秋夜将晓出篱门迎凉有感教案

1、秋夜将晓出篱门迎凉有感【教学目标】1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。3、理解陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感中所表达的思想感情。【教学重难点】重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；【课时安排】一课时【教学准备】幻灯片【相关资料】注释篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。河：黄河。仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。岳：指西岳华山。摩：触摸。遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。王师：指南宋军队。译文三万

2、里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。赏析同示儿诗一样，这首秋夜将晓出篱门迎凉有感，也是一篇很富有爱国感情的作品。作者两岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是多次亲赴前线。这首诗写于1192年，他已退居在山阴家中，而北方更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此够出师北伐，可是岁

3、岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。设计方案一【教学过程】一、整体通读，把握诗境1、介绍作者陆游及写作背景2、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。3、全班齐读古诗二、分步解读，品悟诗情1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。2、指名朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感，读后说说题目的意思。3、指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指写

4、法。4、疏通诗义后追问：这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？幕怎样的场景？哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等这样的心情读读这首诗吧！4、参读陆游的示儿，深化感悟。“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整年了。同学们，年啊，个月啊，个日日夜夜呀！引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”陆游示儿，南宋王师盼到没有，你是从哪儿体会到的？（但悲不见九州同）此时此刻，你还体会到了什么？（遗忘、遗弃

5、）是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃了他们？三、整体参读，体察诗蕴1、杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金有感。迎凉有感的背后，是诗人一颗怎样的心在跳动啊？2、面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？（自由选择，自由练笔。畅谈体会，随机点评。）3、沉沦的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。（课件播放MTV满江红）面对破碎的河山，面对苦盼的人民，抗金名将岳飞喊出了“尽忠报国、还我河山”的豪言壮语。设计方案二【教学过程】一、理解课题，简介陆游及有关的背景知识。二、解释字词，说说诗意。学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方；检查自学情况，抽读古诗。三、逐句理解。理解第1指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。理解第2生拭答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。这两句主要写景，运用了怎样的写法?”(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。理解第4句。“南”、“王师”是什么意思?学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。这两句描述了北方