盈田小学六年级二班先进班集体事迹材料

1、学习必备欢迎下载自理 自治 自强盈田小学六年级二班先进班集体事迹材料盈田小学六年级二班是一个团结友爱、奋发向上、有着强大凝聚 力、创造力的集体。85名勤奋上进、活泼可爱的孩子组成了一个和 谐温馨的大家庭。他们热爱集体、热爱学习，勤于思考，热衷于参加 课堂讨论和各种竞赛活动，形成了 “勤学，好问”的良好学风，他们 一步一个脚印，踏踏实实地迈进了先进集体的行列。班主任李亚莉老师是从五年级接这个班。 全班大部分学生来自进 城务工人员家庭，家长忙于生计，学生行为习惯差，基础差，学习没 有自觉性。学习不讲究方法，知识的累积出现断层。基于这些情况， 李老师仔细分析学情、班情、校情，从培养学生自理能力等几个

2、方面 入手，狠抓常规管理，特别注重班级纪律的强化，抓住一切时机端正 其学习态度，培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯。 经过一年多 的努力，学生的学习态度发生了很大改变，自觉性增强了，学生中形 成了你追我赶的学习势头，取得了显著的成绩：一、从大处着眼小处入手，团结、依靠班干部培养学生的自治自 理能力。李老师通过日常行为教育和主题队会等形式，利用即将毕业、面临人生第一次选择这一特殊时期，采取班干部层层监管和相互评比相 结合的方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产 生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；利用班会和安全课，依据盈田小学学生行为习惯儿歌的九项要求，指导学生进行自我管理。

3、学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载班干部的选用，是学生自治的重要途径。班干部起的是协助班主 任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班 级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又 是一个团结合作的整体。班级有没有凝聚力，首先看班干部之间是不 是团结协作。开学初李老师利用几节课的时间让学生以文本的形式真 实地写出自己的特长，以前所任的班级职务或者现在想担任的职务， 以及担任班干部后的工作设想。经认真分析，推选出班干部，班干部 在班级中宣读工作设想。这样，班干部明确了职责，也更有了责任心。 她定期召开班委会，教育他们以身作则，团结协作。相信班干部，做 一个“懒”老

4、师。李老师放手一定权利给班干部，给他们最大的信任， 当班级出现问题时，她总是说：“这是你们的事，你们看怎么办？ ” “你们这么聪明，肯定能想出好办法”。班干部在李老师的一步一步 “偷懒”中管理、组织能力越来越强。经过一学期的磨合，班委更团 结了，也对自己更严格，真正起到榜样作用。同学们认可他们，也愿 意听从他的管理，班干们也乐于管理，同学们的自理、自治能力不断 加强，班风逐渐好转起来。二、以活动为载体，增强学生的集体感、荣誉感和班级凝聚力学生的集体感、荣誉感强，班级就有凝聚力。在学校组织的多项 活动中，六二班积极组织学生参加，在班主任李亚莉老师的带领下， 同学们之间相互关爱，互相帮助，团结、努

5、力，在系列活动中表现出 良好的班风和较强的凝聚力：1、优异生在学习上能主动帮助学困生、在生活上关心留守儿童，学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载给予力所能及的帮助。2、在“日行一善”活动中，更是把这种“爱”延伸到更广泛的 范围。作为毕业班学生，在课间主动护导小学生的课间安全，为学校 课间安全活动起到榜样和督促的作用；以组为单位长期坚持帮助一年 级三班学生打扫卫生。3、在“三爱”为主题的演讲会上，黄腾同学获得第一名的好成 绩。在“红领巾相约中国梦”征文中，袁童乐、张一哲、杨竹萱、孙 一鸣、贺冬梅等学生写出了富有时代气息和感染性的文章。4、在创建文明校园活动中，六二班同学向全校学生、家长发起 文明交通

6、、平安进校园的倡议，并率先落实到行动上，文明乘车、 文明交通，安全进校园。5、在创建“依法治校”示范校中，六二班在中队活动中，积极 宣传法律知识，努力践行。6、在本学期的校园集体舞比赛和朗诵比赛中， 都获得了第一名的 好成绩。7、在创建文明城市活动中全体同学积极参与，走在全校各班前 列。学生们积极学习文明知识，并落实到行动上：在“小手拉大手” 活动中，积极向家长宣传，通过自己的言行影响家长；踊跃参加各种 社会实践活动：利用休息日走上街头做志愿者；走进社区医院关爱生 病患者；走进商业街宣传创文明城市知识；走进社区义务劳动。薛瑾贞婉、张,黄腾同学还在众多的活动中涌现了许多富有爱心的美德少年, 一哲

7、、贺冬梅、黄腾等同学被评为杜桥办“美德少年”薛瑾贞婉、张,黄腾同学还学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载被评为市级“文明好少年”。六二班被推荐为市级创建文明城市优秀 班集体。班级的集体感、荣誉感和凝聚力进一步增强，六二班赢得了 学校领导、老师和其他各班的赞誉。三、以家校沟通为桥梁，培养学生良好的卫生、纪律及学习习惯加强家庭与学校之间的沟通和联系是教育行之有效的方法。及时地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教育方法，了解 学生回家后的表现，使家长、学校、教师密切联系在一起，最大限度 地发挥教育的功效，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工 作。李老师在工作之余，努力地通过电话联系、校讯

8、通、家长会等各 种途径与学生家长及时沟通，共同探讨在教育子女方面的经验和看 法，或者相互反馈学生各方面的情况，以便有针对性地进行教育，或 者向家长们宣传科学的教育方法。 在班级里她从严要求：既建立较为 严格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好卫生、纪律和学习习 惯。对路队、集合、上课、课间活动等方面，提出严格细致的要求， 使学生们有章可循。又对不良习惯既进行耐心反复的讲解纠正， 并付 以适当的教育惩罚。她也经常到教室进行突击检查，教室地面是否干 净，纪律是否良好，及时发现问题，及时解决。对班级中、学校里的 好人好事、好风气、好做法，经常讲、反复讲，有意地给予鼓励表扬； 经常教育学生换位思考，从

9、别人的角度思考问题，减少了相互之间的 摩擦，使班级更和谐。在本学期里，学校召开了 一次家长会，在会上她诚恳的向家长汇 报了班级的工作，和大部分家长进行了交流，同时也征求了家长的意学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载见和建议。随后她也进行了几次家访，经过沟通与交流，她在学校教 育工作就有了针对性，能针对学生的具体问题，具体分析、具体对待C在她和全班同学的共同努力下，班级纪律严明，早操集会迅速、 有序；课堂严肃而活泼，学生能做到认真听讲，积极互动。更多人认 识到学习的重要性，自觉性和紧迫感进一步增强，更多的学生能根据 老师教的方法自觉学习了，班级学风大为好转，成绩稳步提高。值日 工作自觉，在四个劳动委员的监督负责下，劳动积极，打扫彻底，个 人