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文档简介
1、教学设计基本信息学 科英语年 级九年级教学形式阅读课教 师周轶群单 位黄石市第二十一中学课题名称Uint4 第二课时Reading(一)学情分析这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程,由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境,教育人类要保护自然生态环境,不要捕杀野生动物,并要采取一些保护大熊猫的措施,结合课文,让学生意识到生态环境对动物的重要性,联系实际,就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想,一些污染影响着我们的生活质量,让学生明白保护我们的生存环境,于已于人都非常重要。教学目标1、语言知识目标:1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点
2、词汇(1)重点词语:thebabypanda looklike beborngrowinto attheverybeginning bambooshootinthefuture cutdown indangertaketheactions encouragesb.todosth.(2)重点句型:WecalledherXiWangWhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.XiWangdrankhermothersmilkforupto14hoursaday.Sadly,itisverydifficultforgiantpandastosurviveinth
3、ewild. 2)掌握if引导的条件状语从句的用法2、语言技能目标:通过本课的学习,培养学生良好的“听、说、读、写”的技能,使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题,并能结合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力,就如何来保护我们的生存环境,保护野生动物提出独特的见解。3、情感目标:1)激发并提高学生的学习兴趣,乐于接受新事物,勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份,积极主动参与教学各环节,成为学习的主人。2)培养学生良好的环保意识,热爱大自然,热爱动物,拯救大熊猫,保护野生动物。教学过程Step1 RevisionCheck homework.
4、 Invite different students to report their discovery of new ways of studying that havent been introduced in the book or in class.Step 2 Presentation1.This activity provides listening practice using the target language.Call students attention to the picture. Ask, What do you think is happening? Who a
5、re they? Point to the list of questions in the box.Get different students to read them to the class.Play the recording for the first time.Play the recording again. Check the answers with the whole class2. 2bThis activity provides listening practice using the target language.Point to the list of answ
6、ers in the box.Get different students to read the answers to the class.Point to the checked questions in Activity 2a.Play the recordingCheck the answers with the whole class.Step3 Consolidation and extension This activity provides oral practice using the target language. Invite a pair of students to
7、 read the sample conversation to the class.Write the sample conversation on the blackboard.Move around the classroom listening in on various pairs so as to check progress and help with pronunciation as needed.After students have had a chance to practice several exchanges, ask pairs to come to the fr
8、ont of the room and act out their conversations.Grammar FocusInvite a pair of students to say the questions and answers to the class.Step3 Summary1.The ways of studying English.2.What about?verb + by with gerund板书设计Wordsandphrases1giantpandas2looklikewhitemice3beborn4bambooleavesandshoots5indanger6h
9、unter7fur8cutdowntreesandfarests9takeaction10protectMainideasofthispassageParagraph1:somethingaboutXiWangParagraph2-3:thegrowthofXiWangParagraph4-6:theproblemsofgiantpandasParagraph7-8:takeactionstoprotectpandas作业或预习Write an article about :How do you study English.自我评价在这节课中,学生兴趣浓厚,学得积极主动,反思整个教学过程,我认
10、为成功的地方是:教师巧设问题,循序渐进,逐段理解课文,并让学生在自主学习的过程中激发灵感,畅所欲言,学生各方面的能力都获得了发展,具体体现在:1、创设情景,营造自由和谐的学习气氛。实践证明,一个自由和谐的环境可以使人的智慧充分得到发挥,因此,教师必须让学生意识到自己和教师是平等的,并且鼓励学生积极探索,只有在这种氛围中,学生才会感到心理的安全和自由,才会积极主动,生动活泼地观察思考。2、小组合作,激起了学生的创新能力小组合作是新课程背景下学生的一种有效的学习方式,让学生在小组里交流自己的意见,并把自己的成果展示给其他组,这种以学生为主进行的小组合作,能有利地激起学生的创新能力,有利于培养学生的创新思路。3、教学设计由易到难,科学合理,环环相扣,过渡自然,比较注重学生的认知心理,学生听、说、读、写的能力都得到了训练。但在
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