国立马公高中校园整体规划及改建工程

1、.PAGE ：.；PAGE 32國立馬公高中校園整體規劃及改建工程 規劃設計報告書委員審查建議事項及回覆A委員委員建議問題回應處理進度整体規劃書中短少有關水及電，校內舊有系統及新系統的架構。(無資料)已請水電技師繪製說明圖面，現場提供委員審閱並說明。進行中。有關照明部份及電力、消防等，舊有設施改變用途時，其新系統之規劃目標為何？請勿僅以依國家標準.，如p.24照明。(p.60請再查清楚相關規範，台電屋內配線規則根本無照度規範)舊校舍保管部分，原有照明、電力內部線路、消防設施不變，電力改由新校舍新設置的的強電系統連接供應，並保管空間做為未來二期電力系統設備运用。更正為屋內線路裝置規則，表102-

2、2普通照度標準：學校建築，課桌300-500lux；黑板、製圖桌500-1000lux。擬定為桌面500lux以上，黑板面500lux以上。完成。p.24之接地部份請特別留意，尤其是防止由接地引起之GPR。另外接地電阻值與常用不同，尤其是1歐姆在此地如何達成？(此版本在p.60)接地系統中多採用單獨接地方式，惟此種方式常在蒙受電擊時，其設備、電源線、信號線等因受電磁波感應量不同而呵斥極大的電位差，易對生命及設備呵斥危險，故本工程建議採用共同接地系統接地網，使對地電阻值降低，因此GPR將變得很小，且接地網設於B1以下的位置，對人員及設備的影響將非常的小。1為資訊設備之接地需求，惟1達成的能够性較

3、低(或設備費用過高)且此部份之接地需求並無法定之主管機關，故普通實務上皆依電信室之接地標準(5)為準則施作。因此依實際需求可更正為5以下另外p.74電信接地有15及100，承載力良好。地下水位平時約在地表下3.5M。已完成。審查時可供各委員審閱。空調機房設於地下室內庭院處，其運轉之噪音如何解決？設於該處能否合理？對地下室中庭之景觀是一種視覺障礙。圖書館空調機房已移至圖書館屋頂設置。經檢討馬公地區秋冬多雨正是系統停顿運轉時期、季風強烈、又挾帶大量沙塵及鹽分，對冷卻水塔傷害極巨，夏季運轉前必須對整個系統進行配管路清潔，故本工程採用氣冷式空調系統密閉管路系統。主機位置另詳圖採用效率較高的氣冷直膨系統

4、主機噪音甚低，且配合設計手法減少運轉噪音，例如以下幾種作法：機器外罩隔音箱、機器置於浮式地板上減少固體震動傳音，機房開口處加設防音箱、機房壁面天花裝設吸音材。原處將利用景觀設計中層次的手法減輕與化解，防止构成視覺障礙。已完成。本工程地質之特殊，地下室開挖所呵斥之噪音及工程車輛進出能够妨礙學生上課，如何防止未見建築師說明。依據地質鑽探報告地表2公尺以下為岩盤，故本案僅設計地下一層，減少貫入岩盤深度，開工後要求營造廠盡量利用非上課時間進行貫入及破碎任务，依據目前進度安排，應該可在暑假期間進行。工地圍籬位置請見p.127將工地與現有运用中校舍隔離，工程車輛由北側後校門位置進出，學生仍由大門進出校園，

5、在現有校舍中活動路線不受干擾，僅有勤毅樓遭到阻隔，計畫以空橋連接勤毅樓和誠正樓，做為學生交通路線。學生通學動線未受阻隔。將請營造廠於施工計畫中提列噪音防制計畫。部分驗收以後，學生上課、运用執照問題，亦請說明。校舍搬遷時，主體建築物已完成即可申請建築运用執照，操場等景觀部分，屬雜項工程，與建築运用執照無關；如有部分建築未完工，可依法就可單獨运用部分申請部分运用執照。完成。94頁之污水處理設施，亦請按照建築技術規則自88年元月1日起之新制規範設置建築物之污水處理設施辦理，建請需充分研討运用條件，考量廁所之运用人數，糞尿之比例，生活排水量，流入巔峰之設計peak，處理性能因應流放型，非流放型之設計，

6、維護性管理專家/外包人員、緊急因應等，發生污泥之對策處分對象、輸送方法，閉鎖時及运用開啟時之因應對策等排水處理槽因排水發動生物處理功能，費用、建設維護管理。本項工程之污水處理設施已遵照新制度規範辦理。完成。污水處理槽現規劃設計於地下一樓左側中庭，係採現場施作方式，建請在施作建築師應全程監造以防化糞過程施作失敗，呵斥臭氣溢出，影響師生之上課情緒，日後化糞池清理動線如何請說明。目前污水槽位置係以各樓層廁所所在位置就污水排放管路機能上做最經濟的安排，但在景觀上，確實對左側中庭有負面影響因需開設人孔蓋，未來能够移往他處，現正研議中。無論所在位置何處，污水處理槽施做時，必善盡建築師監造之責，嚴格要求工程

7、品質，確保日後環境品質。目前規劃位置，污水清運時，需由停車場進到小劇場空間，到達污水槽旁。在各處廁所管道下方設置前處理槽，可有效減低污泥數量及不良氣味。確實配置污水處理槽專用透氣管直達屋頂。最後位置研議中。針對浴廁通風及疾病傳染防治相關修正條例之規劃方針，廁所之設計品質，根本上要確保廁所品質就是要讓人感受不出他人的排泄物之臭味，它必須達到平安、清潔、無臭、亮堂、無障礙、运用不感到羞恥、任何人都可以运用，亦就是多目的、多功能、通用化。目前廁所牆面設計以不頂到樓版為原則，採可設置玻璃磚、開窗或透空方式，使廁所上方可以採光通風，內部的管道間，在屋頂突出處可裝設自然通風扇，利用自然通風換氣，使廁所构成

8、負壓空間，將廁所空氣抽換，在廁所最內部，裝設有緊急求救按鈕，連接至主控室，防止廁所成為校園平安死角。這些設計，使廁所達到清潔、平安、亮堂的要求。細部設計時更進一步完成。預鑄工法在本國施工推廣只需10幾年，其工法之成熟度如何？又精细度如何？如樑柱、樓板、接合精细度不良會漏水，尤其施工承包商水準是關鍵，又在吊裝時，受力不平均能够會龜裂掉落，如何防範發生工安問題，亦請建築師說明。本工程之鋼構之尺寸有幾種請說明。不敢說國內預鑄工法的成熟度能達到先進國家如日本那樣的水準，但這幾年高科技廠房都採用預鑄工法，可見與以往相比已有長足的進步。預鑄工法對精细度要求誤差小於2-3公分，比起普通RC建築動輒5公分的誤

9、差低許多，也因為运用鋼模廠鑄，所以能達到這樣的精细度。吊裝時採特殊設計的動滑輪吊具，使吊裝過程中，不論風如何吹動，PC版都坚持在共平面的狀況下，不會受力不均而產生龜裂。鋼構尺寸在此階段尚無法提出確切的尺寸，目前規劃僅有體育館屋頂需減輕自重，減少斷面尺寸，故以鋼構為佳、建築內部空橋走道不受季風影響之處以鋼構構築。本工程之預算經建築師分析僅4.44.6億造價偏低，又是預鑄工法，有才干之施工廠商如何，以現在之市場行情及房市景氣良好能否可順利發包完成，能否已向校方作一完好之分析報告？已與校方充分溝通，目前估算工程費5.8億，在預算上尚可執行。PC的造價，在國內約比RC貴1-2成，比鋼構廉价。目前已與國

10、內有才干之施工廠商获得聯繫，都具備施工完成的案例。植栽計畫，澎湖之特征植物，天人菊甚少建請加強，又因澎湖有特殊之氣候與環境，其土層淺薄，保水力不良，及強勁之東北季風、鹽害等，本案於校門口植栽各類椰子樹，建築師建議栽種亞歷山大椰子，現馬公機場前之植摘亞歷山大已完成二年以上，生長不是很好，部分乾枯，建築師所建議樹種能否有深化調查其生長情況及存活率有多少。遵照辦理。將多採用如天人菊的澎湖植物，另土層淺薄，保水力缺乏之先天障礙，將以栽培介質中混入保水劑等方式改善初期狀況，亞歷山大椰子之適當性將再進一步評估，並徵詢本所顧問(前澎湖農業局林務課技術人員)之經驗。雖然澎湖少雨，而屋頂有景觀花園，建請留意屋頂

11、之防水及排水功能。遵照辦理。於施工圖繪製大樣。本工程之廁所圖示蹲式便器，建請改為橫向勿再作上一階之設計，應順平，PC板可預先作蹲式便器開口。依委員建議執行，改為橫向放置便器。會從施工面、管線規劃等方面做考量，遵照辦理。已完成。於施工圖繪製大樣。為因應校園社區化，建立無障礙的生活環境，在本工程是一主要課題，而其影響之層面很大，除身心障礙者本身以外，老弱婦孺、他我在生命週期，能够會因忽略或病痛呵斥暫時性之障礙，而都會因沒有無障礙之環境，致生活、行動多少會遭到不便。無障礙環境在建築設計裡只是一小環節而已，在現今之建築設計，建築師經常忽略它的重要性，假设在建築設計能重視它並用心思索在本工程之建築將是一

12、棟完美之建築。貴所所完成之校舍建築在93年度內政部營建署無障礙生活業務督導，經由各縣市建管單位，提供檢測，貴所均依法設置但檢測結果各項設備設施在細設之拿捏且體驗缺乏，致所設計之設備設施不符合需求运用中看不重用，建請建築師對此環節應多加沉思。無障礙空間設計確實重要，也往往容易因體驗缺乏，使呈現結果僅只留於外表，僅達到法規要求，未能真正為行動不便者帶來便利，事務所也從以往案例中逐渐學習成長，在相關設計上，一次次進步。感謝委員再次的提示，我們一定要做好的表率。內政部營建署93年度之無障礙生活環境業務督導計畫說明日後之考核、獎懲及85年以後之新建公共建築物經各建管單位年度之業務督導實地抽查檢測不合格者

13、，將會列管清查，建築師之責任。事務所將秉持同理心，務求盡善盡美，使行動不便者同享愉快的空間。建築師在設計說明書第39頁之無障礙環境，只用相關圖片顯示，其理念闡述說明均闕如，比較其他設計之詳細說明，相差太遠，可見建築師對無障礙之生活環境之設計，仍是侷限再建築技術規則第十章之最低原則而已有依法設置就好之消極心思，建請建築師在本工程之無障礙生活環境之檢測12大項指標，建請發揮創意、巧思融入本工程作最適切之設計。舉例：鋪設導盲用引導磚之設置是視障者之需求，對於視障者而言，引導是最重要考量，即以觸碰環境所顯示之方向感與邊緣感為主要指示。依圖示建請利用長而窄的步道空間以適當的設計，不僅對視障者有所協助，亦

14、不影響其他身心障礙者之空間运用，視障者普通以引導設施導盲邊界線來行進，它包含了建築物墻柱、植栽、車阻、花台、圍欄，設施帶等，都可以利用上述設施or其他裝置達到警示效果。本案可以利用路緣作為引導動線，而警示之裝置是重點可用不同材質及因地制宜鋪設就可，不用用市場上之導盲磚。因此設置導盲磚應審慎之考量，建請將本工程之無障礙之每一大項細設圖完成後，送本部協助審查。遵照辦理，未來將繪製專章及圖說針對本案無障礙系統作說明，並於細設圖完成後，還請協助審查。工程會審查圖面時辦理。校門口有高低落差60公分，又本工程校舍內外之高低差，有必要提高1.20M呵斥進出之障礙？是何意图請說明。外部空間配置第12頁有大斜坡

15、上三樓，經費多少？坡度比例是多少？請說明。校內之60cm高差係為防止機動車輛進入校園，同時也利用少量之高差區分內外。為使地下室空間有更好的採光通風效果，故一層提高1.2M。戶外階梯式斜坡通道，是讓大量的學生進出三樓的教學區與地面層，並非供行動不便的朋友运用，經費估計200萬。無障礙行動不便專用廁所只需地下室與二、五樓有，是何缘由請說明。本工程無障礙垂直動線闕如，是何缘由請說明。2-5樓無障礙行動不便專用廁所及5F東側行動不便盥洗室兼淋浴其空間能否足夠？行動不便者專用廁所各層樓皆有設置。建築物左右及中間共有三支電梯，做行動不便者运用規劃，可供行動不便者通達建築物各處。科學館5樓計畫在行動不便者廁

16、所裝設淋浴設備，提供化學教室進行化學實驗時，如不慎潑灑化學藥劑至身上時，可緊急全身沖水處理，檢少傷害之用，並將再檢討空間尺寸。地下一樓廚房之排煙管線動線如何，油煙處理槽置於何處，請說明。已請水電技師規劃繪製，暫訂自右側停車空間上方開口排放。進行中。第13頁設計圖，地下平面圖右側中庭之植栽景觀配置有空調機房，第36頁配置休憩平台圖又有高差，二張圖示不能吻合請說明，地下室之日照時間對植物草皮生長如何含綠海廣場？植栽計畫未說明。原36頁的設計圖為錯誤，不應有高差，將立刻修正。但空調機房現已更改位置，原處將再做景觀處理。地下室的日照時數極短(約為12小時之正午時分)故地下室之植栽將以半日照之室內植栽為

17、主。且僅植栽少量以免過多呵斥陰暗，地下室中庭以類似乾式石景之方式層現，以石板，石角及景石，再搭配耐陰植栽，但仍以作為活動區域為主要之功能特征。地下室餐廳，貴賓室上方是2-5F為廁所似不宜？請建築師重新檢討。3-4樓之教材室之前廁所排污管線動線如何亦請說明。已取消貴賓室的設置，改為與樓上一样之廁所空間，供用餐師生就近运用。已完成。地下室開挖之土方資源作價？含玄武岩部分請說明。計畫做為庭園景觀堆砌之用，就地依開挖出土的內容物再生运用。本工程之工程規劃設計前後之要徑，如申請綠建築及建照等時程闕如及公共藝術之本部送審時程？本次審查通過後，即進行綠建築及建照等作業，公共藝術設置的相關審查作業，應在96年

18、度進行。審議後進行。植栽計畫內之木麻黃生長良好，不予種植，據瞭解木麻黃為適合澎湖生長又防風之主要數種之一，將來砍除是何缘由請說明。因木麻黃屬於速生樹種，生長快速但樹齡也短(約50年)，目前校內木麻黃枝幹粗壯，推算樹齡以久，已屆自然凋落之期限，故不予移植。本工程植栽設計規劃之外部空間現以達到物種多樣性之綠化觀念，並符合政府推動之生態工法及綠建築指標，朝校園永續發展指標，惟154頁之移植樹木之防風支架之方法，樹種是深根性or淺根性應予分別，它亦影響預留球莖及植穴深度，建請建築師於細設時應多加留意。防風支架是為移植初期根系尚未定著之輔助設施，普通在定植後一年至二年根系復原後即予撤除，而在支架支撐之期

19、間內，不論是深根或淺根之樹種在移植時根系皆已修除至直徑0.61.5公尺範圍，其根系皆一样，故支撐並不區分，深根與淺根性之樹種需考慮的是定植地點之問題，淺根性易呵斥浮根(如黑板樹)，不宜種在步道邊以防止舖面遭破壞。中央空調系統供應地下室等處之冷卻水塔1、3F位置在何處？請建築師說明在運轉之噪音如何處理並不影響師生上課。採中央空調系統的空間計有：圖書館、階梯教室。規劃採用氣冷式設備。體育館預留機房空間圖書館氣冷主機位置位於其屋頂；體育館的位於一樓看台下；階梯教室的位於其屋頂上與三樓樓版間的空間或其屋頂面上或現在其內部二樓休憩室位置。離教室上課空間皆有一段距離，同時氣冷式噪音較小，應不致影響上課監控

20、全校之平安之監視設備，設置於警衛室，位置在何處。配合校方管理需求，相關主控設備設於教官值勤室旁的主控室，由教官負責管理校園平安。行動不便停車位，除規劃於校門口外，地下室亦請考量，除專用車位外，機車停車位也一併考量。遵照辦理。已完成。本工程之招標战略建築師建議採最有利標辦理，建請依行政程序函報上級機關赞同後再據以辦理，並依工程會計分類之最有利標作業手冊，審慎辦理。事務所建議以最有利標辦理，在與校方研議後，目前規劃仍採最低標辦理，但依採購法規定，可規定投標廠商特定資格，以有相關工程實績經驗的廠商已超過三家以上為對象，可提升工程品質。主管辦公室及主管會報室95平方公尺，建請主管辦公室按照公有建築物作

21、業手冊第4頁普通辦公室室內面積計算表處理。依校方核定計畫辦理。該空間係校長室及主管會報室合併运用，依據公有建築物作業手冊，校長室8M2*2人+會報室5M2*16人95M2。本工程二期部份，操場跑道部分，為人工跑道，建請慎思日後維修保養問題。目前規劃运用合成橡膠材質，為國際比賽場地均运用的標準资料可穿釘鞋运用，是目前跑道资料中最高階的一種，如有破損，部分切除重鋪即可回復到原有的顏色及平整度。廢棄物處理空間規劃在5F能否合理？地下室有多處之儲藏空間可利用。本處廢棄物處理空間係指將實驗室所產生的一些廢酸、有毒溶液統一暫存的空間，然後交由環保公司處理。故應更名為實驗廢棄物暫存空間。學生飲水器設置只在5

22、F東側一處其他樓層闕如，請說明。師生飲用水以桶裝販賣水供應，在各層各梯間皆有設置。規劃完成，細部設計中。有關化學教室之防火設施，及實驗室之污水處理設計，請建築師針對實驗室消防平安措施及實驗室廢水處理之檢討，另化學實驗室之廢水似不宜排入污水池。化學教室之防火設施，建議除依法規應設根本防災設備外，另設手提式CO2滅火器。目前高中教學時，化學實驗中產生的實驗廢水統一由老師搜集後，集中放至實驗廢棄物暫存室，交環保公司處理。清洗容器所排放的污水數量極少且經大量清水稀釋，可排入污水池。如以專用排放管道排放至專用存放槽，尚須區分酸、鹼性等不同屬性的清洗槽分別處理，才干做合適的前處理措施，且專用存放槽容量較大

23、，存放時間較久，存滿時仍須請專業環保公司抽運清理，反提高危險機率。3-5F教師休憩室能否需求設置專用盥洗室，只設洗手台即可。考慮教師隱私而設置，與校方討論後再做決定。研議中。教室辦公室兩側之男女廁分開設置，建請按照四層平面圖設置。配合建築物系統，目前各樓層廁所皆規劃在塔樓位置。本工程之校園整體規劃，校內之既設變電站及新設變電站應予重新檢討重整，以免學校日後之維修負荷，未改建前之全校之電力總契約容量多少？又本工程之契約容量多少？均未在規劃設計書內詳細說明。遵照委員意見檢討，本項工程完成後。全校電力將僅由新設變電站供應，預計改建後之設備容量約1000KVA33W 11.4KV供電，契約容量約400

24、KVA原有設備容量500KVA，契約容量271KVA舊建築物之排水處理設施之排放流如何處理亦未見於報告書內，建議應該規劃在本工程內。目前對舊建築物之排水處理仍維持現況直接排出道路排水溝方式，應待二期工程時視其設計再做規劃。屬二期工程範圍。全校性中水系統雖在綠建築中，已作概念性說明，惟相關圖示內容未見落實於設計中，此外節水龍頭，照明均應考量實際。雨水、生活雜排水等由排水管匯集至筏基中的中水儲存槽，經簡單處理後，僅提供庭園澆灌运用。目前筏基圖面及澆灌系統尚在設計中。目前規劃在各洗手台皆設置節水龍頭，僅留一個普通出水量的水龍頭供需大量用水時运用一切水龍頭皆撥桿式，方便行動不便者运用。照明則尚在設計中

25、。進行中。各樓層之教室等，空間、尺寸未標示清楚，及水電空調之平面圖利太小無法閱讀，呵斥各委員之困擾。因圖面係做為施工圖之用為目的而繪製，以A1格式規劃，故縮印為A3時，一些標示過小不夠清楚，已請水電技師輸出大圖，現場供委員審閱。完成。D委員委員建議問題回應處理進度設計概念：原始概念為永久性的結構pc內置入可變性的教學功能元素。此概念為本案之建構基礎，因此在资料的選擇，工法的適用及型式(立面等)的表達上，均應清楚顯示。建議在平面規劃，剖面開發及立面修飾的過程中，均能強化此概念(例如：立面上的程度性結構元素不見了)。遵照辦理，未來在平面、剖面、立面設計上，強化概念，明晰表達。持續辦理。防風：a.頁

26、26所示之剖面似為新大樓與勤毅樓之間防風/雨之遮罩，該剖面將風向跨過整棟建築，然較好的方法能够是在三樓與四樓之間創造一個通風層，冬天減少四、五層的迎風壓力，夏天可藉此風道將一、二、三樓挑空空間累積的熱空氣帶走。應可以設計解決此問題。b.新建築，誠正樓之間防風問題未處理。c.勤毅與誠正兩樓之間的風口，對新大樓北向入口呵斥的問題，因設計圖不清 楚，請說明。感謝委員提供的建議，在後續設計上會嘗試通風層的作法。新建築與誠正樓之間的走道空間，規劃做為戶外的活動走道，延續綠海廣場，行至後校門，在新建築內部一、二層，以落地玻璃窗阻隔風勢貫入內部空間。勤毅樓與誠正樓之間，為地下室停車入口，地面層則正對到圖書館

27、後方入口，以亮堂、挑高的玻璃帷幕牆連接空橋，可收擋風之效，兼具門廳意象。d.北向教室(3、4、5樓)加作防風玻璃牆，應可收一定之效果，然玻璃牆之開窗部份不清楚，因此難以評估其效果，程度元素(pc板)资料型式，功能及結構組裝均不清楚，能否有此元素之需求？塑鋼窗顏色在惡劣氣候中易變色且不適协作大片帷幕牆。目前北側教室外的結構柱已改至陽台外側，即原先防風玻璃窗的位置，可分割立面玻璃並做為窗樘的結構支撐，非原先的整面玻璃窗面。因馬公臨海鹽害侵蝕嚴重，普通鋁門窗仍有鏽蝕情形產生，僅有塑鋼窗較適合於當地氣候。預鑄水泥板：目前之設計為3、4、5樓，從量產降低本钱的概念，應評估1、2樓可模距化，且採用此工法的

28、能够。由於吊裝設施的限制，建築師採小組件之預鑄製造，然本案之組件應有結構元素，其被分拆的能够性甚小，因此建議完好組件之製造，減少接合點，以防止防水、防銹的相關工程的複雜化及人工相對添加的能够性。鋼橂為理想资料，甚昂貴，本案如採用鋼橂，則設計需大大的簡化，系統化與規格化。本地水泥預拌廠能否可配合預鑄廠的特殊進度(schedule)？一切金屬繁件宜採不銹鋼。校園內設置pc預鑄廠，請提出規劃。戶外小陽台之預鑄洞洞板，不適合pc工法。將從工期規劃、預算分配、結構需求上再做評估。遵照委員建議辦理，儘量減少組件分拆，坚持完好，減少接合點，降低防水防鏽工程的複雜度。遵照辦理。計畫以整廠承租方式，派駐專業人員

29、指導並控制配比。遵照辦理，有外露鏽蝕能够的五金繁件，採用不銹鋼。請見p.126，第三預鑄場因西北側公園已動工無法為做預鑄場用地，但原先規劃即已考慮到此點，第三預鑄場僅為備用，第一、二預鑄場已足供运用，此外，如需求可先利用體育館所在基地做為第三預鑄場，可等預鑄部分完成後再進行體育館工程。洞洞板確切方式尚在設計，在混凝土板上開洞，以預鑄方式製造並無困難，是以傳統方式釘模澆灌水泥較難達到的效果，藉此欲反映該組件為預鑄的特性。地下室為主要室外活動場所，防止平安管理之死角如梯間等。梯間外側採用大片玻璃，有亮堂的採光，中間管道採用視覺可穿透的網狀资料，減少視覺阻隔，防止平安死角。建議管線儘量採明管，而不埋

30、在水泥樑柱板之中，以配合預鑄pc板之製造與未來維修之考量(雨水管特別需外露)。遵照辦理，目前管線均採明管設計。閥基中作中水貯藏运用但未見搜集系統，及中水處理系統。中水以搜集洗手台普通排放水為主，經普通排水管搜集至筏基的中水槽，經簡單處理後工澆灌运用。施工圖中繪製相關管道系統。單元教室及行政空間採分離式冷氣，無論此款項能否包含於本案，本案均應設計其主機之置放位置與平面及立面結协作整體設計。遵照辦理，目前行政空間分離式主機規劃置於其二樓屋頂，在立面上結合整體設計。單元教室的弱電插座(資訊、電話)及電源插座顯然不符未來資訊教學之需求，如目前經費有限，則應以系統方式置入預埋管及空盒，以便未來之發展(頁

31、81)。遵照辦理，預留空盒及埋入管，以便未來發展。視聽音響之規劃仍停留在傳統的运用方式上，請research。視聽音響系統以一套較高規格的系統供應警急廣播及平時教學廣播运用，教室中規劃有視聽螢幕，可由中控室控制播放。本工程龐大、複雜，規範上宜要求承包廠商製作shopdrawing及審查制度的建立。遵照辦理，將於招標文件中註明相關規定。招標文件中辦理。650萬元的公共藝術費用是極龐大的一筆費用。請提出运用方案。能否可將大部份轉作藝術教育設備或書籍費用。目前規劃以位於梯間的彩繪玻璃或空橋的彩繪玻璃為主。依相關規定辦理。p52本案龐大複雜公共藝術之處理應簡要，防止四處設置，質量不一，呵斥藝術錯亂的校

32、園環境。遵照辦理。公共藝術相關會議時提出共進一步的計畫案供委員討論。E委員委員建議問題回應處理進度整體空間配置：一學校係以學生為主要服務對象；然而，行政區的所佔面積量和公共服務空間如樓梯、庭園露台、走道等寬鬆，而教室區相對緊湊。東棟完全為行政和服務空間，1、2樓圖書館完全為行政區包圍，反而遠離教室區，東棟貳樓大半空間皆非平日例行性运用，卻位居學校最高可及性位置單一樓層八座樓梯中共五支樓梯服務兩會議室、校長室、校使室、家長會極少活動之處。建議：二層行政空間以較緊湊符合實際运用的方式處理，取消小會議室視聽教室亦可提供會議、校史室及家長會適度縮減面積。盡量將貳樓中間如教師研讨室、教務處位置部分作為學

33、生运用之空間，添加與圖書館互動，可將四層專科教室移至此。 有關面積部分，會後整體已有縮減，一些行政空間也朝精簡、彈性共用的原則修正，例如委員所提的校史室與家長會，面積縮減外，移至地下室，與師生聯誼空間結合，有助於地下室空間活化與經營。二樓中間的教師研讨室，實際為各科老師教學用的空間，相關的、課外的、進階的書籍或教具匯集創造不同於課堂的學習環境，所在區位結合圖書館，成為學問研討的空間，培養學生在課本外追求更寬廣的知識。是一個學生空間教室、行政空間教務、老師空間、圖書資源四者之間的中介領域。空間鬆散、不夠精簡與緊密，公共面積比例極高：1. 教師休憩室、教師辦公室和教師研讨室所佔比例頗高，應符合實際

34、需求量。2. 地下室高開挖面積，隨處可見的開放空間，僅供社團及餐廳运用，运用效率極低，建議縮小地下面積，构成緊湊而有效运用。依委員建議，將公共空間過於鬆散的部分儘量精簡，並與校方討論教師休憩室、辦公室等空間實際需求量。地下室開挖與結構基礎有關，能減少開挖部分僅有右下方低矮樓層部分可改用樁基礎，及停車空間部分，目前將一些體育空間及行政空間下移，使地下室面積更有效運用。目前並正研議體育館向上抬高減少開挖的能够性。二运用的整合：相較其他同級學校，各種空間运用琳瑯滿目如K書中心、開放式期刊室視聽教室、階梯教室、展现廊、活動空間、咖啡廳、書店、師生交誼廳、師生交流園地、體育教室、運動研讨室、24間以上社

35、團室，构成空間运用性質接近、类似度高，且多為可整协作為多用途空間如階梯與視聽教室、活動空間與展现廊、K書與咖啡廳和餐廳之處多，且多為高中常態教學需求以外，如非實際實用，既呵斥國家資源浪費，並构成未來維護艰苦負擔之虞。建議：相容之空間整合為多用途空間。階梯教室之功能定位與服務設施如舞台或講台、有無扮演後台設置需求等配合。階梯教室、視聽中心、期刊室、體育教室、運動研讨室、社團教室、師生交誼廳空間圖面中用書店、咖啡廳等空間表達等空間項目係依據教育部核定之校方需求計畫書設計，將與校方討論後，可合併运用之空間整合設置。階梯教室設計，依過去和校方的討論，規劃設置講台，講台後方設置準備室、來賓休憩室，並有控

36、制室控制燈光音響及視聽設備。三空間構成：各層教室錯落關係，雖富變化，但是高層面積大，地下室開放空間光線缺乏，其空間感無法构成，且植物生長將受影響。建議：檢討三、四樓平面，盡量添加地下室之光線照射面積。教室區中庭廁所長向封閉的牆面將更加呵斥中庭封閉而厚重感。地下室空間缺良好組織，動線指引性與空間層次性缺乏。庭院中央置空調機房與工具間，實為惋惜。社團空間的隔間系統宜具彈性。地下室停車空間與主空間之間的界面為何，有無對視覺和空氣污染、噪音之隔離。為阻擋東北季風，與勤毅樓間超大面積以耐力版遮盖，應考量以下問題：构成將勤毅樓阻隔之排斥感，且剝奪勤毅樓之戶外活動空間。應為冬季封閉，夏季開放型態，防止呵斥夏

37、季的溫室效應。棚架對植物呵斥物理環境光線、溫濕度、根部水分供給、生長高度等，將影響植物生長。棚架應考慮清潔、維護容易度和资料構造的耐久性。棚架封閉時呵斥的內部迴音之噪音干擾應有預防措施。建議：縮減棚架遮蓋面積。遵照委員建議辦理，四樓中庭挑空略有加大，地下室陽光時間確實缺乏，故將選擇耐陰性植栽。廁所牆面亦是結構體的一部份，屬於結構的厚實感，應在可見之處予以表現。庭院中央機房及工具間已移至他處，改為可穿越的空間，另搭配景觀設計之。社團空間在同一區之內，目前規劃均僅以高的櫃子分隔，方便彈性規劃运用。因停車空間需兼防空避難室运用，且依法需設置自動消防設備，停車空間與主空間之間是必需求能完全區隔的，現以

38、牆面及防火門、防火鐵捲門隔開，並設置通風設備。原設計之防風罩，耐力版為透光性资料，仍可供給下方植物陽光，並採用可開啟式設計，冬季防風，夏季可開啟通風，經審議後，考慮到委員們所給建議、實際需求及成效，在該處低矮樓層空間，已有階梯教室擋住大部分開口，且室內一樓處並非活動停留空間，採納委員建議將改以垂直向的防風設施，減緩直接風擊為原則。四建築立面：建築量體龐大，有必要減少建築之厚重與分量感，添加視覺通透性和空間流通感，P29的預鑄欄杆與外側隔間牆立面方式應以整體立面效果來衡量。遵照委員建議辦理，立面設計添加視覺通透性和空間流動感。動線功能重整七座垂直服務核通達各樓層，如何建立明晰的指引與動線自明性，

39、以到達地下室為例：自各樓梯間無法掌握通達何處，樓梯間至各空間之路徑不夠順暢、方便，能否符合無障礙環境；自東北閱覽室旁下，則接餐廳內部；自運動場動線通往東側經階梯教室兩側處，一側無法通行，地下室空間有如迷宮。建議：配合空間調整將各樓梯間做功能區分，釐清公共运用、服務性运用或特殊空間用。遵照委員建議辦理，區分公共性、服務性、特殊性樓梯間，並以顏色區分，讓运用者容易掌握。開放空間與景觀現有植栽砍除之比例近半。在新建工程中，一方面要達綠化指標，一方面砍除生長良好植栽，成為反教育。另，植物成長曠日廢時，對澎湖而言，本校綠意實屬珍貴，不應以經費計算衡量其價值P155。完成後綠化過少；校門入口和誠正堂建議樹

40、種如棗椰類對微氣候之呼應較差。景觀空間方式與建築之現代感不相稱如地下室中庭P36&37、露營區、海洋廣場，並缺乏為各空間做適當之定義。本工程因施工擾動範圍較大，又極大比例的植哉皆須搬離旧址，然因部分植栽移植存活率實在偏低，移植後反而呵斥經濟與景觀上的雙重損失，故選擇砍除。然對移植容易、復原生長良好的植哉，本工程將盡力保管，維持珍貴難得的綠意。將再調整細部方式，以求與建築風格呼應。開放空間宜能創造校園特征，添加空間豐富層次，和激發各種適合教學和戶外活動潛力之空間型態，空間型態上過度強調視覺與觀賞如立體草坪過於呆板和紀念性，應考慮提供作為戶外集會、扮演、社團活動場為主。三樓屋頂教學園則缺乏教學行為

41、與活動的考量。地下室礫石山水意味不妥。建議：維持原地下配置圖P13景觀型式關係，採取與建築类似之組織。其他如景觀設施物平面構成、遮雨棚、花台、營區涼亭等外型美感宜斟酌。地下室因日照時數缺乏，較難維持原配置植樹成林的效果，故改以植栽以點狀搭配，活動平台成面狀展開，維持較大面積做為活動之用，而各設施物的外型將會再修正，以类似於建築組織簡單俐落的外型為目標。F委員陳高樑 委員建議問題回應處理進度植栽計畫建議現有植栽處理原則：優先移植具有紀念性珍貴希有之樹種。生長狀況良好者移植，但請評估移植存活率，如南洋杉高-M，其移植難度與經費、後續維護問題，以及移植季節能否適當。不論樹種移植單價經費一致為4968

42、0元，似不合理，請檢討。一、移植將以 1.具有紀念性 2. 具教育性3.生長良好 4.樹形良好 5.存活率高 等評估標準，優先移植適合樹種。校內具紀念性之樹種因涉及建校歷史紀錄，本所無從得之，擬請校方提供。南洋杉樹高89m移植困難度的確較高，移植費用也未必符合經濟效益，但大樹在澎湖實屬少數，故應儘能够保管，將在細部設計時編列移植後維護保養費用，並配合工期挑選合適季節(春季)移植。移植相關規範可參考台北市樹木移植作業規範辦理，對於後續維護責任認定有一公定標準。移植過程中、斷根、投放藥劑、保水措施、吊裝等作業，各樹種差異不大，目前僅為概估，故先取一個平均值以利計算，實際製作發包文件時將依移植困難度

43、(樹種、規格、成活率)編列不同單價。待本階段景觀設計大抵定案後，及著手進行植栽位置的決定及圖面繪製。植栽處理方式移植計畫請建議移植地點，規劃移植假植區，一次完成能節省經費，並請一併考量將來新植之配置。移植後支撐需加強，以抗抵東北季風。支索之選擇，建議加粗。二、將以一次移植為目標，即樹木於原地挖起後即栽入未來定植地點，然因部分區域屬於不同施工期別，故仍有一定比率的樹挖起後需先假植於一適當空地，於舊有校舍撤除後再挖起定植於最後位置。支撐及拉索之強度，將考慮澎湖季風強勁特別加強。植栽選種原則植栽規劃建議以主題配置，如仙人掌區多肉植物區、民俗植物區、單子葉植物區、特有植物區等，具有教育性取向之規劃，配

44、合學校將來為開放性空間，遮陽效果之樹種，如鳳凰木、刺桐、欖人榕樹、菩提樹等在澎湖生長良好的樹種，可參考。植栽選種建議參考台灣恆春半島海岸樹種。除計畫書上有的樹種建議：樹青、肯氏南洋杉、象牙樹、麵包樹、羅漢松、白邊龍舌蘭、澳洲鴨腳木、台灣櫸。草花：日日春、千日紅、大花仙丹、小花紫薇、春不老、矮仙丹、海芙蓉、福建茶。藤蔓植物：薜荔、爬牆虎、蒜香藤、紫藤。三、將依意見選用鳳凰木、刺桐、等樹種，亦將屋頂花園區分為仙人掌植物園、特有植物園等區。唯澎湖民俗植物較為陌生，雖已在搜集資料，但假设校方可多提供，將使內容更完善。遵照辦理。G 委員建議問題回應處理進度規劃設計書第10頁，二期舍區一層配置平面圖內，機

45、踏車停車亭標示位置錯誤。細部設計時，應明確標示，構造物設計之平面、立面、剖面及各構造物斷面尺寸、規格，以防止發包後，施工時引發爭議。為達工程品質要求，除應於設計圖及詳細圖說明外，並應於施工說明書詳細說明。各項設備，設施設計，應留意施工及將來管理維護難易度。預鑄PC，於製作、安裝時應確實管控品質。原處上方為操場看台，看台下方為機踏車停車棚，現已改為土丘做為看台，停車棚機能不合實際已修正取消。遵照委員建議辦理。H 委員建議問題回應處理進度校門意象建立，考慮利器具地域特的咾咕石及基地開挖出的石材，構想性佳。唯咾咕石能否稍加加工(橫切片)較為美觀。東向入口意象能否有腹案請說明，最好符合境教，以激勵常生

46、的向上、向善之潛在特性功能。校園植栽配置，崇正堂前面能否考慮栽植鳳凰樹，感受每年五月鳳凰花開驪初唱之情懷。韻律教室最好設有平安透視玻璃牆，以利教學和自我學習。整體植栽未見台灣樂樹、此種喬木綻放粉紅色花朵，培添校園繽紛，是不錯的樹種。依委員建議辦理。競圖時原意圖在行政區右側外邊，塑造校園東向的入口空間，做為未來更替之入口，但因既有校舍的美術大樓、軍護大樓，年限尚新，二期工程時仍不會撤除，目前規劃以既有的東側入口做為附屬性的車輛進出口，境教空間將規劃在向學步道的空間意象上。鳳凰木在澎湖的適宜性將再向本工程當地綠化顧問請教，假设能適地生長，鳳凰幕為別具意義的優美樹種，當將種植。遵照委員建議辦理。同3

47、。I委員建議問題回應處理進度設計案之機能性、經多方討論，已漸完好、完備、符合學校之整體規劃之初衷。綠化植栽，建築師多所著墨，植被相當具多樣化及外乡性，建議本委員會在最後定案前應商請本校生物教師參與，大門入口處有椰子類之植栽，能否適合本縣冬季季風，請多加考慮。校區內男女生廁所，依規劃案，多處均同一出入口對學生能否適當，請再考慮。冬季防風多有規劃，惟可否真正達到效果，建請本會宜請專家學者加以鑑定，另結構、水電設施，亦宜有專門人員參與，提供寶貴意見。依委員建議，男女廁所入口盡量分開，目前僅有3F兩處廁所必需共同走一段走廊進入廁所。經向本工程當地綠化顧問請教，部分種類可耐澎湖冬季季風，生長堪稱良好，故

48、建議保管椰子類植栽，惟本所會留意選用正確品種。審議時有委員建議採用垂直向遮風似乎較合適，因為該處已有階梯教室可供阻擋，目前設計方案已取消棚架的設置。居安終須思危，後半段(學校北區)教室建物密集、防災救災動線應規劃完善，通暢。北區舊建築物，如勤毅樓、誠正樓前方或後方後有消防車可通行之車道可直達建築物，進行救災行動，確保校園平安。J委員建議問題回應處理進度p.28陽台隔間板之設計阻隔將致使學生攀爬引發危險之疑慮，能否有必要作此一隔板之設計請考量。p.38空橋彩繪玻璃在澎湖冬季風之天候下維護及耐用能否妥適。p31自學步道、海洋廣場之設計在主題上可再花心思，透過設計讓學生在徒步向學中啟發學習之視野。陽

49、台隔版前為洗手台等設施，圓洞將設計在一定高度以上，防止學生攀爬。設計彩繪玻璃，希望是設置在本来即需求有玻璃之處，除了藝術考量，兼具實際功用，如以彩繪玻璃做為公共藝術品，事務所將在設計時考量該位置玻璃面用水沖洗的可行性，可清洗季風長久吹拂所累積黏附的風沙。遵照辦理，於細部設計中呈現更佳內容。K委員建議問題回應處理進度招標方式、建議公開招標採最低標決標為宜。建與水電建議考量分開招標或共同承攬。中央空調、冷氣開放採儲值卡管理，如何控制？假設工程請明定含臨時水電費或另編製。目前暫訂以最底標招標方式，加註競標廠商特定資格，以有相關工程實績經驗的營造廠為決標對象。為使施工界面能亲密整合，完工後保固權責明確

50、釐清，水電工程與建築工程建議仍採同一標案較為合適。此為事務所建議的一種班級冷氣機管理方式，確切作法校方可自行決定。除值卡方式為，各班級有一張儲值卡，可付費儲值點數，各教室的冷氣機需插入儲值卡方可啟動，用多少電扣多少點數，而非各教室裝設電表私表，不僅要人力抄表，也很難確切區分运用者是誰進而收取電費，本辦法理想狀態是，各教室均有冷氣機，班級學生沒有變動跑班的狀況下才適合。目前教室單元設計並無安裝冷氣機，僅預留裝設位置及插座。依委員建議，明訂假設工程臨時水電費於工程預算書中。L委員建議問題回應處理進度透天式地下室應留意急雨時地下室之聚雨能量，地下室排水功能與設施應有妥善規劃，部份機電設備放置地下室能否合宜，主建築屋頂排水、洩水坡度應妥善規劃，防止构成渠道反注入地下室，呵斥排水負擔。機電設備即使不放置在地下室，地下室空間也不允許淹水呵斥运用不便，因此，將積極處理排水議題，務使相關設施有妥善的規劃。開放式校園設計且西側、北側、南側圍牆預定撤除，建構無圍牆校園，如何於開放、無障礙環境中兼顧機車出入之管理，防止機車於校園或景觀區中，恣意出入。通道可供輪椅通過的寬度，機車也可以通行，將設法在空間層次上，有較多的轉折，並於適當處利用緣石高差及阻車矮柱二種方法控制機車進入校園，使機車騎士自覺不便，防止恣意進入。深海廣場於新建建築中，或成風口，植栽的選擇應留意其能够性。遵照辦理，將選擇抗風植栽。p30