探究平抛运动规律物理教学设计2物理探究光的反射规律

1、第4页 共4页探究平抛运动规律物理教学设计2物理探究光的反射规律文自jsfw8一、设计思想1.设计思想:本节课的教学力求贯彻新课程体验,采用探究式教学,引导学生通过实验探究形成对抛体运动的认识;让学生在获得知识的同时,体验科学探究过程,理解科学研究方法,开展探究自然的兴趣与热情,培养实验探究才能和交流协作才能。2.理论根据:探究教学理论、物理课程标准中的课程根本理念和科学探究及物理实验才能要求。3.设计特色:本节课是以实验设计和实验操作为主的探究教学,它改变了几个传统实验的教学功能。二、教材分析p 1.本节内容是通过实验探究平抛运动的规律,它既是前一节运动的合成与分解方法的详细理论应用,也是后

2、一节抛体运动的规律得出的前提,更是学生自主设计、探究的好素材,在本章中有着重要的地位。2.课程标准要求学生会用合成与分解的方法分析p 抛体运动;能分别以物体在程度方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标,描绘做抛体运动的物体的轨迹。学科教学指导意见要求学生知道平抛运动的受力特点;知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法;理解确定平抛运动在程度方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法;知道程度方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性;体会研究曲线运动的根本方法。3.平抛运动知识在初中不曾出现过。三、学情分析p 1.通过前面的学习,学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与

3、分解所遵循的规律;知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的根本方法;通过一个多学期的学习,学生已经具备了初步的实验设计才能和实验操作才能;已经能用数码相机来研究物体的运动。2.学生可能遇到的困难:设计不出验证平抛运动在竖直方向是自由落体运动的实验装置。3.学生在学习中可能会采取的学习策略:分组讨论,向教师寻求帮助,实验探究,总结反思等。四、教学目的1.知识与技能目的(1)知道什么是平抛运动;(2)知道平抛运动的受力特点;(3)理解平抛运动在程度方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动;(4)知道用描点的方法得到平抛运动轨迹;(5)会用数码相机来研究物体的运动;(6)知道利用平抛运动轨迹来分析

4、p 平抛运动规律的方法。2.过程与方法目的(1)通过设计验证抛运动在程度方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验,培养学生的实验设计才能;(2)通过对平抛轨迹的分析p ,培养学生数据分析p 与处理才能;(3)经历实验探究过程,发现规律,让学生认识到科学探究的意义;(4)通过分组实验培养学生的交流、合作才能。3.情感态度与价值观目的(1)通过展示自然、生活和消费中平抛运动的例子,使学生认识到平抛运动的普遍性,同时认识到物理知识的社会价值;(2)通过实验设计探究,培养学生的设计探究兴趣与热情;体验到探究自然规律的艰辛与喜悦;培养学生主动与别人合作的精神。五、教学重点和教学难点1.教学重点

5、:平抛运动在程度方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。2.教学难点:平抛运动在程度方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动的实验探究过程。六、教学方法和教学手段1.教学方法:运用物理科学探究教学形式施行教学。2.教学手段:实验、多媒体辅助。七、课前准备1.学生复习力的合成与分解知识;2.教师准备好实验器材和多媒体课件;3.教学环境:多媒体实验室,将准备好的实验器材置于学生看不到的地方。4.教学用具:平抛运动和自由落体运动比照演示仪一套,平抛运动描轨迹演示仪、平抛运动水流演示仪和平抛运动数码拍摄仪器各四套;多媒体课件。八、教学过程1.结合生活、消费实际,引入新课(1)通过视频、图片展

6、示生活、消费中的抛表达象,展示抛表达象的普遍性。视频:飞机投弹,运发动推铅球图片:农民抛秧苗(2)利用比照实验,结合物理学的研究方法,提醒平抛运动的特点比照实验一只手一起抛出的两个金属球运动情况基体本一样;一只手一起抛出一个金属球和一个松软的纸团,它们的运动情况差异很大。提出问题造成两次实验差异的原因是什么?即为什么第二次实验的纸团为什么比金属球抛得近多了?分析p 原因空气阻力对纸团的影响大。归纳总结空气阻力使抛体运动变得复杂,根据从简单到复杂的原那么,我们先研究最简单的情况:将物体程度抛出,物体只在重力作用下的运动,即平抛运动。2.运用科学探究教学形式,引导学生探究平抛运动规律(1)分析p 讨论,确定研究方法师生对话和直线运动相比,平抛运动显然要复杂得多,怎样才能将复杂的运动化简为简单的运动进展研究?根据上一节的知识,可以将曲线运动分解为两个直线运动。