《猫》教学设计方案_第1页
《猫》教学设计方案_第2页
《猫》教学设计方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word 猫教学设计方案 自学课文 篇一 1、要求： （1） 读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。 （2） 读读想想：你喜爱这些猫吗？ （3） 课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？ 2、沟通反馈 （1） 做作业 本第一、二、三题。做完后集体沟通反馈。 （2） 你们喜爱这些猫吗？选择自己喜爱的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。 （3） 说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。 第一段：第13自然段 其次段：第4自然段 过程和方法： 篇二 1、品词品句，反复诵读，感受的语言，感受的情感。 2、为同学创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略，激发同学

2、学习的爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，引导同学在实践中学习。 教学流程 篇三 一、谈话导入 1、 板书：猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？ 2、 指名说。 3、 揭示课题。 （1）假如同学能说得比较细致，就准时予以鼓舞：你真会观看！已经学会了和大作家老舍先生一样去认真地观看事物了。揭示课题。 （2）假如说的只是粗线条的：你们所说的猫假如要老师画出来的话，我就画不出来了，由于你们没有把猫的形象说详细、细致，今日我们就一起来看看老舍 先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。 4、 齐读课题。 5、 说说老舍。 老舍原名舒庆春，我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为语言巨匠，代表作品有四世同堂、龙须沟、茶馆、骆驼祥子等。 教学重点 篇四 运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的宠爱之情。 教学难点 篇五 体会猫难以捉摸的性格及对猫的宠爱之情。 教学第一段 篇六 1、自由朗读第一段，想想你读懂了什么？ 2、指名说。 教时 篇七 【教学目标 】 精读课文，体会猫的性格奇怪和满月的小猫的可爱，感受对猫的宠爱之情。 教时 篇八 【教

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论