高考语文训练【语用+散文】

1、高考语文训练【语用+散文】（时间：45分钟分数：35分）一语言文字运用（19分）阅读下面的文字，完成13题。（10分）“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。（A）梧桐叶大，易受风。（B）叶柄 甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。（C）立秋那天，梧桐树本来 好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，欹的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了 一惊：啊！秋天了！其实只是桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。 （D）梧桐落叶早，但不是很快就落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶， 树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风,第二天起来一看，满地桐叶，树上一 片也不剩了。梧桐籽炒食极杳，极酥脆，只是太

2、小了。我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的 不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很 粗，可以磨墨。所谓“磨墨”其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭， 把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字了而已。不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来 磨墨，好像这样磨出的墨写出字来特别的好。一到梧桐落叶那几天，我们的书包 里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。对于这样毫不值钱的东西的珍视，是 可以不当一回事的么？不啊！这里凝聚着我们对于时序的感情。这是“俺们的秋 天”。.将下面的语句添加到上面文字中，最适宜的位置是（3分）（）风一吹，树叶极易脱落。A.

3、（A） B. （B） C. （C） D. （D）.文中语言形象生动，没有使用的修辞是（3分）（）A.引用 B.比喻 C.设问 D.比拟.画线句子有语病，比较下列两种修改，你认为哪个更好一些？简述理由。 （4分）第一种：据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落 叶。第二种：据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。答：.按照要求把下面的句子扩写成一段话。要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞手法。 不少于60字。（4分）盛夏，村口的梧桐树给人们送来凉爽。答：.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁 流畅，不超过50个字。

4、（5分）昆虫是什么时候开始传播花粉的？中国科学院南京地质古生物研究所给出 的答案是：一亿年前。近日，该研究所的古生物学家们与美国学者合作，发现了 一枚为被子植物传粉的昆虫标本。这一研究成果日前发表在权威科学期刊美国 科学院院报上，古生物学家们认为，该发现直接将昆虫传播花粉的历史向前推 进了 5 000万年。答：二 散文阅读（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。急管繁弦彭程一种感受的降临，一种觉悟的到来，和植物的开花结果一样，是有着自己特 定的时间的。就像田墩上的一棵树，随着日头升到不同的高度，投在地面上的树 影的形状、大小、长短等，也都在不断变化。生命行进到中途，好像一首曲子， 由轻拢慢拨，

5、转入急管繁弦。几年前读美国作家厄普代克的一个短篇，看到这样的一个句子“这些三 十五六岁、生活中已经没有多少可能性的人们“。我好像被一根小棒杵了一下， 有一些钝痛、一些忐忑。但或许因为那时尚有足够的乐观和自信吧，那一缕不安 很快就散去了，觉得这个说法未免颓唐了些。然而，那种种不切实际的念头，总有一天会被证明是浮浅且盲目的。液态的 水，可以汽化，也可以变成固体的冰，乐观分别到达了两个不同的临界点，一百 度和零度。自然界的规律也可以写照人生。只要到了合适的时间，生命面孔上那 些伪饰虚假的成分也会剥落殆尽，像一堵风侵雨蚀褪掉了彩绘的墙壁，显露出原 本的颜色。总之，秋风拂面的感觉，此刻是鲜活酣畅地体会到

6、了。失去了完整和恢宏，时间的流淌自然会让人觉得快了。日子与日子之间，面 目模糊，大同小异，相互重叠交叉，好像一条没有落差、体现不出跌宕之势的河 流。一家人围坐着吃年夜饭时，还记得去年此时饭桌上的情形，一些细节，某个 戏谑的说法出自谁的口中，而中间却分明已经隔开了三百六十多个日子。现在再 来读朱自清的匆匆，感慨甚至比作者本人还要深切。他写这篇文章时，才只 有二十多岁，少年的轻愁，毕竟难比中年的悲凉。时间真是铁面判官，对任何人都一视同仁。用最昂贵的化妆品、保健品，都 无法贿赂它，不但得不到赦免，想缓刑都很难。“你还年轻吗？不要紧，很快就老了。”这个时节，忽然就理解了张爱玲的 这句话。过去，最欣赏的

7、是它的机智俏皮，属于修辞的艺术。此刻再念起来，却 对其间蕴含的那种沉痛和无奈有一种切肤之感。是的，“很快”，就两个字，却有 千钧之重。古人们的感慨就更有力度，因为除了浸透了心血而格外凝重外，还添 加进去了他们身后的漫长时光的分量。理解了三闾大夫的惘然，“日月忽其不淹 兮，春与秋其代序”；理解了古诗十九首的哀伤，“人生寄一世，奄乎若飙尘”； 理解了李白的气急败坏，“恨不得挂长绳于青天，系此西飞之白日！”急管繁弦，嘈嘈切切，总之都是难免的了。从一列疾驰的火车上，看到的都是什么样的风景？足音已逝的青年时代，看待事物的方式，大多不是按照它的实际样子，而是 按照自己愿意见到的样子，去挑选视野里的目标。年

8、轻的美好可贵，正表现在这 里：他可以有意识地遗漏掉不喜欢的东西，同时又把那些可心如意的加倍放大， 这样做时，他神色坦然，丝毫未觉得有什么不妥。这都是基于生命力的旺盛。而 前行若干里路，到了云雾缭绕处的老年阶段，随着生命力的衰减，生命的自我保 护机制被启动，使得一切选择都具有一种趋利避害的意味，记忆中大量痛苦、尴 尬的内容被筛选掉了，只留下温馨蔼然的部分，因为这个年龄负荷和容纳全部的 真实是一桩困难的事情 定会是这样的，但这却也是另外一种形式的虚假。 只有中年，既消失了不着边际的幻想，又尚有足够的生命力来承受令他倍感失望 的现实情形，因此他看到的是本真，是原貌，是对立迥异的存在：田野，墓地， 花

9、园，垃圾站，污水沟，少女，乞丐，简陋的铁皮屋和豪华的别墅。外面景色是这样了，这时候，他会更多地把眼光回返自身，来观察自己生命 中迄今业已成形的那一片风景。它是按照他希望的样子呈现的吗？多少人会感到 无憾呢？有，但肯定会是一个很小的数字。对大多数人来说，这种体验是强烈的： 曾经幻想过的事情一件也没有做成，而且眼看就做不成。失败的恐慌，于是有了 真实的形状，沉甸甸的分量。西方神话中西西弗斯的故事：他因触犯天条而遭天谴，被罚推巨石上山，快 到山顶巨石滚下，于是回到山脚，重新开始，没有尽头。这当然是对于人难以达 到自己的目标的一种极端化的比喻，是对人类的根本处境的本体意义上的观照和 把握。推石上山，哪

10、怕它一次次滚落在对这种境况的平静的认可和接受中， 人显示了自己的尊严和力量。中年的人生，相当的一部分，甚至是多数，对人对 事，都已经是无可无不可了，但仍然有一些人，秉持自己的原则，不想就此舍弃， 愿意羯尽全力，拼最后一把。当暮年的沉沉阴影降临时，回忆便成为精神生活的主要方式。那时，倘若回 眸中年岁月而感到欣慰的，一定是这样的一些人。（有删改）.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.文章首段写投在地面上的树影变化，形象地说明人在生命不同阶段会有 不同的感受、觉悟，从而引出人在中年的生命体味这一话题。B.对作家厄普代克短篇里的一句话，作者心里先是有一丝忐忑不安，接着是不太确定的自

11、信乐观，到后来终转为中年真切的秋意。C.作者引用朱自清的匆匆以及张爱玲的话语，都结合了自己的生命体 验，在过去和现在的比较当中，抒发了更切己、更深重的中年之感。D.文章比较了青年时代与老年阶段看待事物的方式，认为它们都存在一定 的虚假性，比如都存在选择性失明与选择性放大的特征。.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.本文层次勾连，气脉中贯。“急管繁弦，嘈嘈切切，总之都是难免的了” 承上收结，“从一列疾驰的火车上，看到的都是什么样的风景？ ”开启下文。.文章情感丰富，自然真切。本文综合运用记叙、议论、抒情等表达方式, 对生活的叙述、情感的抒写、人生哲理的阐发，都渗透着作者的

12、真实体验。C.文章运用多种修辞手法，富有表现力。除比喻和对比外，作者还引用屈 原、李白等人的诗句，以增强文章的“阐释性”，主要是为了凸显文章的“诗性” 特征。D.文章铺排“田野，墓地，花园，垃圾站，污水沟，少女，乞丐，简陋的 铁皮屋和豪华的别墅”等对比性形象，形象地写出了中年人直面生命本真的一 面。.“急管繁弦”在宋代晏殊的词中用以形容各种乐器同时演奏的热闹情景。 文中画线处的“轻拢慢拨” “急管繁弦”分别是什么意思？请分别解释其含义。 （4分）答：.本文流露出来的中年之感，不乏让年轻的“后浪”们清醒、振作的启示, 这些启示主要体现在哪些方面？请结合文章内容，简要作答。（6分）答：.一.一.特

13、色专项训练二十二语用+散文.解析：选C。（C）前面“叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘 上去的”重点写叶子不结实，（C）后面“立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧 绿，忽然一阵小风，歌的一声，飘下一片叶子”重点写叶子的下落，所以“风一 吹，树叶极易脱落”适合放在（C）处，起承前启后的作用。.解析：选D。语段中，“一叶落而知天下秋”运用了引用的修辞手法；“梧 桐是秋的信使”运用了比喻的修辞手法；“对于这样毫不值钱的东西的珍视，是 可以不当一回事的么？不啊！这里凝聚着我们对于时序的感情”运用了设问的修 辞手法。排除A、B、C三项。故选D。.解析：画线句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，

14、树叶已干， 梧桐籽已熟”有两处语病，一个是“我的印象”是一个名词性短语，与后文不搭, 改成“据我的印象”；第二处是后面的部分缺少逻辑关系，可以改成第一种，强 调“梧桐才大批地落叶”的结果，前面三句“已是深秋，树叶已干,梧桐籽已熟” 表示时间；也可以改成第二种，强调“梧桐大批地落叶”时，“树叶”和“梧桐 籽”的状态。言之成理即可。答案：示例1：我认为第一种更好。画线句前“梧桐落叶早，但不是很快就 落尽”，意思是梧桐叶子落尽不是一下子的现象，是有一个漫长的过程的，第一 种表达从已是深秋，再到叶干、籽熟，才大批落叶，符合文意。第二种表达先说 落叶，再说过程，不恰当。示例2：我认为第二种更好。全段描述

15、的是梧桐是秋的信使（梧桐落叶早）， 修改后的句子先强调梧桐落叶，延续前面“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”的 话题，语义紧密。结尾用三个分句，“已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”，语 言简练，节奏从容，一气呵成，将情感表达得更充分、更深沉。.解析：把握题目要求是正确解题的前提。正面描写就是直接描写梧桐树; 侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉爽。由此，可抓住“盛 夏” “村口”“梧桐树”“凉爽”这些关键词来扩写。答案：（示例）盛夏时节，阳光总是那么毒辣地照射下来，此时村口的梧桐树 却像一把把用力撑开的巨伞，热情地为赶路的人们遮挡着酷暑，送来凉爽。而在 树下，总会有三五成群的孩子嬉笑打闹

16、，仿佛盛夏已远离。.关键信息：中美合作发现，昆虫开始传播花粉是在一亿年前，该发现将昆虫传播花粉的历史向前推进了 5 000万年。.解析：选D。D项，“都存在选择性失明与选择性放大的特征”理解错误。 “选择性放大”不是二者的共同点。原文说青年阶段会把可心如意的加倍放大， 老年阶段只是把记忆中大量痛苦、尴尬的内容筛选掉，留下温馨蔼然的部分；这 并不意味着老年阶段放大了美好。故选D。.解析：选C。C项，“主要是为了凸显文章诗性特征”分析错误。 文章引用屈原、李白等人的诗句，主要是为了阐释“古人对时光流逝的感慨更有 力度”。故选C。.解析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。“轻拢慢拨”原指演 奏曲

17、子的指法，一支曲子曲调会慢慢由低到高，开始时表现舒缓。此处比喻一个 人在中年之前的悠闲、舒缓的人生。“急管繁弦”形容各种乐器同时演奏的热闹 情景。此处比喻人进入中年后紧张、繁杂的心理感受。答案：“轻拢慢拨”，是运用演奏曲子的指法来比喻中年之前（青年阶段） 悠闲、舒缓的人生状态；“急管繁弦”，是运用曲子演奏的紧凑、繁复阶段来 比喻进入中年紧张、繁杂的心理感受。.解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作者在 文中流露出的中年之感，能给人以启示，结合文本分析概括如下：（1）“只有中 年，既消失了不着边际的幻想，又尚有足够的生命力来承受令他倍感失望的现实 情形，因此他看到的是本真，是原貌，是对立迥异的存在：田野，墓地，花园， 垃圾站，污水沟，少女，乞丐，简陋的铁皮屋和豪华的别墅。”据此我们可以得 出：要丢掉幻想，直面现实，用足够的生命力来承受现实的失望、无奈。（2） “推 石上山，哪怕它一次次滚落在对这种境况的平静的认可和接受中，人