苏科版八年级物理上第一章《声现象》选择、填空题2020年中考题汇编

1、 / 18.【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）次声波是频率低于20Hz的声音，不在人的听觉频率范围内，所以人耳感觉不到；（3）声音在15C空气中的传播速度是340m/s：（4）响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响度。【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，大喇叭发出的声音是由大喇叭的纸盆振动产生的，故A 正确：B、次声波不在人的听觉频率范围内，人耳感觉不到，所以大喇叭发出的声音不是次声波, 故B错误；C、通常情况下，声音在15c空气中的传播速度约为340ni/s,故C错误；D、工作人员调节大喇叭的音量是为了改变声音的响度，故D错误。故选：Ao.【分析】（1）

2、响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关：物体振动 越快，音调就越高：物体振动越慢，音调就越低。【解答】解：A、改变用力大小敲击鼓面，会增大鼓而振动的幅度，从而会增大响度，故 A符合题意；B、敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低， 相应的音调越低，故B不合题意：C、对着试管口吹气，管内水量不同振动的快慢不同，所以声音的音调不同，可以改变发 声的音调，故C不符合题意；D、钢尺伸出桌面的长度不同振动的频率不同，音调不同，故D不符合题意。 故选：A。.【分析】（1）音色由发声体的材料和结构决定：（2）

3、扬声器可改变声音的响度；（3）声音能传递信息，也能传递能量：（4）剧院四壁做成凹凸不平像蜂窝状可以减弱声音的反射，避免回声的产生。【解答】解：A、不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同，即 音色不同，故凭音色可分辨发音乐器的种类，故A正确：B、将扬声器音量调大后，扬声器发出较强的声音时，声音的响度越大，故B错误；C、音乐声能传递信息，也能传递能量，故c错误：D、墙壁做成凸凹不平或用蜂窝状的材料，声音在反射时能量会相互抵消（声音被吸收）, 减弱声波的反射，使响度减小，故D错误。故选：Ao.【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调 指声音的高

4、低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色 是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：公共场所有“公共场所，请勿高声喧哗”的规定，“高声喧哗”指的是声音 大，即指声音的响度大。故选：Co.【分析】声音的音调和物体的振动频率快慢有关，振动频率越快，音调越高；物体的质 量越大、体积越大，物体振动会越慢，振动慢，振动频率小，音调比较低。【解答】解：由题意可知，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，伸出桌面的钢尺长度增加， 其伸出部分质量增大、体积增大，钢尺的振动会变慢，振动频率会逐渐变小，音调逐渐 变低，故D正确，ABC错误。故选：D。17【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的

5、，声音需要介质来传播，声音在真 空中不能传播，声音的音调是由频率决定的。【解答】解：放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明 声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；使正在发声的音叉轻轻插入水里，水而溅起水花，说明声音是由物体振动产生的； 吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音 的音调与声源振动的快慢（频率）有关：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸 上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。故符合题意，不合题意。故选：B.【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越

6、快，音调就越高：（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱：（4）据教材知识可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生；【解答】解：A、音调是指声音的高低，是由发声体的振动频率决定的，发声体振动越快，音调越高, 故A正确：B、声音不能在真空中传播，故B错误：C、打雷时捂住耳朵可以在人耳处减弱噪声，不能防止雷声的产生，故C错误；D、据教材知识可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故D错误。故选：A。.【分析】（1）声音由物体的振动产生。（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指

7、声 音的高低，由振动频率决定：响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由 发声体本身决定的一个特性。（3）从环境保护的角度讲，凡是影响人们正常的休息、工作的声音都属于噪声。（4）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，声音在不同介质 中的传播速度不同。【解答】解：A、物体的振动产生声音，鼓声是由鼓而振动产生的，故A说法正确。B、鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大，故B说法正确。C、从环境保护的角度讲，凡是影响人们正常的休息、工作的声音都属于噪声。鼓声传进 教室，影响听课，所以鼓声是噪音。故C说法正确。D、鼓手敲击鼓面越快，只是鼓声的打奏越快，但鼓声在空气中传播的

8、速度不变。故D 说法错误。故选：D。.【分析】解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调。【解答】解：不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，而同学们都说小 红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的音色相近。故选：Co.【分析】（1） （2）声音的特性有三个：音调、响度和音色：音调是指声音的高低，响度 是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。（3）声音是由物体振动产生的；（4）减弱噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱：在传播过程中减弱。【解答】解：A、男高音与男低音中的低和

9、高都是指音调的高低，高音的音调高，低音的音调低，故A 错误；B、小洋主要是根据音色来区分不同乐器的声音，故B错误：C、长笛声是由笛内的空气柱振动产生的，故C正确；D、手机设置为静音，属于在声源处减弱噪声，故D错误。故选：Co.【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调 指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关：音色是由发 声体本身决定的一个特性。【解答】解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小：有的同学在课间“大声” 叫喊，是指声音的响度要大。所以这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。故选：Co.【分析】减弱噪声的途径有三种：在声

10、源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱 噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。【解答】解：A、老师讲话时声音要大一些，后而的学生能听到老师的声音，但不是解决 办法的根源，说法错误，不符合题意：B、学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法, 不符合题意；C、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，选项正确，符合题意； D、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，选项错误，不符合题意： 故选：C。二,填空题（共。小题）.【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调 指声音的高低，由振动频率决定；响度

11、指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色 是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：调行录音机的音量是改变声音的响度的大小：声音没有跑调，说明声音的 音调是相同的，所以播放出来声音和直接听到的声音不同，是因为音色不同。故答案为：响度：音调；音色。.【分析】（1）声音能够通过固体、液体和气体传播。（2）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。【解答】解：同学们在考场内听到的广播声主要是通过空气传入耳朵的：考场周围禁止鸣笛，即从声源处禁止噪声的产生，即在声源处减弱。故答案为：空气：声源。.【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；（2）声音的

12、传播需要介质，气体、液体和固体都可以传播声音：（3）响度跟振幅有关，振幅越大、响度越大。【解答】解：（1）鼓声是由鼓而振动产生的；（2）用力敲击鼓而，使鼓而振动产生声音，鼓声通过空气传入人耳；（3）敲击鼓面，用力越大，振幅越大，声音的响度越大。故答案为：振动：空气；响度。.【分析】声音是物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅及距离发声体的远近有关。【解答】解：声音是由物体的振动产生的，所以小明听到的声音是由衣架的振动产生的。 用不同的力敲衣架，衣架振动的幅度不同，所以声音的响度会发生变化。故答案为：振动：响度。.【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。（2

13、）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声 音的高低，由振动频率决定：响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关：音色是由 发声体本身决定的一个特性。【解答】解：“钟声”是由于钟的振动产生的。（2）人通过音色辨别出是钟声。故答案为：振动：音色。.【分析】（1）哨音是塑料管内的空气柱振动产生的。（2）物体的质量越大，体枳越大，难振动，频率低，音调低。【解答】解：（1）用嘴吹管的上端，可以引起塑料管内空气振动，空气振动发声。（2）用嘴吹管时，向上推活塞，塑料管内空气柱减小，空气柱振动快，频率高，音调高。 故答案为：空气柱：向上推。.【分析】（1）声音是由物体振动产生的

14、。（2）声音三大特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大、音调越高。【解答】解：（1）正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，说明发声的音叉在振动。256Hz表示每秒音叉振动256次，440Hz表示每秒音叉振动440次，说明A音叉振 动比B音叉振动慢，A音叉比B音叉音调低。故答案为：振动：Bo【分析】音调的高低是由物体振动频率的大小决定的。【解答】解：音叉振动的频率越大，则音叉发出声音的音调越高。故答案为：音调。.【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质（包括：固体、液体和气体）。 【解答】解：先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，声音是纽扣周围的空 气振动产生的，

15、并通过空气传入人耳，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围 空气振动而产生的，并通过空气传入人耳。故答案为：振动：空气。33【分析】声音是由物体的振动产生的：声音能够通过固体、液体和气体传播。【解答】解：翻阅试卷的声音是由纸张的振动产生的，是通过空气传入我们耳中的。故答案为：振动：空气。34.【分析】（1）声音是由物体振动产生的，正在发声的物体一定在振动；（2）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声。【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，唱歌时，人的声带在振动。（2）固体、液体、气体都能够传声，歌声是通过空气传到音乐老师的耳朵里的。35【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中

16、把声音的高低称为音调，音调的高低与 发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：演员在演奏小提琴时，琴弦振动发声：当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调 就会不同：故答案为：振动：音调。36.【分析】（1）减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减 弱；（2）响度大小和发声体的振幅大小有关。【解答】解：（1）市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是切断声音的产生，因此是在声源处 减弱噪声的；2） “响鼓也要重锤敲，说明声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大。故答案为：在声源处；振动。.【分析】（1）声音是由物体振动产生的。

17、（2）声音的三个特征：音调、响度和音色，音调跟频率有关，响度跟振幅和距离声源的 远近有关，音色跟物体的材料和结构有关。【解答】解：（1）闹铃声是由闹铃的振动产生的。（2）不同物体的材料不同，振动时音色不同。故答案为：振动：音色。.【分析】（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；（2）人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。OdB是人刚能听到的最微弱的声 音,3040dB之间人们较理想的安静环境：70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生 活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。【解答】解：吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音 调不同的声音；为了保护听力，声音不能超过90dB,故答案为：音调：90.【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）防治噪声的途径有：在声源处、在传播中、在人耳处。【解答】解：鼓声是由于鼓面振动产生的，舞曲是扬声器纸盆振动产生的：为了不影响周阳居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在声源处减弱噪声。 故答案为：振动：声源处。.【分析】（1）音色是