北师大版一年数学上册第三单元还剩下多少学案_第1页
北师大版一年数学上册第三单元还剩下多少学案_第2页
北师大版一年数学上册第三单元还剩下多少学案_第3页
北师大版一年数学上册第三单元还剩下多少学案_第4页
北师大版一年数学上册第三单元还剩下多少学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、课题北师大版一年数学上册第三单元还剩多少学案知识点1能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。2能列出、读出减法算式,并会正确计算5以内的减法。3在具体情境与活动中,认识减法的含义。重点理解体会减法的含义,正确计算5以内的减法,并能联系生活实际解决实际生活问题。突破思路创设“摘果子”情境,并组织让学生用学具摆一摆。难点能运用所学知识解决生活中的问题。突破思路引导学生寻找生活事例,巩固减法的意义,并能运用已学的数学知识,解决生活中的问题,体会生活与数学的联系。案例原题先画线,再填得数。5-3=( )5-1=( )5-4=( )解析这道题先借助圆片形象具体地理解减去哪些,再列式计算。答案为:5-

2、325-1=45-4=1点拔学生容易分不清哪些是减去的部分,误把剩下的部分减去。归纳要通过对图意的理解,抓住“摘走、划去、去掉、拿走、跳走”等词语的解释,理解减法的含义。课后答案教材第2829页“练一练”。1.3-1=2 5-2=3 4-1=32.5-23 5-41(答案不唯一)5-32(答案不唯一)3.4-1=3 3-1=24指导学生看图说一说,算式5-14所表达的意思。比如:原来有5块西瓜,吃掉了1块,还剩4块。5.3-2=16.5、4、3、2,每次减少1支。7组织学生进行小组活动。一个同学任意找出准备好的算式卡片,另一个同学口算结果。作 业(课后余下习题。)存在问题摘要(1). ;(2)

3、. ;(3). 。反思这节课我让学生在认识减法的过程中进行了形式多样的活动,它们不仅培养了学生动手操作、语言表达的能力,还把动口与动手、形与数结合起来,从而使学生真正理解减法的含义。在教学过程中,学生很感兴趣,积极参与,个个都跃跃欲试,由于学生刚步入小学,尚未养成认真倾听他人想法的习惯,课堂秩序不是很理想,我想在学生逐步养成习惯后,会有更好的效果。在最后一个环节中,让学生说说自己在这节课中有什么收获,能够起到很好的反馈作用,但由于学生刚入学,概括、总结、反思能力较差,我想在今后需要多注意这方面的培养。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”因此,从一年级开始逐渐培养学生提问题

4、的能力显得格外重要。在本课教学设计当中,我就有意识地渗透这个理念。在教学例题中,引导学生提出数学问题,初步培养学生的提问和表述能力。部分学生的语言表达能力还是不错的,能够完整地说出数学问题。我认为,对于减法含义的理解,需要循序渐进:初步了解减法的含义,认识减号,会读减法算式,能够正确口算5以内的减法。层层深入,实现了教学目标,抓住了教学重点,突破了教学难点。课外资料数字的灵性之美阿拉伯数字一向那么单调、乏味,但细细观赏之余,却又猛然发现,原来数字中也蕴含着灵性之美。“1”正正直直,让人感受到不屈不挠、英勇无畏的精神,渗透着心直口快、敢爱敢恨的真性情。“2”就像是一只美丽的白天鹅,优雅而端庄,让人感到恬静、欢愉。“3”是一个耳朵,是倾听的代言。它倾听着忧伤,倾听着欢乐,倾听着大自然的声音从这儿,我们懂得了倾听是一种美德,是人与人之间最起码的尊重。“4”是一把快刀。在它的身上,我们发现自古英雄人物的豪迈,雷厉风行、真诚坦

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论