出当今国际数学教育的发展趋势。两人人一人人数与代数图形与几何统计与概率综合与实践初中数学课程内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（第三学段）整式的加减一元

2、一次方程有理数几何图形初步七年级上册教学内容一、说 课 标 1.课程目标 课程目标总目标 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 获得“四基”增强能力培养科学态度育人为本发现和提出问题分析和解决问题说课程目标基础知识、基本技能基本思想、基本活动经验情感态度知识技能数学思考问题解决课程目标第三学段建立数感、

3、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力。 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，并运用方程的知识和方法解决简单的实际问题。 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体会数学的特点，了解数学价值。 1、经历数与代数的抽象，运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；2、经历图形的抽象、分类、掌握图形与几何的基础知识和基本技能。第三学段七年级 上册积累活动经验感悟数学思想说课程目标内容标准说内容标准一、说课标2、内容标准了解理解掌握体验了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算。通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。新课标删除了对有效数字的

4、要求。整数指数幂的意义和基本性质；会用科学计数法表示数。理解 乘方的意义，会进行运算及简单的混合运算。有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。进一步理解用字母表示数的意义。 理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。理解角的概念，能比较角的大小。线段的和、差、以及线段中点的意义。数与代数必学部分增加的内容图形与几何掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。 能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算。根据具体问题中的数量关系列出方程，能解一元一次方程。基本事实一：两点确定一条直线。基本事实二：两点之

5、间线段最短。运算技能掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道a的含义。体验体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。模型思想的渗透二、说教材 1.编写体例和编写特点说教材教科书特色承上启下，立足发展体现过程，反映规律注重基础，突出重点为什么要学习数学呢？数学使人更聪明数学应用很广泛原人教版新人教版从育人的角度说编写体例及特点如何使用教科书学好数学呢？勤于思考，勇于探究，善于归纳巩固基础，注重应用，提高能力开阔视野，自主学习，立足发展思考、探究、归纳等栏目选学栏目小贴士云朵练习习题章前图引言小结复习题数学活动章前章末正文 学生预习教师导入新课思维发展合作交流对正文内容的巩固和延续综合性、实践性、

6、开放性复习全章使用说教材编写体例观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用 知识结构图 回顾与思考 介绍背景知识助于理解正文说编写体例七年级上册（62）第1章 有理数（19）第2章 整式的加减（8）第3章 一元一次方程（19）第4章 几何图形初步（16）七年级下册（62）第5章 相交线与平行线（14）第6章 实数（8）第7章 平面直角坐标系（7）第8章 二元一次方程组（12）第9章 不等式与不等式组（11）第10章 数据的收集整理与描述（10）八年级上册（62）第11章 三角形（8）第12章 全等三角形（11）第13章 轴对称（14）第14章 整式的乘除与因式分解（14）第15章 分式（

7、15）八年级下册（62）第16章 二次根式（9）第17章 勾股定理（9）第18章 四边形 （15） 第19章 一次函数（17）第20章 数据的分析（12）九年级上册（62）第21章 一元二次方程（13）第22章 二次函数（12）第23章 旋转（9）第24章 圆（16）第25章 概率初步（12）九年级下册（48）第26章 反比例函数（8）第27章 相似（14）第28章 锐角三角函数（12）第29章 投影与视图（10）螺旋上升地呈现重要的概念和思想说编写特点北师大版说教材编写特点知识点以问题、活动等形式呈现章节明了条理清晰从生活出发，激发学习兴趣人教版问题导入注重探究知识点讲解明晰透彻为学生创造大

8、量的操作、思考、交流空间1.从算式到方程2.解一元一次方程（一）合并同类项与移项3.解一元一次方程（二）去括号与去分母4.实际问题和一元二次方程数学活动小结1 你今年几岁了2 解方程3 日历中的方程4 我变胖了5 打折销售6 “希望工程”义演7 能追上小明吗8 教育储蓄回顾与思考说编写特点（不同版本比较）二、说教材 2.教材内容结构3.教材立体整合说内容结构整式的加减有理数一元一次方程几何图形初步七年级上册有理数及其有理数的运算，包括加、减、乘、除和乘方。正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，是有理数运算的必备基础 。是今后学习代数的运算的重要基础。 符号是其核心。通过字母表示数的学习，让学

9、生感受到用字母代替具体的数字使问题得到一般性的解决，进一步领会便于形式运算（如合并同类项）和对规律的探索与发现，对于方程的认识产生直接的影响。 本章的内容是一元一次方程的概念、解法及应用。使学生经历“建立方程模型”这一数学化的过程，理解学习方程的意义，培养学生抽象概括等能力，章节内容的呈现大都以求解决一个实际问题为切入点，让学生经历抽象、符号变换、应用等活动，在活动中培养学生解决问题的兴趣和能力，提高学生的思维水平和应用数学知识去解决实际问题的意识。 主要内容有几何图形，直线、线段、射线、角。上面这些内容在小学阶段相关内容的简单复习，也是同类知识的螺旋上升。 从算术发展到代数式是数学的一大进步

10、。 七、八、九 数与代数 数 式 方程与不等 式 七上：有理数七下：实数 七上：整式八上：分式八下：二次根式七上：一元一次方程七下：二元一次方程（组）七下：不等式及不等式组八上：分式方程九上：一元二次方程概念问题化，加强一些辨识学习。以解决一个实际问题切入点，让学生经历抽象、符号变换、应用等活动 ，展现运用方程解决实际问题的一般过程 从算术发展到代数式是数学的一大进步。说立体式整合内容整合螺 旋 上 升七年级上册情感态度价值观过程与方法关注生活，增强用数学的意识，激发学生学习数学的热情联系现实世界，让学生认识数学与现实生活的密切联系。直观理性，体会对应思想，数形结合的思想方法数轴相反数绝对值一

11、元一次方程几何图形角直线、射线、线段经济问题 3.4销售中的盈亏移动电话计费体育问题 3.4 球赛积分问题中外名题 3.4丢番图墓碑铭概念解法应用感性 理性说立体式整合三、说建议 1.教学建议2.评价建议3.课程资源的开发及利用说教学建议四基学习方式的转变我的教学建议基础知识基本技能基本思想基本活动经验数形结合分类讨论转换化归直接：购买物品间接：顺水行舟思考：探究成因在学习过程中感悟数学思想学生在做中积累加强练习，巩固基础知识和基本技能重视数学语言的培养和训练文字语言、符号语言、图象语言建模设计：无盖长方体说教学建议四基学习方式的转变我的教学建议加强学习的主动性和探究性“三步一主线”教学模式

12、利用好选学内容以学生的成长发展为主线观察、思考、探究、讨论、归纳阅读与思考观察与猜想实验与探究明确目标实施目标落实目标“实施目标”过程中小组合作学习的实践与研究课程改革的目的之一初一年级突出“形成”抓衔接教育，促方法形成抓学习风气，促习惯形成抓基础学习，促信心形成抓主体发挥，促个性形成方法多元评价全面主体多元方法多样说评价建议体现总目标的四个方面语言表达、声音洪亮、肢体语言、等等以测验为主课堂观察法、数学日记课堂氛围、学生个体、适当的表扬与批评写出自己数学课的收获、情感、困惑 （师生同写）评价建议说建议一评知识；二评过程与方法；三评情感态度说课程资源开发及利用建议说建议课程资源开发及利用教材资源课外资源数学活动实践性、开放性活动算法多样化，培养学生思维的开阔性用棋子摆成下面的“小屋子”：探索与交流摆第 1 个“小屋子”需要 5 枚棋子，摆第 2 个“小屋子”需要 枚棋子，摆第 3 个“小屋子”需要 枚棋子，1117中考 & 链接开发课程资源安徽省2013年中考试题根据新课程目标和要求加大了对探究性问题的考察：中考 & 链接安徽省2013年中考试题根据新课程目标和要求加大了对探究性问题的考察：中考 & 链接说课程资源开发及利用说建议课程资源开发及利用教材资源课外资源数学活动错题集信息技术各类教具易错题易混题易考题发挥学具会学想学坚持学生动活泼主动富有个性认真听讲积极思考动手