纸上得来终觉浅

1、纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第六章 电压 电阻 下册 课题：第一节 主备人：董金凤 电压 课型：新授 教材内容：4 页9 页 审核：董秋平 使用时间：2011 年 2 月 18 日 副备人：董秋平 学习目标： 1.通过阅读课本和观察思考知道电源的作用、电压的单位及其换算。 2.结合生活了解一些常见电压，记住常用的电压值（干电池、铅蓄电池、我国家庭电压值等） 。 3.知道电压表的用途、符号、会正确地将电压表介入电路中，正确选择量程和读数。 学习之旅： 学习拓展 一、温故知新： 温故知新： 在八年级物理上册我们认识和了解了关于电流的知识， 看谁 能根据老师的

2、提示最全面的介绍出关于电流的知识。 加油啊！提 （ 示： 电流的定义， 符号， 单位， 在电路中的符号， 电流表的使用） ， 先写以提纲的形式写在右面，然后集中汇报。 二、基础突破： 1、阅读课本第四页“想想做做”思考： 、阅读课本第四页“想想做做”思考： 1） 、小灯泡的亮度一样吗？ 2） 、通过实验现象的观察，你想到了什么？ 。 2、要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，电源的作 、要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压， 端就要有电压 用就是 。 3、阅读课本解决下面的基础问题： 、阅读课本解决下面的基础问题： 1） 、电压用字母_表示，测量电压的仪表叫做电压表，电压 表在电路

3、中的符号为 ；电压的单位是_，简称 ； _，符号是_，此外还有_、_，它们的换算 关系为 1kV=_V，1mV=_V。 2）、单位换算： 220V= 3.6v= mv= KV= kv mv 4、阅读思考能力检验，看一看哪位同学的阅读分析能力最好！ 阅读思考能力检验，看一看哪位同学的阅读分析能力最好！ 型直流电压表使用说明书” 阅读课本第 6 页“XXXX 型直流电压表使用说明书”回答下面的 问题： 问题： 1）、电压表应该怎样跟被测用电器连接？ ； 2）、电压表的红接线柱（或标有+的接线柱）应该连接在 ；黑色接线柱（或标有-的接线柱）应该连接 在 ； 3）、在预先不知道被测电压的大小时，为了保

4、护电压表，应该 - 1 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 选择 （大、小）量程。 个量程，大量程应选择 和 和 两 。 4）、观察课本第 5 页电压表或手中的电压表，回答下面的问题： 学生用实验室电压表有 两个接线柱 ，从 为 个接线柱， 从 （上边 、下边） 进 行读数，分 度值 （上边、 下边） 进行读数， 分度值为 ； 小量程应选择大量程应选择 5） 结合电流表的使用， 、 从说明书中你还获得了哪些信息？还有 什么问题需要提问？写在右边的空白处。 三、能力提高：比一比谁学得最好！ 1、小组合作共同解决课本第七页“怎样在电压表上读数，并把 总结电压

5、表的读书方法写在右边： 2、总结出电压表的读数方法之后试着读出课本第 8 页第 3 题， 甲乙丙三个电流值分别是 、 、 。 3、连接电路，用铅笔完成课本第 8 页第 1 题，并将电路图画在 右边的“学习拓展“栏中。 当堂检测： 四.当堂检测： 1、用电压表测灯 L1 的电压，正确的电路图是（ ）。 1题 2、请根据甲图，将乙图实物连接起来 【质疑与收获】 - 2 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第六章 电压 电阻 下册 课题：第二节 主备人：董秋平 探究串并联电路电压规律 副备人：董金凤 课型：分组实验 教材内容：

6、9 页14 页 审核：董秋平 使用时间：2010 年 2 月 22 日 学习目标： 学习目标： 1、通过实验操作学会正确的将电压表接入串、并联电路，并画出正确的电路图。 2、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。通过动手实验学会分析实验数据， 归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。 学习之旅： 学习拓展 学习之旅： 学习拓展 一、知识准备： 1、按要求画出电路图：（用铅笔，直尺规范完成，保证作 图的规范、美观） 1）、电路中 L1 和 L2 串联，电流表测 L1 电流，开关控制 整个电路。 2）、电路中 L1 和 L2 并联，电流表测 L1 电流，开关控制 整个电路。 3）、电

7、路中 L1 和 L2 串联，电压表测 L1 电压，开关控制 整个电路。 4）、电路中 L1 和 L2 并联，电压表测 L1 电压，开关控制 整个电路。 二、动手实验，探究规律： 1）、物理实验探究分七个环节：提出问题、猜想或假设、 设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流。同学们 以小组为单位模仿串、并联电路电流规律的探究实验，结 合手中的器材，完成“串联电路各点间电压的关系”实验 探究过程。按照课本第 10 页和 11 页的内容要求认真填写 相关内容。 - 3 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 三、当堂检测： 1、在下图电路中，甲、乙两个电表连接方

8、法都正确的是 （ ）。 A.甲、乙都是电压表 B.甲、乙都是电流表 C.甲是电压表，乙是电流表 D.甲是电流表，乙是电压表 2、仔细看图，图中甲表的示数为_V，甲表采用的是 _量程； 乙表的示数为_V， 乙表采用的是_ 量程。 3、按要求把图 1 的实物元件连接起来，使小灯泡 L1 和 L2 串联，电压表测量 L1 电电压，开关控制整个电路。画出 电路图。 电路图： - 4 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第六章 电压 电阻 下册 课题：第一、二节 主备人：高英玉 电压 及串并联电压规律 副备人：董金凤 课型：复习

9、教材内容：4 页14 页 审核：董秋平 使用时间：2010 年 3 月 3 日 学习目标： 学习目标： 1、结合典型问题，复习前两节的知识，达到灵活运用的目的； 学习之旅： 学习之旅： 一、基础复习： 1、分别用一段描述性的语言介绍电流和电压的相关知识： 写在右边的“学习拓展”栏目中，比一比看哪位同学写得最 详细，最认真！提示：定义、符号、国际单位及相关单位， 测量工具的度数方法；测量工具的使用及注意事项。 2、自我检测： 1）、电源就是给用电器两端提供_的装置。 2）、电压用符号_表示，单位是_，符号_ 3）、一节干电池的电压_，对人体安全的电压_， 家庭生活用电的电压_。 4）、电压表的符

10、号是_，测电压时，_联在电路 两端。 5）、串联电路中电压的规律是_ _， 并联电路中电压的规律是_ _。 二、能力提高： 1、如图所示，电源电压为 3V，闭合开关，电压表示数为 2V， 则（ ） A、灯泡 L1 两端电压为 2V B、灯泡 L2 两端电压为 2V C、灯泡 L1 两端电压为 3V D、灯泡 L2 两端电压为 1V 2、如图右图 5 所示，电源电压 保持不变，开关 S 从闭合到断开 时，则电压表应该是 A示数变为 0 B有示数，测量的是电源电压 C有示数，测量的都是灯两端的 电压 D示数将变大，但无法测量 3、 如图所示的电路中， 电源电压保持不变 当开关 S1 断开、 S2

11、闭合时， 电压表的示数为 4.5V； 当开关 S1 闭合、 2 断开时， S 电压表的示数为 3V，则 L1 和 L2 两端 的电压分别为（ ） A3V 和 4.5V B1.5V 和 4.5V C3V 和 1.5V D1.5V 和 3V 学习拓展 - 5 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 4、 如图 2 所示的电路中， 电源电压为 6V， 当开关 S 闭合后， 只有一只灯泡发光，且电压表 V 的示数为 6V，产生这一现 象的原因可能是（ A. 灯 L1 处短路 B. 灯 L2 处短路 C. 灯 L1 处断路 D. 灯 L2 处断路 5、根据电路图，完成

12、实物连接。 ） 三、课堂检测： 1、如图 4 所示电路中，电源电压不变，闭合开关 S 后，灯 泡 L1，L2 都发光，一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭， 另一只灯泡仍然发光，而电压表 V1 的示数变小，V2 的示数 变大，则产生这一现象的原因是： （ ） A、灯 L1 断路； B、灯 L2 断路； C、灯 L1 短路； D、灯 L2 短路。 2、用电压表测灯 L1 两端的电压，如图所示四个电路图中， 正确的是 3、如图 5 所示，电源电压保持不变，开关 S 从闭合到断开 时，则电压表应该是 A示数变为 0 B有示数，测量的是电源电压 C有示数，测量的都是灯两端的电压 D示数将变大，但无法测量

13、- 6 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第六章 电压 电阻 下册 课题：第一、 课型： 教材内容： 14 课题：第一、二节 电压 及串并联电压规律 课型：复习 教材内容：4 页 页 主备人： 副备人： 主备人：高英玉 副备人：董金凤 审核： 审核：董秋平 使用时间： 使用时间：2010 年 3 月 4 日 学习目标： 学习目标： 1、针对老师设计的典型问题，对电压的基本知识和串并联电路中电压的规律解决实际问题； 、针对老师设计的典型问题，对电压的基本知识和串并联电路中电压的规律解决实际问题； 学习之旅： 学习之旅：

14、学习拓展 一、基础复习： 基础复习： ）、串联电路中电压的规律是_ 串联电路中电压的规律是_ _ _， 1）、串联电路中电压的规律是_ _， 并联电路中电压的规律是_ _ _。 _ _。 并联电路中电压的规律是_ ）、小明在连接电路时误将电压表与小灯泡 2）、小明在连接电路时误将电压表与小灯泡 L 串联在了电 路中，闭合开关后的现象是什么： 路中，闭合开关后的现象是什么： 。 ）、如果在用电压表测量 如果在用电压表测量小灯泡的实验中出现的现象是电 3）、如果在用电压表测量小灯泡的实验中出现的现象是电 压表的指针反向偏转， 可能是什么原因： 压表的指针反向偏转， 可能是什么原因： 。 如果闭合开

15、关之后发现电压表的指针迅速偏转到了最右边， 如果闭合开关之后发现电压表的指针迅速偏转到了最右边， 原因是 。 4） 如图所示，电源电压为 6V，闭 ） 如图所示， 、 合开关， 3.6V 合开关 ， 电压表示数为 3.6V ， 则 L1 两端的电压是 ，L2 两 端的电压是 。 5）如图所示的电路中，电源电压保持不变当开关 S1 断 ） 如图所示的电路中，电源电压保持不变 、 闭合时， 闭合、 开、S2 闭合时，电压表的示数为 3V；当开关 S1 闭合、S2 断开 1.2V 时，电压表的示数为 1.2V，则 L1 和 L2 两端的电压分别 为 ， 6） 用电压表测灯 L1 两端的电压，如图所示

16、四个电路图中， 、用电压表测灯 两端的电压，如图所示四个电路图中， 、 正确的是 所示，电源电压为 保持不变， 7）、如图 5 所示，电源电压为 3V 保持不变，开关 S 从闭 ）、 合到断开时， 合到断开时，则电压表应该是 。 二、能力提高： 能力提高： - 7 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 1、如图所示为电压表的表盘中指针所指示的情况，下列读 如图所示为电压表的表盘中指针所指示的情况， 数正确的是（ 数正确的是（ ） 3V， A、若量程为 3V，示数为 2.4V 3V， B、若量程为 3V，示数为 2.6V 15V， C、若量程为 15V，示数

17、为 10.6V 15V， D、若量程为 15V，示数为 13V 2、如图所示，开关闭合，灯丝被烧断 如图所示，开关闭合， 后，电灯两端_电压（填 电灯两端_电压（ _电压 “有”或“没有”）。 没有” 闭合后， 4.8V， 3、如图所示，当开关 S 闭合后，L1 两端电压约为 4.8V，L2 如图所示， 1.2V， 两端的电压， 两端的电压约为 1.2V，要用电压表测 L1 两端的电压，应如 何连接。 何连接。 4、不同的电源在电路两端产生 的电压是_ _。 的电压是_。一节干 电池的电压是_。 电池的电压是_。每 _ 个铅蓄电池的电压是 _2V _。 2V_ _2V_。家庭电路的电压是 _。

18、 _。 5、单位变换，8.3mV=_V=_KV 单位变换，8.3mV=_V=_K _ 245V=_m 245V=_mV=_kV 如图所示电路， 6、如图所示电路，若要测灯 L2 两端的电 需闭合开关_ _， 压，需闭合开关_，断开开关 _； 总电压， _；若需要测 L1 和 L2 总电压，需 要闭合开关_ _， 要闭合开关_，断开开关 _。 _。 7、在下图所示电路中，电压表接法正确的是（ 在下图所示电路中，电压表接法正确的是（ ） - 8 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第六章 电压 电阻 下册 课题： 课题：第三

19、节 电阻 课型： 课型：新授 教材内容： 19 教材内容：14 页 页 使用时间： 使用时间：2010 年 3 月 5 日 主备人： 副备人： 主备人：高英玉 副备人：董金凤 审核： 审核：董秋平 学习目标： 学习目标： 通过阅读课本知道电阻及其单位，结合前面学习的“控制变量法” 1、通过阅读课本知道电阻及其单位，结合前面学习的“控制变量法” 理解影响电阻大小的 ， 因素及电阻是导体本身的一种性质。 因素及电阻是导体本身的一种性质。 通过阅读科学世界了解半导体和超导现象。 2、通过阅读科学世界了解半导体和超导现象。 学习之旅： 学习之旅： 学习拓展 一、基础突破： 基础突破：结合我们前面对电流

20、和电压的学习， 1、阅读课本 15 页，结合我们前面对电流和电压的学习，用一 “学习拓展” 栏中， 点有条理的话描述电阻的基本知识写在右边的 学习拓展” ， 栏中 看一看哪位同学描述的最具体啊！ 看一看哪位同学描述的最具体啊！ 二、探究提高： 探究提高：小资料” 运用控制变量法的分析方法， 1、阅读课本 17 页，“小资料”2，运用控制变量法的分析方法， 我们可以分析出， 我们可以分析出，在 的情况下， 的情况下，电阻的大小与 和 相同 有关。 有关。 想想议议” 结合两个演示提示， 2、阅读 16 页“想想议议”，结合两个演示提示，我们可以分 析出， 析出， 1）、在 ）、在 电阻的大小与

21、2）、在 ）、在 电阻的大小与 和 和 相同的情况下， 相同的情况下， 有关。 有关。 相同的情况下， 相同的情况下， 有关 。 3、综合前面三个问题的研究可以知道：导体的电阻是导体本身 综合前面三个问题的研究可以知道： 的一种性质， 的一种性质，它的大小与导体的 和 三、知识拓展： 知识拓展： 1、阅读科学世界，把你获取的知识写在下边： 阅读科学世界，把你获取的知识写在下边： ，把你获取的知识写在下边 有关。 有关。 ， 。 四、知识检测： 知识检测： （1 定义： 1、电阻： 1）定义： 电阻： （ （2）符号： 符号： 2、电阻的国际单位是： 电阻的国际单位是： ，电阻在电路中的符号是

22、简称： 简称： 符号： 符号： 。 。 其 - 9 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 他单位： 他单位： ； 符号： 符号： k = ; M ：250 3、单位换算： 250= 单位换算： 250 ： 人在皮肤干燥时电阻约为几千欧至几十千欧， 4、人在皮肤干燥时电阻约为几千欧至几十千欧，10 k 我们平常说的绝缘体， =_ ； 我们平常说的绝缘体， 其电阻一般应 在 1 M以上，1 M=_。 以上， 导体的电阻大小与下列因素无关的是（ ） 导体的电阻大小与下列因素无关的是（ A导体的长度 B导体的横截面积 C导体的材料 体的两端电压 3关于导体的电阻，

23、下列说法中正确的是（ 关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ A锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大 电阻较大 C长短相同的导线，细的电阻较大 长短相同的导线， D同种材料制成的长短一样的两条导线，粗的电阻较大 同种材料制成的长短一样的两条导线， 4、下列说法正确的是（ 下列说法正确的是（ ） ） D 导 B粗细相同的导线，长的 粗细相同的导线， A通过导体的电流为零，导体的电阻也为零 通过导体的电流为零， B通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小 通过导体的电流越大， 的电流越大 C导体两端的电压为零，导体的电阻也为零 导体两端的电压为零， D导体的电阻是导体本身的一种性质 5、导体的大小与下列哪个因素

24、无关（ 导体的大小与下列哪个因素无关（ A、导体的材料 C、导体的长度 B、导体的横截面积 D、导体中的电流 ） ） 6、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（ 下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（ A、改变导体的长度 B、改变导体的材料 ） C、改变导体的横截面积 D、改变导体在电路中连接的位置 7、下列说法正确的是（ 下列说法正确的是（ A、导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越大； 导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越大； B、导体的电阻越大，通过它的电流越小； 导体的电阻越大，通过它的电流越小 C、通过导体的电流越大，说明导体的电阻越小； 通过导体的电流越大，说明导体的电阻越小；

25、D、导体两端的电压为零时，导体电阻消失。 导体两端的电压为零时，导体电阻消失。 8、手电筒内刚放入两节新电池，灯泡会发出很强的光，连续用 手电筒内刚放入两节新电池，灯泡会发出很强的光， 一段时间后， 灯泡就只能发出微弱的光， 此时灯泡灯丝的电阻将 一段时间后， 灯泡就只能发出微弱的光， （ ） B、变大 C、变小 D、无法确定 A、不变 - 10 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第六章 电压 电阻 下册 课题：第四节 主备人：高英玉 变阻器 课型：新授 教材内容：19 页21 页 使用时间：2010 年 3 月 9

26、日 副备人：董金凤 审核：董秋平 学习目标： 学习目标： 1、 根据电阻一节获得的当材料相同，横截面积相同是，导体的长度越长，电阻越大，理解 获得的当材料相同， 、 根据电阻一节获得的当材料相同 横截面积相同是，导体的长度越长，电阻越大， 滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。 滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。 2、 知道滑动变阻器的作用，会正确连入电路并会正确使用。 、 知道滑动变阻器的作用，会正确连入电路并会正确使用。 3、 会使用电阻箱并正确读数。 、 会使用电阻箱并正确读数。 学习之旅： 学习之旅： 学习拓展 一、温故知新： 温故知新：运用控制变量的思想，

27、用一段科学严密的语言叙述影响电 阻大小的三个因素。写在右边的学习拓展栏内。 分析研究： 二、 分析研究： 6.4- 滑动变阻器”画出示意图。 1、结合课本 19 页“6.4-2 滑动变阻器”画出示意图。 2、观察滑动变阻器，了解滑动变阻器的使用。 观察滑动变阻器，了解滑动变阻器的使用。 1、 滑动变阻器应 2、 滑动变阻器有 该 来连接。 来连接。 在电路中。 在电路中。 个接线柱， 在连入电路中时应 个接线柱， 滑动变阻器的铭牌“50.2A” 3、 滑动变阻器的铭牌“50.2A”的意义 为 使用前， 4、 使用前，滑片位置应移到 三、动手实验： 动手实验： 怎样用变阻器改变灯泡的亮度” 1、

28、认真阅读课本 20 页“怎样用变阻器改变灯泡的亮度” 两个问题，先将答案写在课本上， 以小组为单位思考 1、2 两个问题，先将答案写在课本上， 然后以小组为单位进行交流讨论。准备集中汇报。 然后以小组为单位进行交流讨论。准备集中汇报。 【自我诊断】 四、 自我诊断】 1.滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的， 1.滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的， 其原理 滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的 ，其原理 ， 是通过改变合金线在电路中的 是通过改变合金线在电路中的 阻的大小。 阻的大小。 2有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有“20 有几位同学拿来一个滑动变阻器，看到铭牌上标有

29、“ - 11 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 。 。 来改变电 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 A”的字样， 1 A”的字样，这几位同学讨论时说出了以下几种对 铭牌意义的理解， 铭牌意义的理解，你认为正确的是 A.电阻的最小值是 A.电阻的最小值是 20 ， 允许通过的最大电流是 1 A B.电阻的最小值是 B.电阻的最小值是 20 ， 允许通过的最小电流是 1 A C.电阻的最大值是 C.电阻的最大值是 20 ， 允许通过的最大电流是 1 A D.电阻的最大值是 D.电阻的最大值是 20 ， 允许通过的最小电流是 1 A 3.把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下， 3.把甲、乙两段

30、电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流 把甲 大于乙线中的电流，忽略温度的影响， 大于乙线中的电流，忽略温度的影响，下列判断中错误的 是（ ） 当它们材料当它们材料、粗细都相同时， A 当它们材料当它们材料、粗细都相同时，甲线长乙线短 当它们材料、粗细都相同时，乙线长， B 当它们材料、粗细都相同时，乙线长，甲线短 当它们材料、粗细都相同时， C 当它们材料、粗细都相同时，两线的材料一定不同 乙两段电阻线材料、长短、 D 甲、乙两段电阻线材料、长短、粗细不可能完全相同 4、如图所示的滑动变阻器，可以变阻的连接方法 有 向右移动时， ；如果想让滑片 P 向右移动时，连 入电路中的电阻增大，则能够采

31、用的连接方法 有 。 所示。 5实验课上，老师给出的器材如图 34 所示。 实验课上， 图 3 4 要求用滑动变阻器改变小灯泡的亮度， （ 1）要求用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，请你用线连 接实物，并画出电路图。 接实物，并画出电路图。 开关闭合前， 滑动变阻器的滑动片 P 应滑到_端。 应滑到_ _端 （ 2） 开关闭合前， 端滑动， （3）想使小灯泡变亮，滑片应向 ）想使小灯泡变亮，滑片应向_端滑动，这时电流 端滑动 表的示数将_。 。 表的示数将 - 12 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第七章 欧姆定律 下册

32、 课题： 课型： 教材内容： 26 课题： 探究电阻上的电流跟两端的电压的关系 课型：分组实验 教材内容：24 页 页 主备人： 副备人： 主备人：高英玉 副备人：董金凤 审核： 审核：董秋平 使用时间： 使用时间：2010 年 3 月 15 日 学习目标： 学习目标： 在熟练使用电流表、电压表、滑动变阻器的前提下，通过实验探究了解电流、 1、在熟练使用电流表、电压表、滑动变阻器的前提下，通过实验探究了解电流、电压和 电阻的关系。 电阻的关系。 在实验探究中进一步加深对电流表 电压表、滑动变阻器的使用， 流表、 2、在实验探究中进一步加深对电流表、电压表、滑动变阻器的使用，提高控制变量思想的

33、应用能力。 应用能力。 学习之旅： 学习之旅： 学习拓展 一、温故知新： 温故知新：同学们： 探究电阻上的电流跟两端的电压的关系” “ 需 同学们： 探究电阻上的电流跟两端的电压的关系” 要我们在熟练掌握电流表、电压表、 要我们在熟练掌握电流表、电压表、滑动变阻器的相关知 识下才能更好地进行实验， 识下才能更好地进行实验，为了我们课上能够顺利开展实 验，希望同学们认真复习相关知识。 希望同学们认真复习相关知识。 结合老师给你的提示， 结合老师给你的提示，将以上三个器材的相关知识写 在右边的拓展栏中。一定要认真啊！ 在右边的拓展栏中。一定要认真啊！ 电流表、电压表、滑动变阻器的结构、使用方法、

34、电流表、电压表、滑动变阻器的结构、使用方法、使 用过程中注意的问题。 用过程中注意的问题。 二、自学猜想： 自学猜想： 1、阅读课本“2425 页内容”结合我们前面所学知识 阅读课本“2425 页内容” 和实验现象思考 象思考： 和实验现象思考： ）、如果电路中电源电压不变 电路中导体的电阻越大， 如果电路中电源电压不变， 1）、如果电路中电源电压不变，电路中导体的电阻越大， 电路中电流会 ； ）、如果电路中导体的电阻不变 电源电压越大， 如果电路中导体的电阻不变， 2）、如果电路中导体的电阻不变，电源电压越大，电路中 通过导体的电流会 ； 如果用干电池完成实验，怎样才能改变电路的电压？ 2、

35、如果用干电池完成实验，怎样才能改变电路的电压？ 。 自学检测： 三、 自学检测： 的电压，正确的电路图是（ 1、用电压表测灯 L1 的电压，正确的电路图是（ ）。 2、在右图中甲乙位置填入 电压表或电流表 电压表或电流表 - 13 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第七章 欧姆定律 下册 课题： 课题： 欧姆定律 电阻的串联与并联 课型： 教材内容： 28 课型：分组实验 教材内容：26 页 页 主备人： 副备人高英玉： 审核： 使用时间： 主备人：董金凤 副备人高英玉： 审核：董秋平 使用时间：2010 年 3 月

36、18 日 学习目标 1通过实验探究和理论推导，得出串联、并联电路总电阻跟分电阻的关系，体会两种研 究方法在科学探究中的意义，树立理论与实践相统一的思想。 2会利用串联、并联电路的有关知识，解答和计算简单的电路问题。 课前准备 学习拓展 1复习回忆 串联电路和并联电路的电流各有什么关系？电压各有什么关系？ 2预习记录 通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来： 合作探究 一、认识串联、并联电路的总电阻 ： 活动 1：利用“伏安法”分别测量两个定值电阻(R1 = 5、R2 = 10) 串联、并联的总电阻值。将实验数据记录在表格中。 次数 电阻连接情 况 R1、R2 串联 R1、R2

37、并联 电压表示 数 电流表示 数 总阻值 1 2 思考讨论： 思考讨论： 1观察实验数据，总电阻一定等于两个分电阻“之和”吗？ 阅读教材 76 页“加油站”的内容，请谈谈你对串联（或并联）电路的 “总电阻”的理解。 - 14 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 2分析实验数据，比较串、并联电路的总电阻与分电阻的大小。 3请利用“影响电阻大小的因素”来解释中的结论。 二、理论推导串联、并联电路的总电阻和分电阻的关系 1研究串联电路的总电阻和分电阻的关系 研究串联电路的总电阻和分电阻的关系 活动 2： ： 根据串联电路电压关系 UU1U2、 电流关系 II1

38、I2 和欧姆定律， 推导出串联电路总电阻 R 与分电阻 R1、R2 的关系。 理论推导结果与“活动 1”中的实验结论相符吗？ 思考讨论： 思考讨论：多个（2 个以上）电阻串联的总电阻与分电阻有什么关系？ 请做出猜想，并通过理论推导进行证明。 2研究并联电路的总电阻和分电阻的关系 研究并联电路的总电阻和分电阻的关系 活动 3：理论推导并联的总电阻 R 与分电阻 R1、R2 的关系。 ： 理论推导结果与“活动 1”中的实验结论相符吗？ 思考讨论： 思考讨论：多个相等阻值的电阻并联，总电阻与分电阻有什么关系？ 请做出猜想，并理论推导证明。 - 15 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来

39、终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册：电压、电阻、 八年级物理下册：电压、电阻、欧姆定律 课题： 电压、电阻、 课型： 课题： 电压、电阻、欧姆定律 课型：复习 教材内容： 34 教材内容：4 页 页 主备人： 副备人高英玉： 审核： 使用时间： 主备人：董金凤 副备人高英玉： 审核：董秋平 使用时间：2010 年 4 月 2 日 学习目标： 学习目标： 计算电路中的电流、电压、电阻的大小 利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题； 分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变 化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻

40、值范围等 学习拓展 复习回忆： 复习回忆： 物理 符 定义（理解） 量 号 决定大小因素 单位及换算 关系 电流 I 电压 U 电阻 R 连接方式 串联 并联 电流 电压 电阻 分配 物理仪器 电路中 作用符号 特点 使用方法 电流表 测电流 内阻很小，在电 串联；电流“+”进“-”出； 不直接接在电源 路中相当于导线 不超量程； 两级上 电压表 滑动变阻 器 电阻箱 - 16 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 典例分析： 例 1. 给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一 个电流表、一个滑动变阻器、一只开关、若干根导线，现需要研究的课

41、 题有：导体电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的材料的 关系；导体的电阻跟它的长度的关系。由以上实验器材，可以完成的 实验课题有 （ ） A. 只有 B. 只有 C. 和 D. 、和 例 2. 为了研究电流与电压的关系，小华设计了如下图所示的电路图： （1）实验选用的器材如图乙所示，其中电源为 2 节干电池，定值电阻为 10，滑动变阻器标有“10 2A”字样，则实验时电压表应选用的量 程为_V，电流表所选用的量程应该为_A。 （2） 请根据电路图用笔画线代替导线， 将图乙中的元件连成电路。 要求： 滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大。 （3）下表是小华探究电流与电压关系时记录的

42、数据，通过对表中的数据 分析，可得到的初步结论是：_ 实验次数 电压/V 1 1.0 2 1.5 3 2.0 4 2.5 _。 5 2.8 电流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28 例 3. 如图，R1=30，P 在最右端时，电压表的示数为 4.5V，当 P 在 R2 中点时，电压表示数为 3V，求 （1）电源电压 （2）R2 的总电阻 （3）P 在两个位置时，电流表的示数 差。 - 17 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 巩固提高： 巩固提高： 1. 有两只电阻，阻值分别为 R1=40、R2=60，它们串联在某一电路里， ，电压之比

43、 U1：U2= 。 则通过两者的电流之比 I1：I2= 2. 某一段电路中串联一只 2的电阻后， 电路中的电流变为原来的一半， 则原来电路中的电阻为 ， 若要电路中的电流降为原电流的 ，则还需串联一只 的电阻。 3. 学校在操场上开联欢晚会，用长导线从电压为 220V 的照明电路，给 一只发光时电阻为 43的碘钨灯供电，所用输电线的总电阻为 1，则 加上碘钨灯上的实际电压是 V。 4. 如图所示电路，R1=1，R2=2，R3=3，电流表的内阻忽略不计， 设总电流为 I，则通过三个电阻的电流之比为 ，两个电 流表 A1、A2 的示数之比为 。 5. 如图所示，用两节干电池串联作为电源组成一个简单

44、电路，当开关 S 闭合时，灯泡将 发光，电压表的右边接线柱应该为 （填 V。 “正”或“负”），此时它的读数为 6. 已知一段粗细均匀的电阻丝的电阻值为 12，将它围成封闭的圆圈， 接上电压为 3V 的电源，如图所示，则 A、B 两点间的电阻为 ， 导线 OB 中的电流是 A.（OB 的电阻忽略不计） 二、选择题（细致思考、慎重选择！） 1. 电阻 R1 和 R2 串联后接到电源上，已知 R1 为 12， 为 6，R2 两端 的电压为 3V，则电源电压为 （ ） A. 9 V B. 6V C. 12V D. 18V 2. 下图所示的电路，当开关 S 闭合时 （ ） A. 整个电路发生短路 B.

45、 电流表示数变小 C. 电流表示数不变 D. 电流表示数变大 3. 如图所示电路，当滑动变阻器的滑动触头 P 自左向 右移动时，图中电压表和电流表的示数 U 和 I 变化情 况是 （ ） A. U 减小，I 减小 B. U 增大，I 增大 C. U 增大，I 减小 D. U 减小，I 增大 4. 全校照明电路的总电阻在 （ ） A. 全校都开灯时最小 B. 全校都关灯时最小 C. 全校都开灯时最大 D. 全校都关灯时最大 5. 两根粗细相同、 长短不同的锰铜线， 并联后接在电路里， 则 （ A. 较长的锰铜线两端的电压大些 B. 较短的锰铜线中的电流大些 C.较长的锰铜线中的电流大些 D. 两

46、根锰铜线中的电流一样大 6. 两个阻值不等的灯泡，串联后接在电路中，那么 （ ） - 18 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 ） 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 A. 电阻小的灯泡中通过的电流大 B. 电阻大的灯泡两端电压大 C. 电阻大的灯泡中通过的电流大 D. 电阻小的灯泡两端电压大 7. 在电阻器两端加 12V 的电压时，通过它的电流是 1.2A，如果在它的 两端加 36V 的电压时，此电阻器的阻值和通过它的电流分别为（ ） A. 10，3.6A B. 30，3.6A C. 30，1.2A D. 10，1.2A 8. 如图所示，电阻 R1 与 R2 并联，电源电压保持不变，当开

47、关由闭合变 为断开时，两电流表的示数变化为 （ ） B. A 变大，A1 不变 A. A 不变，A1 变大 C. A 变小，A1 不变 D. A 变大，A1 变大 9. 如图所示的电路中，电源电压不变，当变阻器的滑片 P 向右移动 时 （ ） A. 电流表 A1 的示数减少，电流表 A 的示数增大 B. 电流表 A1 的示数不变，电流表 A 的示数减小 C. 电流表 A1 的示数不变，电流表 A 的示数增大 D. 电流表 A1 的示数减小，电流表 A 的示数不变 10. 如图所示，R1=R2=R，R3= R，三只电流表 A1、A2、A3 的读数分别为 I1、 （ ） I2、I3，它们之间可能存

48、在的关系是 A. I1=I2=2I3 B. I3I1+I2 C. I3R2，分别用 P1 和 P2 表示它们的电功率，下列说法中正确的是 ）A当电阻丝 R1 和 R2 串联接入电路中时，电功率 P1 P2 C电功率 P1 一定大于 P2 D电功率 P1 可能小于 P2 也可能大于 P2 19小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时，连好了如 图所示的电路，闭合开关 S 后发现 L1 正常发光，L2 只能微 弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是 （ ） C由于灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小 D由于灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小 A灯泡L2发生了断路 B灯泡L2发生了短路 （

49、 ） A电压表的示数变大 C电路中的总电阻变大 A电流表的示数变大 C电路消耗的总功率变大 巩固练习 1. 关于电功和电功率说法不正确的是： A 用电器消耗的电能越多， 电功率越大； 功率是表示电流做功快慢的物理量； B C 单位时间内，电流做功越多，电功率越大； D 千瓦时电功的单位，千瓦是 电功率的单位。 2. 有 L1、L2、L3、分别标有“220V 100W”“110V 100W”“36V 100W”字 、 、 样，它们都正常发光时，则 A、L1 亮 B、L2 亮 C、L3 亮 D、一样亮 3. 如图 3 所示电路中，电流表 A1 示数为 0.5 安，电流表 A2 示数为 0.8 安，

50、L 是标有额定功率 6 瓦字样的小灯泡，刚好正常发光，则以下判断正确的是 A、电源输出功率为 15.6 瓦 B、电阻 R 消耗的功率为 15.6 瓦 C、电阻 R 的阻值为 10 欧 D、小灯泡 L 两端的电压为 10 伏 4R1 、R2 两个电阻并联后接入电路中，它们的电功率之比 P1：P2=9：4 则有 R1、R2 两个电阻阻值之比是： A、9：4 B、4：9 C、 3：2 D、2：3 5电流在一段电路上做功的多少取决于电路中的 A、电流和电压 B、电路的电流和这段电路两端的电压和通电时间 D、电路的电荷和电阻 C、电阻和通电时间 6. 有一额定电压为 220V 的电炉，想把它接在 110

51、V 电路中，而又不改变电炉 - 32 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 20如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后 B电流表的示数变大 D电路消耗的总功率变小 ） B电路中的总电阻变大 D电路消耗的总功率变小 21如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后（ 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 的功率，应该 A、把电阻丝截去一半 B、把电阻丝截成相等的两段再并联起来 C、把另一根相同的电阻丝和它串联起来 D、把另一根相同的电阻丝和它并 联起来 7. 一个标有“4V 2W”字样的灯泡，给它两端加 2V 电压时，不考虑温度对它 电阻的影响， A、此时灯泡中电流为 0.5 安

52、B 此时灯泡中电流为 1 安 C、此时灯泡的实际功率为 0.5 瓦 D、此时灯泡的实际功率为 1 瓦 8、 1 千瓦时可供“PZ 220-40W”的灯泡正常工作 A、25 小时 B、40 小时 C、5.5 小时 D、0.025 小时 9. 横截面积相同的两根铁导线， 甲比乙长些， 将它们串联后接入电路， 则： A、甲乙两导线的实际功率一样大 B、甲乙两导线放出的热量一样多 C、甲导线的功率比乙导线的功率大 D、通过甲导线的电流比乙导线的电流小 10. 一只“10V 5W”的甲灯和一只“6V 1.8W”的乙灯串联后接入电路中，两 灯均能发光，比较它们的实际功率（不考虑温度对电阻的影响）则： B、

53、乙灯大 C、两灯一样大 D、无法判断 A、甲灯大些 11. 有两只小灯泡，只标有额定电压都是 6.3V，将它们串联起来接在电路中， 亮度不同。在回答哪个灯泡的额定功率比较大时，要用到以下六句话： a. 较亮的灯泡电阻较大 b. c. d. e. 从关系式 P=I2R 可以知道 串联时流过两灯的电流相同 从关系式 P=U2/R 可以知道 在相同的电压下工作时，灯泡的电功率和它的电阻成反比 f. 所以串联时较暗的额定功率大 按照下列顺序排列这六句话，其中可以把问题讲得最清楚的是 A、b a c d e f B、b c a d e f C、d e b a c f D、c b a d e f 计算：如

54、图 7 所示的电路中，设电源电压保持 6 伏不变， 已知 R1=5 欧，R2=10 欧。 一 当 S1、S3 断开，S2 闭合时，问电路中的电流是 多大？ 二 试分别控制开关 S1、S2、S3 的断开与闭合，改 变电阻的连接方式，组成不同的电路： a. 请画出其中的两个电路图。 b. 根据你所画的电路图及题目所提供的已知条件，分别求出两个电路消 耗的总功率。 - 33 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 八年级物理下册： 八年级物理下册：第八章 电功率 第二节测量小灯泡电功率 下册 课题：测量小灯泡的电功率 课型：新授 内容：46 页47 页 主备：董金

55、凤 审核：董秋平 时间：2011.4.22 学习目标： 结合电功率 P=UI，会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 理解额定功率和实际功率。 ，会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率; 理解额定功率和实际功率。 学习之旅： 学习之旅： 学习拓展 一、温故知新： 温故知新： 1、有一个灯泡标有“220v 有一个灯泡标有“ 个物理量。 个物理量。 100w”字样，通过这一标志， 100w”字样，通过这一标志，请你计算出两 的电路中，灯泡的实际功率为多少？ 2、如果把这盏灯接在 200v 的电路中，灯泡的实际功率为多少？ 天计算， 小时， 3、这盏灯正常工作一个月按 30 天计算，每天工作 3 小时，

56、共消耗电能多 少千瓦时？ 少千瓦时？ 【课前投入】 课前投入】 1、细心观察同一盏灯的亮度是否总是固定不变的？ 、细心观察同一盏灯的亮度是否总是固定不变的？ 2、根据以前学过的知识，思考一下如何测量小灯泡的电功率，有几种测 、根据以前学过的知识，思考一下如何测量小灯泡的电功率， 量方法? 量方法 【科学探究】 科学探究】 联系生活， 一、联系生活，提出问题 学生汇报调查情况， 我们知道灯泡的亮度是由它的实际功率决定的， 实际功率决定的 学生汇报调查情况，师：我们知道灯泡的亮度是由它的实际功率决定的， 这节课我们就以小灯泡为例，实际的测量一下小灯泡的电功率， 这节课我们就以小灯泡为例，实际的测量

57、一下小灯泡的电功率，看看我们 能发现什么 什么？ 能发现什么？ 二、设计实验 1、通过小组合作，得出该实验的实验原理、所需器材、实验电路图及实 实验原理、 、通过小组合作，得出该实验的实验原理 所需器材、实验电路图及 验过程。 验过程。 2、按要求填写实验报告单上的内容。 、按要求填写实验报告单上的内容。 3、实验过程中，我们需要注意哪些问题呢？ 、实验过程中，我们需要注意哪些问题呢？ 三、进行实验 请按照实验设计进行实验，并将实验数据及记录情况填到实验报告单中 记录情况填到实验报告单中。 请按照实验设计进行实验，并将实验数据及记录情况填到实验报告单中。 四、分析论证 通过实验你发现了什么 又

58、能得出什么结论 什么？ 得出什么结论? 1 通过实验你发现了什么？ 又能得出什么结论 - 34 -乐观自信，习惯养成，主动学习，主动发展 纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。 五、评估交流 评估交流 你的实验数据和现象是否相符?如果不相符 在什么环节出现了问题? 1.你的实验数据和现象是否相符 如果不相符 在什么环节出现了问题 你的实验数据和现象是否相符 如果不相符,在什么环节出现了问题 2.谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新 谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新 的感想，发现了什么问题？ 的感想，发现了什么问题？ 【针对练习】 针对练习】 1 电灯泡上标着“ 电灯泡上标着 PZ22060” 这

59、里的 220” “ ” 这里的“ ” ， “ 表示灯泡的_ _ ， 60” 表示的是灯泡_ 表示灯泡的 “ ” 表示的是灯泡 此 电阻为_ 灯泡正常工作时的电流为_A,电阻为 电阻为 灯泡正常工作时的电流为 2.如图 7-3-2 所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。请在甲、乙、丙三处 如图 所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。 请在甲、 填上合适的元件符号； 在实验开始前， 填上合适的元件符号；在实验开始前，滑片应置于 端，当滑片 P 滑至 中点时， 小灯泡正常发光， 若要求小灯泡的亮度增强， 端。 中点时， 小灯泡正常发光， 若要求小灯泡的亮度增强， 滑片 P 应移向 【拓展提高

60、】 拓展提高】 1、请你选择 、 （1）如图所示，为某同学在做电学实验时的电路图的一 ）如图所示， 部分，根据此电路图，你可判断该同学在做的实验 【 】 A肯定是测定小灯泡的电功率 B肯定是测定小灯泡的电阻 C肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系 D以上三个均有可能 （2）灯泡的亮度大小说明了灯泡的 【 ） 】 A额定功率的大小 B两端电压的大小 C实际功率的大小 D通过电流的 大小 （3）如图所示，为测小灯泡的电功率的电路图，闭合开关后，小灯泡能正常发光， ）如图所示，为测小灯泡的电功率的电路图，闭合开关后，小灯泡能正常发光， 电压表读数正常，但电流表指针不动， 电压表读数正常，但电