2022年七年级下册美术课时教案

1、七年级下册美术课时教案课题：画家乡的风景年第1 课时执行时间：总序第1 个教案日课型：新授备课时间：月日年月教学目的 ：感受大自然丰富的颜色之美,初步明白自然颜色形成的缘由和规律；学习写 实绘画中颜色运用的基本方法,把握肯定的颜色工具性能与调和技巧；在临摹或写生色 彩练习中表达肯定的颜色空间关系；教学重点 ：光对颜色的影响 教学难点 ：颜色的处理 教学用具：教学过程：批注同学探究、 演示导入 同学尝试用各种方式转变白纸盒的颜色； 老师用光源色来转变白纸盒的颜色； 老师用环境颜色来转变白纸盒的颜色； 师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的影响,背光面受环境色 的影响；老师布置同学课前预备一些白

2、色纸盒备用；投影仪、不同颜色透亮色纸及不同颜色衬布；切入正题 观赏风景图片（播放音乐）； 请同学分析风景画中白色物体的颜色倾向；多媒体播放音乐；深化探究 提出问题：同学观看摸索,景物中物体的颜色往往多种多样,假如景 物的固有色不是白色,而是其他的颜色,它的颜色会发生变化吗？多媒体同时呈现多幅有白色色块的风景画；证明总结 老师从风景画中同一景物的受光面、背光面、中间面中拖杰出块,请 同学来判定、分析,老师准时确定同学并总结规律；受光面：固有色光源色；中间面：固有色为主；背光面：固有色环境色的反光；老师供应风景图片,并标出同一景物的受光面、中间面、背光面；多媒体呈现自然风光照片资料；多媒体演示从景

3、物中拖出的色块；多媒体呈现拖杰出块的构成色相；多媒体先呈现老师演示用蜡笔调色的方法；练习讲评 请同学上台演示用蜡笔调和颜色的方法；同学在座位上练习用蜡笔调色；老师随堂辅导并讲评；教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：画家乡的风景年第2 课时执行时间：总序第2 个教案日课型：新授备课时间：月日年月教学目的 ：感受大自然丰富的颜色之美,初步明白自然颜色形成的缘由和规律；学习写 实绘画中颜色运用的基本方法,把握肯定的颜色工具性能与调和技巧；在临摹或写生色 彩练习中表达肯定的颜色空间关系；教学重点、难点：画面意境的表现教学用具：教学过程：批注 情感体验 一、让同学感受一段乐曲的情形；让同学谈体

4、会；二、老师转变原乐曲的节奏和乐器,用古筝演奏一段,请同学谈体会；切入主题 三、总结：转变乐曲的节奏,乐器可转变乐曲的形象；同学感受画面的意 境； 迷人的夏日（原作） 迷人的夏日（转变笔触与颜色对比） 总结：不同的颜色对比和笔触能表达作者的心境、心情,也能给观者 带来不同的情感体验；多媒体呈现风景画迷人的夏日原作以及转变后的成效；运用学问 观赏不同意境的画面；绘画步骤：（老师演示,多媒体播放） 支配构图（呈现几种不同的构图方式）； 画出主要色块； 适当补充和调整细节；多媒体呈现不同意境的画面；练习 学习活动： 同学挑选图片, 挑选适合的构图方式,老师随堂辅导；运用蜡笔绘制一幅颜色风景画；多媒体

5、播放老师的绘画步骤；呈现不同的构图方式；评判 同学互评,老师总结；讲评 呈现、评析同学作业,并将优秀作业镶入镜框挂在教室里；学问拓展 呈现各个艺术流派的风景画,初步比较一下不同的表现手法,为绚丽的阳光一课作铺垫；教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：黑白世界课型： 新授总序数第3 个教案批注备课时间：执行时间：第课时教具：多媒体教学目标： 能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,术实践 教学重点： 木刻拓印要点 教学难点： 木刻圆刀的使用方法与要领 教学方法：教学过程：一、观赏感受：进行基本的黑白木刻艺从把彩色的摄影作品转化成黑白木刻成效的方式如手,引导同学在对比中感受黑白木刻的特点与魅力

6、；（留意作为引导的摄影画面体块关系应当清楚整体些； ）多 媒 体 展 示再呈现一些表现题材相像的绘画作品,强化直观对比,让同学感受黑 彩 色 风 景 照白木刻特殊的艺术魅力与形式特点；片 及 电 脑 处理 后 成 木 刻二、老师现场演示木刻圆刀的使用方法与要领；效 果 的 风 景 图片三、同学尝试刻制利用圆刀工具练习单纯木刻线条的要领,构成一件独立的木刻小品一、请同学自己谈圆刀使用的技巧体会二、作品分析： 老师结合教材上呈现不同刀刻成效的三张作品及局部放大的图片,提示木刻不同线条的基本组织方法；六、同学尝试拓印作业：老师结合拓印步骤,讲解拓印要点, 示范拓印一幅优秀的同学木刻练习作业；同学尝试

7、依据拓印步骤,拓印并呈现自己的木刻作品,同学谈拓印过程的感受及对拓印技术要点的体会；七、作业呈现与评判：呈现同学作业,师生一起评判同学作业,同学再谈使用圆刀刻制的体会,老师总结归纳、 补充其他木刻工具使用的基本技巧；重点强化同学对不同刻制的处理产生不同趣味的感受；八、提出课外学习期望：总结教学, 并布置同学在课外尝试使用圆刀或者其他工具,临摹刻制独立完成一幅自己宠爱的优秀黑白木刻小品或作品的局部；教学反思：七年级下册美术课时教案课题：黑白世界课型： 新授总序数第4 个教案批注备课时间：执行时间：第课时教具：多媒体 教学目标： 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的插图 教学重点： 插图作

8、品不同的艺术处理成效 教学难点： 插图创作的要求 教学方法：教学过程：一、课前练习布置： 课前布置同学依据文学作品绘制一幅造型比较简洁概括 的插图（教学检查）二、分析作品： 参照教材上的文字引导,的艺术处理成效：1、人兽之争插图2、笔帮忙同学分析与体验插图作品不同3、母亲与沉睡的母子对比呈现 多 媒 体 展 示三 张 图 片 几三、修改插图：学习活动：依据黑白木刻处理的形式特点,整理加工课前为 局 部 放 大 特文学作品绘制的画稿； （教学提示：在修改画稿过程中特殊留意构图中力求 写表达造型的简练与概括,强化黑白木刻的形式特点来修整作品的黑白成效与造型处理,敏捷调整画面上黑、白、灰的处理与木刻

9、线条的组织）多 媒 体 呈 现学 习 活 动 及四、教学辅导： 老师即使结合教学中的学问与技巧,对作业中显现的普遍性 教 学 提 示 的问题进行对应的巩固与提示,敏捷评判同学作业进展的详细情形,帮忙更多 文字的同学获得胜利的体验；老师强调同学之间的协作与沟通,勉励同学在动手实践中不断巩固与学习学问五、作业讲评：作业处理完成后进行整体教学评判；六、总结教学并提出课外学习展望：总结教学情形, 提倡同学课后运用木刻工具动手刻制自己在课堂上修改后的插图作业；教学反思：七年级下册美术课时教案课题：黑白世界课型： 新授总序数第5 个教案批注备课时间：执行时间：第课时教具：多媒体教学目标： 能够运用木刻版画

10、的黑白表现形式,白处理 教学重点： 画面的黑白处理 教学难点： 不同黑白处理产生不同的成效 教学方法：教学过程：有意识的进行画面不同的黑一、观赏与分析：结合教材呈现运用不同黑白处理方式刻制的木刻小-多 媒 体 展 示品,师生共同分析总结木刻黑白处理的特点；转变雪峰寓言续集插图 片 几 局 部图中的黑、白、灰关系；对比呈现黑白版画中黑、白、灰关系不同处理放大特写后的成效差异；教学提示：提示同学留意对比观看其中线条、疏密、节 奏、明暗层次、线条组织的二、评判小结： 引导同学谈出自己对不同黑白处理的感受,加深同学对黑白 版画黑白处理技巧的体验；三、学习活动一： 将书屋杂志封面画的黑白木刻插图进行黑白

11、关系的转 化,尝试两种以上不同的黑白处理-多 媒 体 展 示 学 习 活 动 的 四、教学辅导：同学动手练习,老师辅导提示同学运用相关学问 文字 - 五、作业评判： 呈现同学黑白处理的优秀作业,的想法与心得体会,老师进行总结与归纳请同学评判自己对黑白处理六、布置学习活动二： 自选一幅宠爱的黑白木刻插图进行黑白关系的转化练 习,至少尝试两种以上不同的黑白处理方式；教学反思：七年级上册美术课时教案课题： 画家笔下的质感课型： 新授总序数第1 6 个教案批注备课时间：执行时间：第课时教具：多媒体 教学目标： 能够运用压印或拓印等方法制作肌理成效组拼成画 教学重点： 造型、材料、肌理与感受的关系 教学

12、难点： 制造肌理的方法 教学方法：教学程序：一：引入课题 音乐红星闪闪引出课题五角星二：造型、材料、肌理与感受的关系 出示图片,引导同学初步感受肌理；同一物体,不同冀理的材质给人的感受：棉花五角星,像童话里的小星星；红布五角星,让人想到革命烈士；铁片五角星,让人想到钢铁是怎样练成的,幸福是怎样得来的 不同物体,相同肌理给人的感受：竹制品 -竹筐、竹筷、竹碗 不锈钢制品 -不锈钢瓶、不锈钢碗 小嬉戏选出一位善于形容的同学上台参加,让其触摸老师装在口袋里的东西,不许说出物体的名称, 只许形容物体出没与看到的肌理感受,同学猜物体是什么,并说出估计的理由或体会 明白什么是肌理的概念然后, 让座位上的肌

13、理是指材料表面的纹理、构造住址给人的触觉质感和视觉触感；肌理有自然和人工之分,有视觉肌理（一般称之为质感）和触觉肌理之分；学习获得肌理的方法 观赏画家作品（局部放大）,并谈谈画家如何表现肌理的 多 媒 体 展 示 尝试不同制造肌理的方法 文字总结,绘 拓印：用纸、笔在物体上擦、印；例如：竹席、数叶、石头 画、设计作品 压印：用涂墨或者颜色压印在纸上 几其局部 喷洒： 将颜料调制成适当的稀度,进行喷、 洒或倾倒在平面上所获得的肌理 擦刮：在着色的平面上,用利器摩擦或者刮刻表面也可获得肌理 三、同学活动 学习活动一 同学分组动手练习不同肌理的制作,老师参加动手指导学习活动二同学分组连续整理、加工、

14、绘制“ 活动一”获得的各种肌理成效,动手拼接成一幅表达肌理美感的作品,老师参加动手；教学反思：七年级下册美术课时教案课题：画家笔下的质感课型：新授总序数第7 个教案批注备课时间：执行时间：第2 课时教具：多媒体 教学目标： 能够运用一些表现物体质感的造型技巧,挑选表现出器物某一局 部质感的基本特点；能够初步体验绘画作品中肌理、质感表现与 情感主题表达之间的内在关系；教学重点： 器物质感的表现 教学难点： 肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系 教学方法：教学程序：三、新课讲授1、 播放两段风格迥然不同的音乐,极其局部放大特写；对应呈现不同质感的静物摄影作品音乐一：美丽抒情-对应肌理光滑、细

15、腻多 媒 体 播 放音乐二：热忱布满-对应肌理粗糙、起伏大音乐2、 让同学谈谈自己对音乐的感受 3、 小练习：请同学依据自己的感受画一块石头的肌理 4、 呈现并分析两组题材相同的摄影、绘画图片；对比局部放大图片, 分析绘画表现质感的基本绘制技巧；重点分析高光、多 媒 体 展 示反光与质感的关系及表现；高光可以留出轮图片绘制质感技巧小节：质地光滑的物体放射光的才能强,廓清楚的白纸底色；质地柔和的物体反射光的才能弱,其高光边缘与反光模糊 四、同学活动 活动一：分两组同学挑选静物写生,初步学习如何把握质感；1 组同学画瓷器或者玻璃或者不锈钢 境影响等等2 组同学画石膏或者陶土罐或者棉衣物-特殊留意刻

16、画高光、反光、环-没有特殊明显的高光,物体表面也不光滑,环境对物体影响也不大 老师辅导提示： 主要强调同学务必认真观看分析对象的明暗关系与体块结构特点, 提示可以尽量描画一个比较细小的局部,的质感特点 活动二：两组同学交换写生静物 五、教学总结 老师重点评判同学绘制物体质感练习中获得的进步,习的期望与尝试活动的建议；教学反思：集中力气抓住对象提出对同学课外学七年级下册美术课时教案课题：扮靓生活的花卉纹样 第 1 课时 总序第 8 个教案课型：备课时间：年 月 日 执行时间：年 月 日教学目标 ：能较好的引用简化和夸张的手法设计花卉图案,并挑选合适的形进行形的置换练习；能较好的运用图案制作技法来

17、实现自己的设计方案,表达对自然、对生活的关爱之情；能增强设计意识,在个性表现的学习中进展形象思维才能、想象力、制造才能；教学重点 ：图形置换的手法教学难点 ：图案的制作步骤教学用具：教学过程：批注一、情感导入 对前两个教学单元向日葵、梅花的回忆,引入课题； 引导同学以花为主题绽开争论：说出最宠爱的花以及宠爱的理由；花的象征意义；关于花的赞扬诗句、散文等；二、图案花 观赏一朵花的俯视角度照片,引导同学分析其瓣形特点； 观赏图案花,与自然花形比较,引导同学分析其特点,强调骨式； 图案：是有用工艺美术的基础,在生活中应用特别广泛；图案纹样的设计是将自然形象依据肯定的形式法就和使用要求,经过提炼、添加

18、、夸张、几何化等艺术处理,创作出符合装饰目的又符合生产要求的图案形象；生活中图案花设计的应用；明白简化夸张是图案设计常用的手法；同学练习,提出作业要求：观赏各种花卉造型,同学概括地画出花的骨式和瓣形,要求骨式绘制规范,运用拷贝的方法使每个瓣形一样；梅花俯视角度特写；梅花的图案造型,骨式线用红色显示；观赏生活中应用了图案花的物品：小家电、日常用品、装饰品、服装等；演示图案花的设计要领；三、熟悉招贴画操作置换花瓣的特点,让同学感受设计的过程； 介绍置换手法；置换图形是以常规图形为依据,保持其物体特点,并将物体中某部分被其他相像或不相像形所替换的反常组合；替代图形给原图形增加了新的意义；演示花瓣被置

19、换的过程；四、创意思路 相像形的置换：在生活中能找到与花瓣形相像的物体,通过置换达到意外的成效；不相像形的置换：有些看来不相像的物体,设计时通过简化、夸张与有规律的骨式组教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：扮靓生活的花卉纹样 第 2 课时 总序第 9 个教案课型：备课时间：年 月 日 执行时间：年 月 日教学目标 ：能较好的引用简化和夸张的手法设计花卉图案,并挑选合适的形进行形的置换练 习；能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案,表达对自然、对生活的关爱之情；能增强设计意识,在个性表现的学习中进展形象思维才能、想象力、制造才能；教学重点 ：图案的制作 教学难点 ：骨式绘制方法教

20、学用具：教学过程：批注 一、完善设计 同学谈设计意图,老师予以指导；修改设计稿；要求构图要饱满,单个瓣形设计要考虑整体成效；二、观赏同学作品 观赏同学作品,相互沟通看法；投影仪呈现同学作业、同学作品；三、同学完成作业 供应尺寸相同的纸,要求同学依据草图绘制图形,图形简洁,颜色鲜 明单纯,瓣形一样； 摸索骨式的绘制方法；（找心点、确定第一条骨式线、利用量角器确 定其次条骨式线；或利用圆规确定角的平分线） 摸索绘制方法：使每个瓣形一样,可以用拷贝、电脑绘制、镂印、剪 贴等方法；介绍镂印的制作方法：）描稿 选用厚纸,用铅笔进行描稿,留意构图饱满,并考虑纹样点线结构连接关 系；）镂刻 依据稿样镂刻,刻

21、线要流畅光滑,不要刻断连接线；漏印 将镂刻板放在选定纸上,用夹子固定,然后刷色,留意“ 色要浓、色要纯、色要鲜、色要匀” ；镂印手法在生活中的应用介绍,启示同学装饰美化生活的意识；同学制作,老师辅导； 同学把完成的作业粘贴在呈现板上,观赏评判；同学作业自评互评过 程中,重点关注创新思维的评判,同时对作业的整体出现成效予以评判；骨式绘制方法图例；镂印步骤图例；镂印手法在生活中的应用图例；同学作业呈现；教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：千姿百态的水第1 课时总序第年10 个教案日课型：新授备课时间：年月日执行时间：月教学目的 1、让同学熟悉素描的基础语言点线的变化及其组合；2、通过嬉戏

22、,提高同学对画面的整体意识,并运用多中外形的点对画面进行装饰；3、通过绘画训练,激发同学的想象,开发同学的潜力,提高同学的成就感；教学重点 激发同学的想象,开发同学的潜力,提高同学的成就感；教学难点 依据自己的想象,运用多中不同的线有挑选地对点进行连线,并适当运用不同 外形的点进行装饰；教学用具：教学过程（有沙批注（一）复习旧知1、我们以前学习过了点和线的种类,第一请同学们说说有哪些点；粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等等）2、再请同学们说说他们在生活中发觉有哪些线条,并请同学上黑板画出来；（二）寻入新课1、大家都宠爱玩嬉戏,由于在玩嬉戏的过程中,可以感到

23、欢乐,可以产生 很多新的体验；2、玩嬉戏有肯定的规章的,违反规章就要被提出局,就回享受不到那么快 乐了,因此要享受欢乐,就必需严格遵守嬉戏规章；（三）讲授新知：告知同学今日做点线的嬉戏；嬉戏规章是：认真听老师 讲,开动脑筋,并大胆、细心地去做；1、点中心点 现在把纸和笔预备好,我们开头做点的嬉戏；第一步要求在画纸的中 心点上一个点；问同学懂得什么叫中心点吗？就是离上边和下边一样远、离 左边和右边一样远的一个点； 留意只能用眼睛观看,凭感觉,不能用手量,更不能用尺子量；目的 就是要锤炼同学们眼睛的精确性；我先做一遍,大家要看明白；确定的时候,肯定要看看上下左右,不能上来就任凭一点,那不肯定是画面

24、的中心；好你 们来试试；（同学在画纸上找中心点,并点上）点的仍不错, 略微偏一点也没关系,不行能头一次都能点得特别准的,以后训练多了自然就会越来越准； 大家看,这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块；接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点；点）（同学点出四个方块各自的中心 要大胆、细心,有时候凭感觉就能找到； 通过以上几点,就把画面分成出了十六个小格,我们再把这十六个小方格的中心都点出来； （同学连续点中心点,老师巡察,进行个别辅导）（四）依据想象连线21 个点；我们现在可以用各种线条把它们连起来,现在纸上显现了就可以显现特别有意思的画；但是连的时候不要任凭连,关键是肯定要有想象；想

25、方法把这 21 个点尽量用上, 让画面布满些； 你们看这些点像什么东西？（请同学说出自己的想象） 同学们的想象力很好,下面我们一同来观赏一下其他同学的画；看一 看他们在运用点线方面有什么特殊的地方；（请同学观看后,回答；主要引导 同学分析画中心线的运用情形,如种类、长短、粗细、疏密等） 下面就请同学们依据自己的想象,运用多种不同的线有挑选地对点进 行连线；（同学连续点中心点,老师巡察,进行个别辅导） 大家通过观看、分析、比较,再经过联想就把一副副画画出来了,这 样就轻而易举地学会了画画的方法了；（三）用点装饰 大家能通过手中的画笔把自己美好的想法勾画出来了,有的同学画得 很细致,有的同学概括得

26、很好,我们开头感觉到画画真好玩；大家留意嬉戏 仍未终止,现在连续进行； 其实,除了这些常见的点,你仍可以制造出自己的点,比如三角点、五星点等；假如把这些点用到你的画中,你的画肯定是特别好玩的；试试看,你肯定能画出很多特殊的点来的；辅导）（五）小结（同学连续点中心点,老师巡察,进行个别同学绘画终止,进行作品呈现、点评；教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：灯饰设计与制作 第 1 课时 总序第 11 个教案课型：备课时间：年 月 日 执行时间：年 月 日教学目标 ：同学能够挑选合适的纸质材料制作圆筒基本形及变式；同学能够尝试借鉴某种形式运用适当的装饰手法美化灯饰；同学能够有爱好地表述对于灯

27、光的情感体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响；教学重点： 灯饰装饰手法的处理教学难点 ：灯饰的情感体验教学用具：教学过程：批注一、感受争论开灯,开门,打开窗帘,让同学感受光线的变化,通过对比,加强对灯光作用的熟悉,并引导同学沟通争论,说出灯光的作用、种类,逐步过渡到对灯饰的关注；二、观赏体验： 老师演示：）把不同颜色的纸筒罩在台灯上,让同学进一步感受外界颜色可以转变灯光颜色；）把不同厚度的纸以及塑料、铁皮围成筒状罩在台灯上,让同学感受不同材质对灯光明暗成效的影响；）在纸筒上切挖不同的外形,分别罩在台灯上,让同学感受不同的灯光成效；呈现灯饰图片；三、装饰手法处理 纸质圆筒造型的灯饰

28、呈现,在观赏的同时讲解纸材的优势； 同学争论装饰手法的种类,老师演示装饰手法处理；）绘画：在纸上绘制图案,卷成圆筒粘好,放在灯泡插座上呈现；演示时讲解绘制要领,并结合挂图分析图案设计可以从民间美术中得到启示,也可以从其他领域猎取灵感；）粘贴：利用彩色不干胶剪出合适的外形,然后粘贴在圆筒上,观赏成品,开灯呈现成效,同学争论颜色搭配、疏密处理等问题；）切挖折叠：在纸上切挖折叠,同样卷成圆筒放在灯泡插座上呈现,强调技术要求,用铅笔先描线,放在玻璃板上刻,刀要锐利,直线可以用尺比好再刻,折叠留意方法；观赏实物和图片,同学针对手法处理进行争论；）镂空衬底：在描好线稿的厚纸上进行镂空处理,然后衬上薄纸贴好

29、,观赏成品,开灯呈现成效；）综合运用：呈现综合手法运用的灯饰；老师呈现自制的圆筒造型的灯饰；四、同学制作利用灯泡插座呈现灯饰；同学设计圆筒造型灯饰,可在纸上画出草图；利用纸材制作,装饰手法不限；教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：灯饰设计与制作 第 2 课时 总序第 12 个教案课型：备课时间：年 月 日 执行时间：年 月 日教学目标： 同学能够挑选合适的纸质材料制作圆筒基本形及变式；同学能够尝试借鉴某种形式运用适当的装饰手法美化灯饰；同学能够有爱好地表述对于灯光的情感体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响；教学重点、难点：灯饰造型处理教学用具：教学过程：批注一、沟通争论

30、 同学沟通收集的诗文资料,进一步深化对灯与光的审美体验； 摸索不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求； 同学沟通争论,留意灯光的不同成效给人的心理示意,引导同学设计要依据要求考虑颜色、造型、材质的定位；二、尝试体验联系生活实际,让同学对不同地点进行灯饰设计,谈出创意,老师提出指导性看法；（客厅灯光,卧房灯光,餐厅灯光等）不同氛围中的灯饰图片观赏,让同学为其挑选相宜的环境,感受灯饰对渲染气氛的作用；不同环境、氛围中的灯饰图片观赏；三、造型处理观赏实物灯饰：）依据圆筒造型进行的变化处理；）从其他领域获得启示而进行的造型处理；观赏不同造型的灯饰图片,同学分析造型特点；灯饰实物观赏；四、材质

31、处理老师在纸质灯饰上进行其他材料的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等）,并呈现运用其他材料制作的灯饰,勉励同学运用合适材料设计制作；同学作业；五、设计制作同学谈设计意图,老师予以指导；同学分组设计制作小样；教学（后记）后思：七年级下册美术课时教案课题：书法的结构之美课型： 新授总序数第13 个教案批注备课时间：执行时间：第课时教具：多媒体 教学目标： 能够在尝试治印的动手活动中把握纂刻工具的基本使用技能；能 够初步懂得和运用治印的基本步骤和技术要求 教学重点： 治印的基本步骤和技术要求 教学难点： 纂刻工具的使用技能 教学方法：教学过程：一、建立教学情境 呈现生动好玩的肖形印,激起同学对印章的学习爱好- 多媒体呈现十二肖形印- 二、学习活动一：1、 在零号细砂纸上打磨印面至平整、呈直线轨迹来回运动； ）细腻（方向保持水平, 匀称有力,2、 直接用工艺描笔在印面上绘制肖形图案3、 运用刀具尝试切刀的纂刻技法 现场演示切刀法的技术要领,（教学中宜挑选中、 小号的平刀工具；帮忙同学在直观感受中获得对工具性能的初步熟悉；联系黑白木刻的刀