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1、其次十一课时：笔算乘法授课人：黎万义授课时间： 2022 年 10 月 日教案内容第 49 页例 1；教案目标1. 把握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地运算；2. 经受三位数乘两位数的运算过程,体验迁移 . 类推的思想和方法；重点难点重点：把握笔算乘法的步骤和方法；难点：通过小组争论,懂得并把握三位数乘两位数的笔算方法；教案过程一、复习引入1. 口算（课件出示）；2 5= 3 7= 5 9= 12 4= 20 5= 30 7= 50 9= 120 4= 2. 120 3 = 120 30 = 1 / 5 3. 145145 2 = 145 10 = 12= . 2. 引入：因数是一位数的乘法

2、我们用口算就可以算出正确的结 果来,假如因数是两 . 三位数而又不是整十整百的,口算就不那么容 易了,因此我们要学习笔算；（板书课题：笔算乘法）二、学习新知 1. 故事、课件引入；教案例 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12 小时,火车1小时约行 145 千 M；该城市到北京大约有多少千M？1 出示例 1,指名读题；2 怎样运算该城市到北京大约有多少千 M？指名列出算式： 145 12= 3 争论：怎样运算 情形：145 12 呢？同学争论中可能会有以下几种A.145 12=12145 4 3：先算 145 4 得 580,再算 5803=1740,因此 145 12 的积是 1740；B.

3、145 12: 先算145 2=290, 再算145 10=1450；最终290+1450=1740 2 / 5 C.用笔算：4 说一说笔算的方法和步骤,老师依据同学的汇报,课件出示 板书笔算的过程,完成；5 议一议：运算中“什么是“9” 呢？使同学明确：其次个因数十位上的5” 为什么同十位对齐？运算中十位上为1 表示 1 个十,去乘另一个因数的个位时,得到的积表示几个十,因此要同十位对齐；运算中,哪一位上 满了几十,就要向前一位进几；2. 做一做,完成例1 后的“ 做一做” ；指名板演,集体订正；3. 师生共同小结：三位数乘两位数怎样运算呢？先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘,

4、所得 积的末位同个位对齐；再用两位数十位上的数与另一个因数的每一 位依次相乘,所得积的末位同十位对齐；然后把两次乘得的结果加 起来；三、巩固反馈 1. 笔算以下各题,练习七第 1 题；2. 你知道吗？练习七第 2 题；3. 先用笔算,再用运算器验算,练习七第 3 题；3 / 5 四、课堂总结说一说三位数乘两位数的运算步骤和方法；运算中应留意什么呢？课时作业 一、算一算； 1 5 6 2 3 4 4 3 6 5 2 2 1 3 3 5 2 4 2 8 二、下面各题错在哪里？不对的请改正过来； 1 5 7 1 6 3 2 3 4 3 4 2 6 2 4 6 2 8 6 7 8 8 2 6 4 7 11 2 6 4 6 8 1 0 9 9 1 9 3 8 4 5 0 6 三、列式运算；1 42 个 132 的和是多少？2

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