2022年七年级思想品德第一单元教案

1、学习好资料 欢迎下载第一单元 做自尊自信的人课程目标：第一课珍爱无价的自尊是课程标准第一部分“ 成长中的我” 中“ 熟悉自我” 部分：“ 明白自我评判的重要性,客观地熟悉、评判自己的优缺点,形成比较清楚的自我整体形象； ” “ 自尊自强” 部分： “ 懂得自尊和知耻,懂得自尊和尊重别人是获得敬重的前提,不做有损人格的事；” 课程标准其次部分“ 我与他人的关系” 中的“ 交往的品德” 部分： “ 关怀和敬重他人,体会己所不欲,勿施 于人的道理,学会换位摸索,能够与人为善； ”“ 体会和谐的共同生活需要相互 敬重、懂得宽容和相互帮忙”；其次课扬起自信的风帆是课程标准第一部分“ 成长中的我” 中“

2、熟悉自 我” 部分： “ 明白自我评判的重要性,客观地熟悉、评判自己的优缺点,形成比 较清楚的自我整体形象；” 课程标准第一部分“ 成长中的我” 中的“ 自尊自强”部分：“ 养成自信独立的生活态度”第一课珍爱无价的自尊备课时间： 2022/1/21 一、教材分析 本课由引言和三框内容构成；引言,由一段美丽的文字导入,用知耻是最美 的服装的比如, 说明白知耻与自尊、 敬重自己和敬重他人的关系,进而说明自尊 无价、尊人文静,引入新课；第一框“ 自尊是人人都需要的” ,通过对香港回来 祖国这一历史大事的回忆, 让同学体会自尊带给人的欢乐感受, 引出自尊的含义；同时,介绍了自尊与知耻、 自尊与虚荣的关

3、系； 其次框“ 敬重他人是我的需要”,通过活动引入了一个全新的概念“ 重要他人”,进而分析自尊与敬重他人之间的 关系,说明敬重他人的重要意义；第三框“ 彼此敬重才能赢得敬重” ,通过事例反思、分析了自尊的人具备的重要素养,即看重自己的人格和豁达, 然后对如何做到敬重他人作出更深刻、更丰富的挖掘；二、学情分析 第一,七年级同学正处于从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出,身体 成长加速,心理上开头查找自己的位置,关注自我形象,自尊的需要特别剧烈；其次,人们总是通过评判标准的挑选来获得较高的自我敬重水平；一般来说,人们都倾向于看重自己特别优秀的特点,而认为自己的一些缺点是无关紧要的,对自身的弱点有

4、意回避；这有碍于获得真正的自尊；再次,自尊自信是与同学的学业成果高度相关的两个自变量；具有高自尊的 儿童比低自尊的儿童在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准；具有高自尊的儿童均比低自尊者对自己的观点更加自信,更能影响别人, 更不简单受别人的影响,从而不沾染不良习气,保护尊严,保护人格；所以,学习如何树立自尊,对 于同学品德与学业的提高有重大意义；第一框自尊是人人都需要的1、教学目标1 学问目标 ：明白自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；学习好资料 欢迎下载2 才能目标 ：初步学会全面分析自己,客观评判自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；3 情感、态度和价值观目标：尝试体

5、验自尊带来的欢乐；2、教学重点：对自尊的懂得；3、教学难点：如何用正确的方法对待自身存在的缺点；4、教学方法 : 5、课时支配： 2 课时6、预习提纲：自尊的含义；7、教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图复备估量时间媒体设计导入新课：多媒体展现：香港回来,学 生 争论通过观看图片,看图谈感受北京申奥胜利,神五、看 后 的感初 步感受民族2 分钟神六和嫦娥一号的发射受 并 发自尊心；活动一：我胜利的图片；言；通 过活动引导（多媒体展现）师 友 互自尊、我快1、在公众场合, 我会约助 , 摸索学 生初步感受乐束自己的坏习惯,是因回答疑题自尊；5 分钟为2、我的建议被老师接受 后,当众受到夸奖

6、时,我会 3、父母、老师当众斥责 我时,我会 4、有人给我取难听的外 号,并当众取笑我时,我会 归纳：升入中学后,随着生理的发育和心理的进展, 我们越来越留意容貌上的修饰,举止方面的文静以及行为的后果,为的是塑造更好的形象, 以赢取别人对自己的肯定,这些都是自尊的表现；当我们受到他人确定和颂扬时,就会感到特殊兴奋,这 是由于我们的自尊心得到了满意；活动二：回提问：师 友 互结合同学经受,忆那美好的1. 你觉得你做的最有尊助 , 沟通体 验和共享自时间严的事是什么？自 己 的经尊 被满意的喜学习好资料2. 你被人敬重的最难忘的经受是什么？你当时欢迎下载历 , 挑选悦,从而更精确几 名 同学的 懂

7、得自尊的的心情怎样？发言；含义；3. 什么是自尊？归纳：自尊即自我敬重,指既不向别人卑躬屈膝,也不答应别人鄙视和羞辱；活动三：体引导同学完成课本p5根 据 自己通 过填写句子验自尊页最下面的活动的 实 际情的形式,查找支况 填 写,持 自尊的心理师 友 交依据,帮忙同学流 、 全班体 验到自我的共享；价值,防止丢失自尊；归纳：生活中人人都可能有不如别人的地方,只要不丧气、不灰心、不舍弃,我们 就可以通过进一步的努力,感受自尊的欢乐；活动四：我引导同学看课本 p6“ 耻师 友 互助帮 助同学懂得知耻、我自辱戒指” 的故事；思 考 回答知 耻与自尊的尊提问：1、耻辱的事情应问题；关系,明确知耻当尽

8、快遗忘仍是牢牢记是 自尊的重要住？表现；2、“ 耻辱戒指” 的故事 给我们哪些启示？过渡：有时,在查找自尊的过程中,我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛,看不 到自己的优点,体验不到自己的价值,对自己很扫兴,产生沉重的耻辱感,这对我们的成长是特别不利的； “ 金无足赤、人无完人”能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点；,一个人的缺点并不行怕,关键是活动五：追提问：1、你认为他们追请 学 生根针对虚荣者过求“ 自尊”求自尊的方式存在什么据 教 材 第分看重表面上的苦恼共同的问题？8 页 的内荣耀的错误心2、在我们的现实生活容 编 排小态进行剖析,帮中,哪些行为是喜欢虚品表演；助同学学会分荣的表现

9、？师 友 互助析自己,正确看思 考 回答待他人的评判；问题；归纳：虚荣心强的人, 常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己 的评判,一旦达不到目的, 就会实行极端的行为； 这对我们的生活和学习是极其不 利的；课堂小结：敬重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价；愿我们知 耻辱、不虚荣,共同感受自尊的欢乐；巩固练习： 1. 什么是自尊？ 2. 知耻与自尊的关系？课后作业： 参考课本第 7 页的活动内容, 为自己制定一个行之有效的 “ 改造方案” ；板书设计第一课珍爱无价的自尊一、自尊是人人都需要的学习好资料 欢迎下载1 什么是自尊2. 知耻是自尊的重要表现3虚荣是自尊的误区

10、教学反思：其次框敬重他人是我的需要1、教学目标1 学问目标 ： 懂得自尊与敬重他人是相互关联、密不行分的；2 才能目标 ：初步懂得如何敬重他人；3 情感、态度和价值观目标：在关怀他人、敬重他人的过程中体验被敬重；2、教学重点：在敬重他人的过程中体验被敬重的欢乐；3、教学难点：通过学习,懂得和体验到敬重他人就是敬重自己；4、教学方法：5、课时支配： 1 课时 6、预习提纲：7、教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图复备估量时间媒体设计导入新课生动的叙述故事二战问 题 ： 老1. 通过共享故事故事导入中的流浪者人 为 什么及摸索提出的问2 分钟要 让 那些题让同学初步感流 浪 者搬受 被 尊

11、重 的 快砖 , 而不乐,也同时体会是 直 接施敬重他人能是他舍 给 他们人感受被敬重的财物？欢乐；2. 自然过渡到下 一内容,我们身 边也有这样时刻 关注我们成长关 注 我 们 自 尊 的 人；归纳： 老人是让那些流浪在这通过自己的劳动来猎取酬劳,让他们成为一个劳动 者而不是一个牺牲自己尊严的乞讨者,老人以这种方式储存他们的尊严；学习好资料 欢迎下载过渡：在我们的生活中也有那么一些人,他们同故事里的老人一样专心的关注着我们的成长,努力的呵护着我们的自尊, 我们看重他们对我们的评判, 他们夸奖我们,我们就兴奋甚至兴奋； 他们批判我们, 我们就会觉得伤心和懊恼, 我们的点滴进步都离不开这些重要的

12、“ 他人”,请共享你与“ 重要他人” 的感人故事；活动一：分多媒体播放背景音乐1. 回 忆与本活动旨在帮忙享“ 心灵鸡1、引导同学先摸索, 这“重 要他同学在活动中学汤”（共享我些重要他人是谁,发生人 ”的感会发觉、体察身与“ 重要他在我们之间的哪一件事人 故 事,边的“ 重要他人”人” 的感动最令“ 我” 难忘；并 分 享给对自己的评判和故事）（归纳：真是这些点点大家；影响,感受他人13 分钟滴滴的颂扬与观赏,如2.思 考赐予“ 我” 的尊甘霖似雨露,滋润着我“我 ” 的重和关怀,从而们的心田,使我们布满存 在 对他学会换位摸索,了做人的骄傲与欢乐）人 有 什么懂得他人同我们2、进一步引导同

13、学思意义？一样需要被尊考,“ 我” 的存在对他人重；有什么意义？（归纳：）归纳：既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱,的自尊,保护他人的尊严；过渡：我们当然也有责任去关注他人活动二：他多媒体展现图片,在国观 看 图片本活动通过对一们为什么不外旅行景区用中国字样材 料 摸索些人错误言行的受敬重？标志的“ 垃圾桶在此”并 回 答问分析与评判,使“ 请保持寂静” “ 请便题；同学懂得敬重是后冲厕” 的提示语；相互的,敬重他问题人 就 是 尊 重 自1、为什么只有我们拥有己；这样“ 优厚的待遇” ？2、在我们身边有哪些不 文 明 不 尊 重 他 人 的 现 象,你是如何看待这种 现象的？归纳：自尊的

14、人懂得敬重他人,由于他知道要赢得他人的敬重,第一要敬重他人,同样为了自尊, 我们也需要借助他人的眼睛作为镜子,的熟悉自己； 然后把我们感受到的美好再传递给他人,样的美好吧！接受他人善意的提示来更好 下面就我们试着传递一下这过渡：一言一行总关情,在不经意间,我们播撒过热忱、敬重、关爱和友情；你的 某句话、某个行动令他们感动至今,从今,你们共同拥有了一段美好温馨的回忆；活动三：一引导同学回忆并共享自共享“ 我”带领同学重温美言一行总关己帮忙过他人的故事；的故事好的回忆,使同情学们进一步感受尊 重 他 人 的 快学习好资料 欢迎下载乐；归纳：课堂小结：和谐的生活需要相互敬重、懂得宽容,敬重他人也就是

15、敬重自己；学会换位摸索,能够与人为善；让我们从自己做起学会敬重身边的人、学会敬重自己！巩固练习： 1. 为什么要敬重他人 2. 如何做到敬重他人课后作业：板书设计：第一课珍爱无价的自尊二、敬重他人是我的需要 1 同样的自尊,同样的欢乐 2一言一行总关情教学反思：附录：测测你敬重他人的程度（ A、5 分 B 、4 分 C 、3 分 D、2 分 E、1 分 分数越高,敬重他人的程度越高）；1、与别人约会你守时吗 . A完全是 B一般是 C 不肯定 D一般不是 E 完全不是2、外出参与活动,你在意自己的衣着是否整齐？A完全是 B一般是 C不肯定 D 一般不是 E完全不是3、伴侣侃侃而谈时,犯了一个明

16、显的错误,你不会立刻打断并给他订正吗？A完全是 B一般是 C不肯定 D一般不是 E完全不是4、伴侣在苦闷之余找你谈天,告知了一个他（她）守了很久的隐秘,那你能保 证决不会向第三个人提起这个隐秘吗？A确定能 B大致能 C不知道 D大致不能 E确定不能第三框彼此敬重才能赢得敬重1、教学目标1 学问目标 ：明白自尊的含义和表现,懂得知耻是自尊的表现2 才能目标 ：学会把握敬重他人的方法3 情感、态度和价值观目标：在关怀他人、敬重他人的过程中体验被敬重；2、教学重点：培育同学讲文明、懂礼貌、善于敬重他人的良好习惯；学习好资料 欢迎下载3、教学难点：训练同学学会达观,养成豁达、开朗的性格；4、教学方法：

17、5、课时支配： 1 课时6、预习提纲：7、教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图复备估量时间媒体设计导入新课：请同学摸索前面学过的师 友 互助通 过学问点的复习导入；两框的内容；回 顾 学问回忆导入新课,1. 什么是自尊？自尊点 , 并回学问脉络清楚,是人人都需要的；答；过渡自然；2. 珍爱无价自尊,为什么？敬重他人是我的 需要；3. 怎么样？归纳：俗语说：“ 种瓜得瓜,种豆得豆；” 有付出才会有回报；这就是说,彼此敬重 才能赢得敬重 （板书）；那么怎样才能彼此敬重呢？现在就让我们一起来探究这个 问题；活动一：维（多媒体）播放视频资师 友 互同 过生动的视护人格最重料“ 晏子使楚” 故事,

18、助 , 摸索屏 材料和同学要；并摸索：回 答 问们熟知的故事,1晏子为什么坚持要从题；易 激发同学的大门进城？爱好引发摸索；2你知道赢得敬重最重 要的是什么吗？过渡：同学们说得很好, 晏子的言行不仅保护了自己的人格, 仍保护了祖国的尊严；赢得敬重最重要的是人格；那么,什么是人格呢？人格 是人的尊严、价值和品行的总和；（板书）老师从某种意义上说,人格尊严是人的其次生命；人格是人的尊严、价值 和品行的总和；自尊心的培育,是青少年保护人格尊严的第一要事；自尊的人最看重自己的人格； 自尊的人不图虚荣, 拒绝沾染不良习气, 如说谎、躲避责任等；其重要的缘由,就是这些不良习气有损人格；有时,为了保护自尊,

19、可以舍弃很多东西,但绝不行丢失人格,做有损人格的事；活动二：议提问,假如遇到下面的根 据 自己一议情形,你会如何处理？的 实 际情学习好资料1. 假如你得知有人曾说过你的坏话；欢迎下载况 填 写,师 友 交2. 正 月 初 一 早 上 一 开 流 、 全班 门,你就发觉有人在门 共享；口放了一个装着骨灰的 陶罐；3. 假如你是一名老师,班上有个爱搞恶作剧的 同学向你后背洒墨水；过渡：同学们都说出了自己的想法, 下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的 呢？（附材料）归纳：宽容大度；宽容是一种宏大,人人都能学会宽容,我们的生活将会变得更美 好；所以,自尊的人要懂得宽容,要有一种豁达、开朗的生活态

20、度；要学会用幽默 去化解生活中的一些冲突和尴尬；活动三：阅引导同学阅读教材p14师 友 互助从 故事回到自读摸索；页材料,摸索并回答：思 考 回答身,摸索我们如1. 你认为司马懿“ 临辱问题；何 正确对待他不惊,遇辱不怒” 的行人评判；为是不知耻,仍是有自 尊；2我们平常很在意别人 的一点谈论或批判、认 为损害了自尊,那么,我们应当如何正确对待 呢？归纳：把握自尊的度；例如,有些同学没完成作业或课堂上捣乱,老师批判他,他就觉得面子很过不去,不接受老师的批判；这种态度是不行取的；当然,假如别 人的批判不是善意的, 而是恶意的羞辱与诋毁, 我们就要准时予以回击, 必要时运 用法律武器捍卫自尊；那么

21、要想做到真正的自尊,仍应当留意什么呢？活动四： 善阅读教材 p15 资料（思小 组 内师于敬重他人考问题：友 互 助思1. 陶校长为什么反而给考 并 回答他四块糖？问题；2. 敬重他人的基本表现是什么呢？（见 一段）P15第3. 敬重他人的要求有哪 些呢？归纳： 陶行知给糖的训练活动表达了他善于敬重同学,告知同学要做到敬重他人；真正做到敬重他人,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人；敬重他人,第一要善于观赏、接纳他人,其次,不做有损他人人格的事情；课堂小结：事实证明,我们需要别人的承认,也要承认别人；在这个社会上,每个 人都有自尊, 都需要得到别人的敬重；（彼此敬重有什么意义） 敬重可以

22、使人明智,敬重可以使人体验到欢乐,敬重可以使人悔过；学习好资料 欢迎下载巩固练习：如何赢得敬重？怎样才能做到敬重他人？课后作业：同步练习板书设计第一课珍爱无价的自尊三、彼此敬重才能赢得敬重1、保护人格最重要2、自尊者豁达3、善于敬重他人教学反思：（附）活动二： 1. 唐朝武就天时代,有一位闻名的大臣,叫狄仁杰；武就天素闻狄仁杰为人忠恕； 2. 那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土,并种进一棵梅花；又是年初一,花开了,他静静地把花送回那仇人的门口；人家里作揖说：老兄,我输了；在这一天, 仇人惭愧地来到这位乡下 3. 有个爱搞恶作剧的同学向老师后背洒墨水,老师没有说什么,只是给他 写了首小诗；“ 土地

23、宽容了种子,拥有了收成；大海宽容了江河,拥有了浩渺；天空宽容了彩霞；拥有了漂亮；人生宽容了遗憾,拥有了将来；” 同学看后,深 思良久,主动向老师承认了错误；对老师更加仰慕；其次课扬起自信的风帆备课时间： 2022/1/22 一、教材分析：课程标准第一部分“ 成长中的我” 中“ 熟悉自我” 部分：“ 明白 自我评判的重要性, 客观地熟悉、 评判自己的优缺点, 形成比较清楚的自我整体 形象；” 课程标准第一部分“ 成长中的我” 中的“ 自尊自强” 部分：“ 养成自信 独立的生活态度” ；二、学情分析： 正值青春期的同学由于受自身熟悉进展规律的限制,在自我熟悉 上往往简单显现偏差,对自己的评判过高或

24、过低,对别人的评判难以正确看待,以致形成自负或自卑的不良心理；而自我熟悉上的偏差必定带来行动上的偏颇,使他们在生活、 学习中显现诸多问题, 如偏激、 易怒、忌妒、傲慢、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、可怕困难、自暴自弃等；这些问题的根本解决之道,就是帮忙同学 对自己的才能、价值有清醒、客观的熟悉,树立与增强自信；自信有助于胜利,是胜利必不行少的因素之一； 同学只有树立自信, 才会获得胜利, 才能以良好的 心态接受自己,进展自己,使自己成为欢乐的人；学习好资料 欢迎下载第一框“ 我能行！” 1教学目标 1 学问目标 : 知道自信的含义和表现；懂得自信与自负、自卑的区分；2 才能目标：学会正确地熟悉自我,

25、对自己做客观的评判；能够走出自信的误 区,不自负,不自卑；3 情感、态度和价值观目标：2. 教学重点： 自信的含义形成积极向上、自信的生活态度；3. 教学难点： 自信、自负、自卑的区分 4. 教学方法 ：活动法、角色体验法 5. 课时支配 ：1 课时 6. 预习提纲：7. 教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图复备估量时间媒体设计导入新课：名言导入：出示蒲松龄聆 听 “ 自感受对联寓意,名言导入的座右铭 ：有志者,事信 ”探 索激 发同学学习活动一：我竟成,破釜沉舟,百二之 旅 要兴 趣；承上启秦关终属楚；苦心人,求 , 争 当下,引出“ 自信”天不负,卧薪尝胆,三“自 信之主题千越甲可吞

26、吴；星” ；让 同学感受自 信的美好、感受 自信的力气,激 发 同学做自信 者的愿望；多媒体出示图片组并引独 立 感悟有“ 我能行”导 学 生 感 受 他 们 都 有案 例 ,思考 并 回答“ 我能行” ；a写出你的“ 我能行”问题；b说出你的“ 我能行”c. 谈谈你在做“ 我能行”事情时的感受；总结自信的含义归纳：这种“ 我们行” 的态度就是自信；自信是对人自身力气的确信,深信自己一 定能做成某件事,实现所追求的目标；学习好资料 欢迎下载过渡：自信真的有这么奇妙的力气, 能让人实现自己所追求的目标吗？带着这个问题我们进行下面的探究：（1）师友感 受自信的力 量 ,感性熟悉“ 自信” ；帮忙同

27、学将 对 自信的懂得 从 感性上升到 理性；即在感受 的 基础上总结 出自信的含义；活动二：多媒体出示魏敏芝的材自信人物故料并摸索：互 助 完成事会a你认为女孩会说一句材 料 中的什么话？（“ 我想演；” ）问题；b女孩敢站出来, 这说（2）说出明女孩是一个什么样的你 心 目中人？（布满自信的人）的 自 信者c多媒体展现自信者形及事迹；象并引导同学争论：自（3）师友信 者 应 有 什 么 样 的 风互 助 摸索采？总 结 自信老师引导同学归纳总结者 有 什么出自信的表现：在思想样 的 风上信任“ 我能行” ,行采；为上表现“ 我能行” ,情感上体验“ 我能行”归纳：过渡：我们刚才看到、 听到并

28、说到的人都是自信者, 是不是生活中的人都是自信的人呢？他们之间的行为有什么差异呢？带着这个问题我们进入下一个活动；活动三：请 多媒体出示情境材料并 师 友 结 让 同学感性认你来评判 引导同学摸索：对 , 分析 识自信、自负、自卑；让同学了 a 你认为甲、乙、丙 材 料 并总 解 自负者和自分别是什么样的人？为 结 问 题,卑者的表现；帮什么？师 友 互助 助 同学正确认识自信,明确自b请你猜想一下三个人 回答；信与自负、自卑的竞赛结果,并说明理 的区分,走出自信的误区；由；归纳： 自卑与自负都是自信的误区；自卑的人轻视自己的才能,即使做得很好,也不敢尝试；自负的人自以为了不得,往往过高地估量

29、自己,看不起别人,自以为是；只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点, 又能看到自己的缺点；自信为我们搭起了一个人生的平台,使我们淡定享受生活的乐趣；过渡：大家都已明白了自信的重要性,并情愿做自信的人,那么,你现在的自信度 是多少？下面我们做一个小小的检测：活动四：多媒体出示检测题目,独 立 完成一个小活动,让自信检验同学照实回答疑题；活 动 内学 生对自己有a假如可以自愿调座容；一 个全新的认识；位 , 你 会 选 择 什 么 位置？b当老师提出一个问 题, 答案你拿不准时 , 你学习好资料 欢迎下载会怎么办？c数学测验后 , 在老师公布成果前 , 你会怎么样？课堂小结：大家已

30、经发觉自己的自信心仍存在问题,中有意识地培育自信心我们就应当在今后的学习生活巩固练习： 1、自信的含义； 2、自信与自负的区分；课后作业：板书设计 其次课 扬起自信的风帆 第一框题“ 我能行！”一、自信一族 1、自信的含义 2、自信的表现 二、超越自负、辞别自卑 1、自负和自卑的表现 2、自负、自卑与自信的区分 教学反思：附：材料一：有一天,偏僻的小山村突然开进了一辆车,这可是件新奇事,全村 人都围过来；从车上走下来几个人；其中一个穿黑皮甲的中年男子问大家：“ 你 们想不想演电影？谁想演请站出来；” 一连问了好几遍,村民都不敢吱声,好多 人只顾和身边的人窃窃私语；这时一个十六七岁的女孩站了出来

31、；材料二：得知全市要开展英语口语竞赛,某校英语老师在英语成果教好的同 学中选拔了三位同学去参与竞赛, 这三位同学分别有这样三种不同的心理活动和 结果；同学甲：我肯定要拿个好名次, 打败竞争对手； 于是更加刻苦用功地学习,最终在竞赛中取得了好成果； 同学乙： 在英语竞赛中获奖仍不是小菜一碟,不用 复习就能拿到好名次；最终名落孙山,败下阵来；同学丙：假如在竞赛中失利就 会被同学和老师看不起, 该怎么办呢？对假装生病, 不去参与竞赛； 果真在竞赛 那天没有看到丙的身影；其次框自信是胜利的基石1. 教学目标1 学问目标：懂得自信与自负、自卑的区分,以及它们与胜利之间的关系；学习好资料 欢迎下载2 才能

32、目标：运用正确的方法,增强自信心；3 情感、态度和价值观目标：形成积极向上、自信的生活态度；在树立自信、增强自信的过程中,培育正确的人生观和价值观；2. 教学重点： 培育自己具有自信的良好心理品质；3. 教学难点： 明白自负和自卑使人远离胜利；4. 教学方法： 争论法、探究法 5. 课时支配： 1 课时 6. 预习提纲：7. 教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图复备估量时间媒体设计导入新课：上课之前先请大家听一欣 赏 我通过观赏我也激趣导入也 是 一片是一片风景,首诗 ：风景,感让同学意识到：或许你想成为太受 自 信的我 们自己有时阳,可你却只是一颗星力 量 ,初也 不能正确地星；步 体

33、 会正看待自己、观赏或许你想成为大确 认 识自自己,从而引出树,可你却只是一株小己 , 树立学 生期望正确草；自 信 的重地看待自己、欣或许你想成为大要性；赏自己的想法,河,可你却只是一泓山引入新课；泉；于是,你很自卑 归纳：很自卑的你总是感叹命运,观赏别人的时候,总是很好,注视自己的时候,总是很糟；其实,你不必这样,和别人一样,你也有一片风景,也有空气,也有阳 光,也有寒来暑往,甚至有别人未曾拥有的一朵小花、一阵虫鸣 做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光；做不了大树,就做小草,让绿色装饰期望；不必总是观赏别人,也观赏一下自己吧！这节课我们就来学习和探究这自负、自卑和自信三者与胜利的关系

34、；活动一：自指导同学探究摸索教材师 友 互助通过小铭的故卑和自负使p23 页小铭的故事分 析 材料事可以生动形人远离胜利中 小 铭失回答疑题：象 地让同学感1. 小 铭 为 什 么 会 失败 的 原受 到在他们身学习好资料败.“ 自负” ,同时让同学举例生活中像小欢迎下载因 , 学友边 有很多像小回 答 ,师铭这样的同学,铭 这 么 自 负 的 人 的 表傅 给 予点由 此引出探究现？评 补 充；问题,钻研问题两 人 共同的奇怪心,得出2. 失败之后的小铭完 成 自负自 负和自卑的又 有 什 么 改 变 ？和 自 卑的共 同点和必定“ 自卑” ,同时让特 点 及造结果；同学举例生活中像小铭成

35、的 后这样自卑的人的表现？果；3. 自负和自卑有什么共同特点？“ 以 自我为中心”4. 由自负和自卑的 共同点看出二者有什么 必定结果呢？“ 远 离胜利”归纳： 自负和自卑常常会在一个人身上并存,是“ 一对孪生子” ,由于它们都是 产生于对自己的不正确的熟悉, 它们都是以自我为中心, 过度关注自己对自己的评 价或别人对自己的评判, 结果都会使人远离胜利 ；二者都是以自我为中心, 就像一 根潮湿的火柴,自负和自卑的人永久也无法燃起胜利的火焰；活动二：听故事一：去悉尼之前,（1）师友让 同学自己分故事,谈感有记者问杨霞：“ 第一析 ,得出学问互 助 完成受次参与奥运会,你怕不材 料 中的点,这样同

36、学会怕？” 杨霞摇摇头,轻问题；对 学问懂得的轻笑“ 不怕,我对自己（2）说出更透彻；有信心；” 果真,在9你 心 目中月 18 日的竞赛中,杨霞的 自 信者一举拿下了女举53 公及事迹；斤级金牌,并打破了抓、（3）师友挺、总成果三项世界纪互 助 摸索录；总 结 自信故事二：组织同学阅读者 有 什么教材第24 页德摩斯梯样 的 风尼的故事,让同学回答采；1、他胜利的最基本的条件是什么？2、你认为自信的人有哪 些心理品质 . 过渡： 自信者具有如下这样一些心理品质,活泼乐观、坦诚开朗、勇敢坚决、幽默大度、虚心谨慎、 勤奋踏实、奇怪乐学等等, 有助于他们取得事业的胜利； 摸索：在同样的情形下,自信

37、者与自卑者、自负者会有什么不同挑选？活动三：探学习好资料欢迎下载指导同学摸索在同样的师 友 互助通 过表格式的究摸索；情 况 下 自 信 者 与 自 卑共 同 完成比较,使学问点者；自负者会有什么不活 动 ,并更直观,更通俗同挑选？制 成 表化,便于同学理格 , 进行解；比较；课堂小结： 这节课我们共讲了两个大问题：1. 自负和自卑使人远离胜利, 由于自负和自卑者都是以自我为中心；2. 自信是胜利的基石,由于自信者有乐观、奇怪、专注的良好心理品质；送大家几句名人名言：1. 自信是胜利的第一要诀 2. 自信是胜利的第一步安默生莎士比亚巩固练习： 1. 自负与自卑的关系 2. 自信的哪些心理品质有

38、助于胜利？课后作业：板书设计二、自信是胜利的基石1、自信使人胜利乐观,奇怪,专心2、自负和自卑远离胜利以自我为中心教学反思：第三框唱响自信之歌1. 教学目标1 学问目标：知道树立和增强自信的方法2 才能目标：能运用正确的方法,增强自信心；3 情感、态度和价值观目标：树立对自我正确熟悉基础上的自信的生活态度 ,培育同学正确的人生观和价值观；2. 教学重点： 把握树立和增强自信的方法；3. 教学难点： 懂得个人自信与民族自信的关系4. 教学方法： 争论法、探究法学习好资料 欢迎下载5. 课时支配： 1 课时6. 预习提纲：7. 教学过程：教学内容老师活动同学活动设计意图复备估量时间媒体设计导入新课：阅读材料 ： 盲人弹琴的阅 读 教材以 一就材料提故事p27 页,盲问,突出主题自1、 这个盲人为什么能人 弹 琴的信,从而导入新用自己的琴声唱响资 料 摸索课自信之歌 . 他后来回 答 问为什么不再四处求题；医？我们又该如何唱响自己 的自信之歌呢 . 归纳： 有自信才能有成果,有成果就会更自信；成果并不仅仅指奖杯和鲜花；今 天比昨天做的好一点儿, 也是成果, 由于我们进步了不是吗？只要稍