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文档简介

1、中学美术备课(湘教版) 八年级上册 备课人 :赵成伟备课时间 2022 年 9 月 13 日 12 月 16 日 12 月 20 课 题 7,远古的呼吁 授课时间 日 课 型 综合探究 课 时 第 1 课时 授课班级 初 二 总第 14 课 学 知 识 与 18 班 时 内 容 设 计 通过岩画这种古老独立的绘画形式, 让同学明白中国岩画 才能目标 艺术进展的历史和当时社会经济以及审美意识; 方 法 与 习 通过观看作品使同学明白观看中国古代岩画精深精深的 过程目标 艺术表现手法和技巧,以及特殊鲜明的民族艺术风格; 目 情 感 与 培养同学感受, 体验,鉴赏艺术美的才能, 树立正确的审 标 态

2、度目标 美观念; 本课 重点:通过原始人的图画的鉴赏明白古代洞窟壁画的各种题材与类 重点 型; 难点:把握中国古代岩画的艺术特点和表现手法,明白当时社难点 会的审 美意识; 分析 课本,资料,教学课件; 教 具 学 具 准 备 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第一课时 一 , 引 入 新 最早的中国画是显现在一些岩洞里, 这些形 多媒体课件 课: 式叫岩画;不过它与其说是画,倒不如说是一种 文字,由于其功能只是简洁的记录了当时人们的 生产,生活情形,最多仍能表达人们的一种懂得 和愿望,没有具备审美的功能,而真正具备了审 美功能的绘画是随后显现的壁画;

3、画; 沟通:什么是壁画? 区分岩画与壁 壁画:以绘制,雕塑或其他造型手段在自然 或人工壁面上制作的画;作为建筑物的附属部 分,它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一 个重要方面;(壁画和岩画在比较中进行区分) 第 40 页 第 1 页,共 6 页教 学 程 序 课 堂 教 学 活 动 设 计 媒 体 运 用 教 学 活 动 设 置 二,懂得与欣 莫高窟洞窟壁画内容之丰富,堪称“墙壁 多媒体课件 赏: 上的图书馆”; (一),佛像画; (二),经变画:用绘画的手法表现经典内容者 叫 变相 ,即经变画; (三),民族传统神话题材; (四),供养人画像; (五),装饰图案画; (六),故事画; 1.

4、 佛传故事:主要宣扬释迦牟尼的生平事 迹;“乘象人胎”“夜半逾城” 2. 本生故事画:指描画释迦牟尼生前的各 种善行,宣扬“因果报应”“苦修行善”的生 动故事;“九色鹿舍己救人”,“须阁提割肉 奉亲”; 3. 佛教史迹故事画: 指依据史籍记载画成 的故事, 包括佛教圣迹, 感应故事, 高僧事迹, 瑞像图,戒律画等;包含着历史人物,历史事 件,是形象的佛教史资料;如第 323 窟的“张 骞出访西域图”,“佛图澄”和第 72 窟的“刘 萨诃”等; 三,探究与 原始人的图画: 多媒体课件 学习: 1,新石器时代:村落土木,良渚人住 宅模型 2,旧石器时代:鹿,野牛 依据自己 的懂得谈感受; A,赏析

5、汉魏,南北朝时期 墓室壁画的特点, 比较娄睿壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技 巧的异同; B,赏评永乐宫三清殿 朝元图 的艺术成 就和特色; C,通过敦煌壁画的鉴赏明白了古代洞窟壁 画的各种题材与类型;仍结合社会生活熟识宗 教不是迷信 而是一 种 特殊的复杂 的社会现 象; 三 , 课 堂 小 难 点:把握中国古代壁画的艺术特点和表现 媒体课件 手法,明白当时社会的审美意识; 结: 畅谈岩画的特点,给人的感受等; 第 41 页 第 2 页,共 6 页通过观看作品使同学明白观看中国古代壁画精深精深的艺术表 作 现手法和技巧, 以及特殊鲜明的民族艺术风格, 培养同学感受, 体验, 业 鉴赏艺术美的

6、才能,树立正确的审美观念,能画出简洁的岩画; 与 课 堂 评 价 板 7,远古的呼吁 1,新石器时代: 2,旧石器时代: 书 特点: 设 计 造型表现 设计应用 观看评述 综合探究 岩画是古今中外历史上最悠久的一种绘画形式; 目前发觉最早的 教 壁画是汉代作品,其分布较广,河南,山西,陕西,辽宁,河北,山 东,内蒙古等地的汉墓;内容有神话传奇,历史故事以及表现生活场 学 景的;通过壁画这种古老独立的绘画形式,让同学明白中国壁画艺术 进展的历史和当时社会经济以及审美意识; 通过作品使同学明白观看 回 中国古代壁画精深精深的艺术表现手法和技巧, 以及特殊鲜明的民族 艺术风格,培养同学感受,体验,鉴

7、赏艺术美的才能,树立正确的审 顾 美观念; 与 反 思 第 42 页 第 3 页,共 6 页中学美术备课表 八年级上册 备课人 :赵成伟 备课时间 2022 年 9 月 13 日 课 题 7,远古的呼吁 授课时间 12 月 23 日 12 月 27 日 课 型 综合探究 课 时 第 2 课时 授课班级 初 二 总第 15 课 教 知 识 与 18 班 时 内 容 设 计 同学通过本课的学习, 明白原始风情, 品尝原始艺术的特 才能目标 点; 方 法 与 同学能通过创作, 表演,在潜移默化中提高美术学问和技 学 过程目标 能的综合运用才能,以及组织才能和活动才能; 目 情 感 与 投入地参与制作

8、与表演,能充分感受创作的激情和乐趣; 标 态度目标 本课 感受原始艺术,结合自己的明白,尽可能地在创作中表达原始风格; 重点 难 点 分析 教 具 1师生在课前通过各种途径搜集的图片,文字资料; 准 备 2各种用来制作的材料,包括树叶,绳子,纸张,羽毛,布等; 3课件; 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第 二 课 时 一 , 音 乐 导 同学听完音乐后,谈一下听后的感受,老师 多 媒 体 课 件 入: 引入课题远古的呼吁 ; 播放音乐 出示学习目标; 二,观看图 (一)在大屏幕上观看远古时代的面具及服 片,明白远古 饰;小组争辩回答远古时代的面具, 服

9、饰的特点; 时代的面具, 老师总结:面具特点:面目凶狠,可怕,神 服饰的特点 : 秘,有爱惜威慑作用,也有装饰性;服饰特点: 颜色丰富, 对比明显, 个性夸张, 材料运用广泛; (二)明白面具学问; 在大屏幕上出示面具的学问, 同学朗读明白; 多媒体课件 让同学畅所欲言; 第 43 页 课 堂 教 学 活 动 设 计 第 4 页,共 6 页教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 三 , 根 据 故 (一)小组争辩,回答制作面具的留意事 课件应用 事 , 制 作 面 项; 具: (二)同学观看几组面具; (三)同学依据故事,小组合作完成故事 各角色的人物面具; 四 , 合 作 展

10、 出示两个剧本,小组可以任选其一,也可 背景音乐营 造 以自己设计剧本; 示,说明创意 气氛 并简洁表演: 老师巡察指导; 展 实物投影仪 五 , 展 示 创 1,邀请同学上台呈现,并说明创意; 意: 2,依据剧情,分角色简洁表演; 示 3,师生一起欢呼, 尽情释放激情, 感受创作的 乐趣; 六,评比优秀 老师充当评委,主要从装饰与表演两个方 部分录像精 彩 小组: 面进行总结性评判,并对其中的亮点予以积极 片段回放 确定; 第 44 页 第 5 页,共 6 页重在创意的激发,小组积极合作,相互借鉴,共同进步; 作 业 与 课 堂 评 价 7,远古的呼吁 板 颜色艳丽 对比猛烈 书 装饰多样

11、简洁有用 设 创意十足 计 教 学 回 顾 与 反 思 造型表现 设计应用 观看评述 综合探究 1,在课堂练习中 , 同学基本上能够把握面具,服饰的制作;重难 点的突破是通过示范,同学争辩,师生合作来完成; 2,在本节课中,优点是: ( 1)我课前教具预备的特殊充分,给同学 很直观的视觉感受,并且让同学一走进课堂就对面具的制作很感兴 趣;(2)多媒体课件的两个片段,也能给同学第三节课供应很多的表 演帮忙;( 3)在同学团结协作方面, ( 8-10 )人为一组,好生带差 生,互帮互助, 团结合作, 这样, 能很有效的提高课堂教学质量; ( 4) 同学作业实行自评,互评;给同学供应自我评定的机会,然后,我们 老师 再评定他们的成果就特殊简洁; (5)留意学科的渗透,在本课中 加入了 很多的音乐元素,使整个课堂的气氛就调动

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