2022年七年级下册环境教育教案2

1、第一课时 环境爱护 一、教学目标 : 学问与技能 1. 联系生活,知道人类面临的主要环境问题；2. 结合材料懂得环境问题产生的主要缘由；3. 明白解决环境问题的方法和措施；过程与方法 1. 培育从材料中提取信息的才能和分析问题的才能；2. 学会与同学合作探究,分析争论问题,并能积极的表达与沟通；情感态度和价值观 培育喜爱环境的情感,树立环境爱护的意识；二、教学重点：1人类面临的主要环境问题；2. 解决环境问题的方法和措施；三、教学难点：环境问题产生的主要缘由；四、教学方法：1、基于对同学已有学习水平的估量,同时针对初一同学的认知规律,本节课要注 意联系生活实际,运用比较法、争论法等教学方法,开

2、展小组争论,让同学在合作与沟通中猎取学问；2、教学中强调图表运用,经由过程设计问题情形,五、教学过程：探究活动 1 联系生活,说出你所明白的环境问题同学发言 老师引导：这些环境问题可以分为几大类？同学总结归纳 承转：面对如此多的触目惊心的景象,和我们人类的行为脱得了干系吗？！探究活动 2 结合区域水土流失及其治理以黄土高原为例所学学问,完成示意图 资料 1 据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因争论发觉,自然因素引起的水土流失量,占到目前总水土流失量的 量要占到 90.4%；9.6%,而人为因素引起的水土流失人 均水 土 流 失土 壤 退 化农 业 单 产 不 稳 不 高需 要 更 多

3、 的 劳 动 力人 口继 续 增 长耕 地 减 少燃 料 需求 增 加探究活动 3 结合此例,分析争论环境问题产生的深层次缘由；同学争论,同学代表发言 老师归纳：庞大的人口压力和自然资源的不合理利用是环境问题产生的主要缘由；探究活动 4 阅读资料 2,通过企业负责人说的话反映出环境问题产生的缘由之一是什么 . 资料 2 最近国家环保总局在挂牌督办的黄河沿岸一家重点污染企业做调研时,企业负责人说：“ 偷排每日的净收益往往能达到几十万元 , 而环保部门最高罚款限 额仅为 10 万元,我宁愿罚款；”同学争论,同学代表发言 老师归纳：片面追求经济增长速度是主要缘由；思维拓展 : 经济增长与环境爱护是一

4、对不行调和的冲突吗？结合所学学问谈谈 你的看法 同学们,归纳一下,环境问题产生的主要缘由？庞大的人口压力 产生缘由 自然资源的不合理利用片面追求经济的增长通过分析,大家会发觉产生环境问题的主要缘由是人类造成的；既然这样我 们有没有方法解决环境问题呢？探究活动 5 分析环境问题产生的缘由,对症下药,探讨和谐人地关系的主要途径 同学争论,同学代表发言 老师归纳：和谐人地关系的主要途径：1、掌握人口规模 2、转变进展模式 3、自然资源的可连续利用 解决环境问题,仍需要各方的参与环境爱护,积极行动起来；探究活动 6 环境爱护,政府和企业义不容辞,大家知道他们做了哪些呢？企业环保行为：举例 1：康师傅环

5、保轻量矿泉水瓶可别小看这个环保轻量矿泉水瓶,康师傅采纳先进的生产工艺,加快生产速 度,节省用电量,有效削减能源的消耗；真正做到降低碳排量和削减电的耗费量；生产线的用水量也出现下降的趋势,既节水又节电；举例 2：如家酒店低碳洗簌包装 政府环保行为：各国参与全球气候变化大会,积极应对全球气候变暖 制定相关的法律法规,加强环境治理 组织各种活动,加大环保宣扬探究活动 7 环境爱护,刻不容缓,我们可以做些什么呢 1、尽量乘坐公交车（自行车更好） ；2、拒绝使用一次性用品（在医院例外） ；3、简洁装修房屋（仍省银子呢） ；4、使用布袋购物（买菜别忘提篮子） ；5、使用无氟冰箱（只要经济许可） ；6、拒绝

6、笼养鸟（就让动物园养去吧） ；7、优先购买绿色产品（对自己、对大家都有好处）；8、多用肥皂,少用不用含磷洗涤剂（看那变臭的水）；9、节省用纸（少发纸贺卡,电子贺卡多时髦）；10、准时举报破坏环境的行为（否就 . 11、节省用水（现在北方多缺水呀,一水多用吧）；12、少施用化肥、农药 13、仍有好多（其实你都知道,是吗？） ；六、课后总结：经由过程这节课的学习,你学到了什么？懂得最深的是哪一个学问点？此刻 仍没搞懂的又是哪一个？仍想明白什么？其次课时垃圾一、活动目的：1、通过活动,使同学明白垃圾的危害,增强环保意识；2、通过写垃圾处理方案,培育同学的创新才能和想象才能；3、通过活动,增强同学动手

7、实践才能和参与社会生活的意识；二、活动预备：1、让同学观看四周环境,说说环境的变化,并明白当今社会人们是如何处理垃圾 的；2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带；三、课前预备：1、老师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）；2、录象带；3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔；4、同学争论用的方案和宣扬稿；活动过程：一、 运算导入：（算一算）“ 今日老师要和大家上一堂争论课；在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样？1、出示题目：某市约有 180000户家庭,假如每户家庭每天产生1 千克的垃圾,那么1 天之内,这个市会有多少垃圾呢？假如以 30 天运算,每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以

8、365 天运算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学运算,老师板书；日180000千克180 吨月5400000 千克5400 吨年65700000千克65700 吨3、“ 看了上面的数据,你有什么话想说吗？”4、“ 我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数 据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的 27000 家厂家,垃圾量大 大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球图片,叙述全球垃圾现状,贴上垃圾掩盖的成效；“ 今日,老师就要 和大家一起来争论有关垃圾的问题；这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题？”二、

9、观看录象： （看一看）“ 我们就从自己熟识的某市来开展争论；接下来,就让我们从录象中去看看 某市产生的垃圾是怎样的一种情形！ ”1、同学观看录象；2、“ 看了刚才的录象,你有什么想说的吗？”3、“ 某市正在争创省级文明城市,莫非我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影 响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出想法,帮他们想想如何处 理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”（写一写）三、争论方案：1、同学争论,老师巡回指导；2、全班沟通,老师提要求；沟通建议：（1）、其他小组在汇报方案时,全部的同学都要做个文明的小听众；假如你有不 同看法或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言；（2）

10、、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复；3、随机补充：在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物；包括：瓜果皮、蔬菜 皮、变质食品、剩饭菜等；二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物；包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等；三、有害垃圾：又称危急废弃物；包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油 漆桶等；中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案；这个方 案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起 来发电；排除白色污染的好方法：目前,世界上很多国家都在开发环

11、保产品,以取代 传统的纸杯、纸碟、饭盒；前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造 能吃得下肚的环保杯碟；他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会；人们可以在餐后将这些环保杯连碟子一起吃；四、联系实际：（说一说）“ 让我们为同学们这些创意的方案鼓掌；假如国际上仍没有采纳的话,你仍 可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外,我们自己 在日常生活中该留意些什么呢？”1、同学说说自己的想法；2、老师评判；（试一试）（备选）五、活动延长：“ 刚才我们的同学都说明白自己的决心；但是光靠我们班的同学,究竟力气有限；俗语说：众人拾柴火焰高；大家想想,用什

12、么方法能使全校的同学,全社会 的公民都参与到爱护环境、 削减垃圾的行动中去？ （宣扬）你们想怎么宣扬？ （指 名说）接下来,老师请大家发挥集体的聪明,把想宣扬的内容写下来,好吗？”六、活动小结第三课时 城市的固体废弃物 教学目标：使同学明白城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而 使同学正确熟识城市废弃物的同时,养成喜爱大自然、爱护环境的良好情操；教学重点：1、明白城市固体废弃物的产生途径；对环境造成的几种不同的危害；2、如何解决和处理这些城市废弃物；教学难点：使同学能够通过对城市的固体废弃物的明白,来详细联系生活实际,从而培 养同学主动爱护环境的良好社会意识和社会责任感；教学

13、过程：一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例；二、城市废弃物的五大危害：1、污染水体,使生命之源趋于枯竭；2、污染空气,使生命要素受到损害；3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地,是生活空间受到缺失；5、传播疾病,使人类健康受到侵害；三、解决和处理城市废弃物的详细方法途径：1、积累法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法；四、总结：复习本课所学,使同学再度熟识固体废弃物的危害,使同学争做喜爱环境的使者；第四课时 空气与人的关系 教学目标：1、让同学都有环保意识；知道净化空气人人有责；2、人人行动起来,爱护我们的学校,爱护我们的家园；教学预备：两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾

14、气,一只装有一般空气的塑料袋；教学过程：1、师叙述空气对我们的作用：人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟 不呼吸空气就会死亡；可见,空气与人的关系是何等的亲密和重要；但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是干净的空气；人假如吸进被污染的空 气就会感到不适,甚至生病,严峻的仍会死亡；如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积存性中毒；很明显,被污染的空气对人类有直接的危害；大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物；2、让同学摸索：我们怎样来削减污染,净化空气呢？四人小组争论；同学们 在争

15、论的时候,第一要弄清当前空气污染的缘由在哪里？3、同学反馈：空气污染主要有两个缘由：即自然污染和人为污染；自然污染 难以抗拒,但人为污染是可以防治的；4、老师给同学做一个试验：用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车 尾气,将另一只塑料袋灌进一般空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料 袋封口, 10 分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、老师可以针对这个试验谈谈助动车尾气的危害有哪些？同学的回答五花八 门：有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅上升；影响儿童的智力发育；导致贫血；铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、留意力等,均有不良影响；6、针对这一问题,我们学

16、校生怎样为净化空气做奉献呢？7、老师小结：我们坚信,只要我们不断努力,人类肯定会在晴空如洗的蓝天 下呼吸到干净的空气的；8、实践活动：调查同学家中用助动车的有多少？第五课时 生命与绿色同行 教学目标：1、明白当今世界环境经济的进展所带来的环境问题；2、知道全世界和中国在爱护环境方面所作的努力；3、培育同学在生活中爱护环境的好习惯；教学过程：一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严峻的环境污染和生态危机：（一）进展和恶化摸索以下几个问题；1、能源问题和温室效应；2、热带雨林所遇到的问题；3、物种消逝的阴影；4、自然资源的过量消耗；5、一个全新德进展观可连续进展明白斯德哥尔摩会议后世界环境变化；三

17、、中国德绿色行动1、环境爱护法颁布, （绿色德保证）环境爱护法颁布的背景（1）制订中华人民共和国环境爱护法 ,使环境爱护工作有法可依；（2）设立环境爱护机构,加强环境治理；（3）加强环境爱护德宣扬训练工作,提高人们德环境爱护意识；2、嬉戏：第一次切苹果,你觉得应当是一半左右吗？为什么？（不是！）其次次切苹果,你觉得应当是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果,你觉得应当是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果,你觉得应当是十六分之一吗？为什么？（不是！第五次切苹果,老师切下1/16 苹果片上的苹果皮,然后繁重得告知同学：同学们,看吧, 1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于

18、我们全球 60 多亿 人口可以利用的总的淡水资源！3、同学谈谈做了这个嬉戏之后的体验；4、问题：为什么说水是生命之源？5、熟识中国面临的严峻缺水问题；四、集体争论：水污染如何防治？五、小记者调查行动同学汇报,通过调查的生活中铺张用水的现象,谈谈熟识；六、在停水的日子里 1、导言：信任大家都经受过停水的日子,能说说你的体会吗？2、生汇报：引导同学讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便；3、师小节过渡；七、制定节水措施 1、同学争论（引导同学从自己家庭实际动身想方法）2、制定并汇报节水措施 八、总结延长 1、总结爱护水资源的详细方法 2、设计广告语,宣扬防治水污染 3、演示广告语 九、实践活动：1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以）,称出重量；