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文档简介

1、第四课时 练习课教学内容教科书第1011页2、3、5。教学目标1使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点 查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。 教学难点 1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。课前准备 教科书第1011题图。教学过程一、情境启发，明确目标 1谈话：同学们，看看第10页第2题中小白兔们在干什么

2、？你最喜欢说什么？2出示情境图，谈话：“我们看看画面中的小白兔们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3让学生观察画面，提出问题。二、 合作探究，达成目标1利用木偶戏场景插图。谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。2明确画面中所提供的信息。谈话：从图中你知道了什么？3小组交流讨论。（1）应该怎样计算？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。交流：你是怎么想的？三、变式练习，检测目标 （一）交流题1说说生活中你了解的哪些事与这几节课的内容相似，把它编成一道应用题。2、请学生尝试解决第5题。有困难时给学生以启发。（二） 自测题1.二（1

3、）班要栽7排树每排6课。已经栽了5棵，还要栽多少棵呢？2.小红把故事书借给4个好朋友看，没人5本，但还剩11本，小红一共有多少本故事书？3.爷爷家养了8只公鸡，母鸡的只数是公鸡的5倍。爷爷家一共养了多少只鸡？4.有6只小白兔上山采蘑菇，每只小白兔采了5个，吃了12个后，还剩多少个？我们班分6个组，前5个组，每组各有7人，第6组有6人5.开动脑筋算一算，全班共有多少人？ 6.小强和军军、兵兵出去旅游，一共拍了25张单人照、9张三人照。如果照片上有几人，就要洗印几张，一共要洗印几张照片？7. 4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个?四、总结评讲，升华目标1学了这一单元，你有好的解决问题的方法给大家分享吗？2.解决问题的方法往往有多种，大家可以根

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