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文档简介

1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科生物年级七教学形式新授课教师王新艳单位济源市轵城镇实验中学课题名称食物中的营养物质教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容记住六大营养成分的作用，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。记住钙、铁、碘缺乏引起的疾病。记住维生素A、B1、C、D的缺乏症;知道主要的无机盐和维生素的来源。教材所处地位本节课是人教版第四单元第二章的第一节，它是消化系

2、统这一章的基础，与人的生活紧密相关。教学目标知识与技能：说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。过程与方法：加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题，作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。情感、态度与价值观：关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其它生物的观点。教学重点和难点（1）记住人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。（2）记住主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。1、开放式教学法：在教学中运用收集资料、创设情境、提供材料、观看视频、分

3、组讨论、实验探究等多种教学手段，不断激发学生的学习潜能，充分发挥学生的主体作用，使学生真正的、主动的、创造性的学习。2、引导发现法：通过老师的“引”，引导启发学生自觉独立思考，让他们自己尝试采用“发现法”来学习。说学法自主预习准备、独立看书思考、小组合作探究、交流展示汇报、当堂测评。说教学过程一、美食激趣，导入新课。二、活动一：食物含有哪些营养成分三、活动二：辨别食物中的营养成分。四、活动三：在一天的食物中，我们能获得哪些营养。五、总结拓展，课外延伸。说板书设计板书设计：食物中的营养物质蛋白质 ： 作用是：脂肪：糖 类：水 ： 无机盐：维生素： 说其他反思本节课，学生通过收集、阅读资料获取信息，通过实验亲历探究过程，丰富了对食物中营养成分及营养成分对人体的作用的认识。感受到了营养与支撑人体生命活动的关系。学生在活动过程中兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃，很好地完成了教学目标。科学教学

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