课题研究的反思

1、课题研究的反思防城区江山中学 文冠雄课题研究反思 课题名称关于提高小学中高年级学生语言理解能力的研究本课题的确定来自于学生实际，是针对学生存在的问题和困惑而研究的。在此过程中，我采用了各种方法来准备资料，调查研究，了解情况，搜寻有用的信息，确定研究的方法，采用理论与实践相结合的形式，力争让课题研究为教学实践服务。首先，我先调查、了解学生在语文、数学等学科的语言理解的哪些方面有困难，困难是怎样产生的，与学生的个体、环境有什么联系，然后再查找相关理论资料，寻找解决办法。在学习过程中，我学习到了许多有价值的理论和方法，其中的一些方法很有效。比如：一、重视对使用工具书能力和查阅工具书习惯的培养。二、引

2、导学生充分利用上下文理解词语。三、充分地利用书中的插图或借助图示理解词语。四、运用生活经验理解词语的含义。五、用朗读技巧感知词语意思。六、用替换比较法理解词语。这些方法可以很好地帮助学生理解语文课文中的词语，句子，段落及篇章。达到了研究的目的。此外，在学习的基础上，我还结合自己的多年实践，总结出一些比较实用的方法，指导学生快速，有效地理解数学学科的语言文字。1，多读几遍。古语说“读书百遍，其意自见”正是验证了这个方法。2，圈画重点词语，理解词语意思。3，反向推理，逆向思维，层层推进，抽丝剥茧。4，运用比较，确定主次，运用方法，解决问题。5，细心检验，完美收官。等等。这些方法在实践中分散了学生的

3、理解难度，降低了题目的深度，因此，不管是文字题，还是应用题，学生不再感到特别为难，准确率有很大提高。在研究过程中，也遇到许多困惑，如：对研究的意义认识得还有欠缺，平时工作那么忙，哪有时间去研究呢？怎样动员学生也参与研究呢？在以后的研究中，我要提高思想认识，积极主动学习、研究，以更好的为教育教学服务。 小辛寨子小学课题研究的反思 2011年4月我们的小课题正式启动开始了，记得开幕式起将持续一个上午的时间，我觉得这是对广大教师的一次触动，更是对部分教师的一次深刻的教导，至少我在这半天时间中就得到了不少启示。 我的体会是：专家毕竟是专家，他们的视角、他们的分析都是那么地深刻和透彻，他们的研究、他们的

4、思考都是那么地深入和精湛。所谓的“听君一席话，胜读十年书”也是有道理的。听专家们的讲座，还是颇有感触的，其对教师专业成长的分析很有道理，所谓的教师专业成长的几条道路像气宗派、剑宗派及剑气合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走气宗派的道路，却又游离在外，入不了门，主要还是没有下功夫的缘故。他给我印象最深的当属“低头拉车，抬头看路”这一说，我实属“低头拉车”一族，或许连拉车也拉不好，而且很可能走偏了，这个问题在今天的课题中期诊断中也体现出来了。看来，提升自己的理论水平、广采博纳，是我今后在教学研究中必须引以为鉴的地方，要深入而广泛地接触和吸纳新的教学理论、思想和方法。他还谈到了教育科学研究过程中要

5、注意的问题，他提出的一点叫“要上窜下跳”，借脑、借力、借势，让我很受启发，很多时候我或许只在闭门造车而已，人们常说听学术报告的感觉往往是“听听感动，想想激动，有点冲动，会后不动”，对于那么高起点、深立意的思想，我们听之而不加消化是肯定没用的，被他们激起浪花之后会随着时间的推移渐渐归于平静，所以关键是行动，我想若能有意识地去做的话那将是很有好处的。市教科所、区教研室的领导为我们十及个校级立项课题进行了诊断，从这次他们的发言中我又地领教了他们的精彩点评，那句句话语都是一语中的，一针见血的。现在回眸自己的课题真有羞于拙劣的味道了，但他们的评价该是相当中肯而实用的。市教科所的领导谈到小课题一定要突出“

6、小”，如何借鉴别人已有的成就建构自己的模式，如何进行比较，有何变化等，区教研室的领导也谈到了方法层面上的理论架构问题和操作层面上的重点研究的问题。两位专家都提到了应该吸收经验、博采众长、站在前人的基础上前进，主要是多读、多思、多借鉴的问题，这也是我觉得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。 尽管所有专家表达的只是他们个人的想法和意见，也或许并不完全正确，给他们给我的感受确实是一种思维的开启，思想的触动，我想我会在今后的工作、研究中多朝这些方向努力、改进，我也相信自己能够不断地、快速地进步。我认为开展课题研究，是今后教学改革和课程改革的新走向。因此，作为教师我们要不断提高自身素质，做一个学习

7、型外加研究型的新时代人民教师，同时还要善于引导学生从多个方面开展课题成果的转化和学习，激发并唤起学生数学阅读和探究数学知识的兴趣，点燃学生智慧的火花，使学生的探究能力和创新能力逐步得到充分发展，让学生的“思维”走得更远。 一年的农村小学低年级学生看图写话的现状及其对策的调查研究课题即将结题了，但是我们的作文教学与研究工作并没有结束。应该说在研究工作中我们取得了可喜的成绩，最大的受益是老师们成长了，孩子们进步了，还寻找到了看图写话教学的许多宝贵经验，但是，我们也有困惑：1、课题研究是辛苦的，特别是在农村教学条件落后，没有任何物质奖励的情况下，如何调动教师的主观能动性，促其积极的投入到研究工作中，让老师们有种使命感与成就感，愿为之，乐为之，是我们在以后的科研工作应该加以思考和践行的。2、如何帮助师生为作品提供发表渠道，获得成功的体验，享受课题研究的的快乐，也是我们应该加强的。3、在研究过程之中如何保证老师们研究工作的稳定性，如何收集数据进行横向与纵向的比较，如何保证课题开展时对老师们实实在在的关心与鼓励，这些都