特殊需要学生心理与行为改变技术

1、 特殊需要学生心理与行为改变技术 教师：李炳顺 马仁海 襄阳职业技术学院 冰山冰山思想行为一、分 组(5分钟)1.互动游戏2.确定组长3.确定记录人、发言人、自夸人二、研讨第一个问题：班上最难处理的学生，选择其中一类？编成案例。 (20分钟)二、研讨第二个问题：交换案例，提出对策？ (20分钟)三、小组展示 1.展示小组讨论结果； 2.自夸人进行自夸(体现什么原理，为什么是最佳方案)。 (60分钟)四、总 结1.小组互评2.主持人点评班主任工作的主要对策一、与学生沟通的几个要诀1、把自己变成孩子，和孩子融成一片2、和孩子密切相处，了解孩子的想法和喜好3、学会倾听孩子，学会向孩子倾诉班主任工作的

2、主要对策4、体会孩子的感受5、了解孩子的潜能，对孩子的要求要适当合理6、认真对待孩子提出的问题7、避免对孩子使用命令的口气（信任、尊重、商量、赞赏、鼓励）班主任工作的主要对策二、青春期该如何减压“3R原则”是国际上比较流行的减压原则：即放松（relaxation）、缩减（reduction）、及重整（reorientation）。换句话说，是将减少遭遇压力源的机会、放松自己、重新调整要求或期望值三者结合起来，在已有的正面压力、自发压力与过度的压力之间寻求一个平衡点。 热爱学业：学生的天职是学习，从主观上树立热爱学习的精神，排除对学习的抵触情绪。 积极思考：停止消极的想法，重新考虑事物，变消极为

3、积极。计划做一些有趣的事情。 坚持运动：制定一个锻炼的计划，有固定的锻炼时间、锻炼方式和锻炼频率。 适当放松：书法、弹琴、听音乐等，当你专注于其中时精神上就会得到很好的放松。班主任工作的主要对策 注意饮食：有计划地多吃一些能促进健康的食物，食物的数量和种类要合理。 扩大交往：扩大社会交往，多接触不同的性格的同学，良好的人际关系对自己和他人都有好处。班主任工作的主要对策三、教师如何扮演好自己的角色 1、放松点，教师不是万能的2、别强迫孩子完美无瑕，他有犯错误的权利3、别拒绝冲突，对话与倾听更能解决问题并有利孩子成长4、别抢着为孩子的行为后果买单5、孩子会自己争取独立，别把孩子关进爱的牢笼班主任工

4、作的主要对策四、干预厌学 1、立足于培养自主性、主体性2、通过适当的集体生活，培养学生良好的人际关系3、改变学习及指导方法4、培养良好的学习习惯班主任工作的主要对策五、消除叛逆心理 1、观察孩子和自己的沟通方式2、保持冷静3、寻求意见4、开放自我，了解孩子5、改变教育方法6、学会心理按摩。心理按摩的方式很多，逗笑就是一种十分有效的办法。俗话说：“笑一笑，十年少”。班主任工作的主要对策六、探讨班级教育的几个方法 1、哪怕98%是表扬与鼓励，也要给批评留2%的位置2、相近的思想相吸，相反的思想相斥3、谨防“阴盛阳衰”，强化“男性教育”4、淡化教育痕迹，做到不教而教“三分教诲，七分等待”。三分教诲，

5、指教诲要适量。说教过多，孩子会产生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母对孩子要有耐心。如果急躁，便会与孩子产生矛盾。教育有时需要等待，需要孩子亲身体验，甚至需要走些弯路，摔几个跟头。孩子成人成才，更需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。认识特殊需要学生特殊需要学生 1994年6月10日联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的萨拉曼卡宣言中所说：“每个儿童都有其独特的特性、志趣、能力和学习需要；教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。” 认识特殊需要学生特殊需要学生 特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异。 团队合作模式个案学生家長导师教务处学管处辅导室教师咨询专线学者专家医疗机构社工人員科任