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文档简介

1、乘法的初步认识教学目标：通过观察，比较，分析，归纳等活动，初步理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。认识乘号，会读，写乘法算式。通过实际运用，体会乘法能解决“几个几相加是多少”的问题，感受到数学与生活的密切联系。教学重点：初步理解乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。教学难点：认识相同加数与相同加数的个数，初步理解乘法的意义。教学过程：谈话引入：在上课之前，老师想问问同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？（喜欢）今天，老师带同学们去参观儿童乐园，（出示主题图）我们一起来看一看，儿童乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）。二、探究新知（一）感知生活中几个几求和1

2、.你能数数每个游乐项目中有几个人吗？请大家一起来看大屏幕，出示过山车，这里有几个人，我们可以怎样来圈一圈，数一数，（指名上台指一指、圈一圈）谁能用算式表示刚才小朋友数数的方法？ 教师根据学生的回答板书：例：过山车 2+2+2+2+2+2=12 有几个2相加？板书6个2 摩天轮 4+4+4+4+4=20 用了几个4相加？板书5个4 小火车 3+3+3+3=12 用了几个3相加？板书4个3现在我们已经算出了每个游乐项目的人数，谁能仔细地观察一下这三个算式都有什么特点呢？都是连加；每个算式中的加数都相同.求相同加数的和引出乘法的定意，在数学上，表示几个相同加数的和还可以用乘法表示。例如：过山车 2+2+2+2+2+2=12 （人）（1）观察这道加法算式，相同加数是几？有几个2？6个2用乘法表示可以写为2 6=12（人）认，读乘法算式读法：2乘6等于12这里的2表示什么？6表示什么？介绍另一种写法：我们还可以交换2和6的位置，写为6 2=12（人）（4）介绍乘法算式各部分的名称。 摩天轮 4+4+4+4+4=20 用了

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