中国人失掉自信力2

1、中国人失掉自信力了吗鲁迅时代背景： 1931年 “九一八”事变后，东北沦陷。三周年之后，国民党的官僚政客和资产阶级的走狗文人以及所谓社会“名人”，散布“中国人失掉了自信力” 的失败主义论调。同年9月25日鲁迅写作本文。义正辞严地批驳了当时对抗战前途悲观亡国的论调，驳斥了上述那些人诬蔑中国革命人民失掉了自信力的无耻谰言，表达了对中国革命前途的信心。自学指导一： 请同学们朗读课文，运用圈点批注法完成下列问题： 1.速读课文,扫清字词障碍。 2.对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? （自学时间：7分钟）有所感触而叹息。 用使人迷惑的形式

2、来掩盖真相的欺骗手段。 本课是因没有把握而难以预期。 （kung） ：哄骗。追念古代的事情，因现在的事而悲伤。 为人民保全生命或解除困苦。 字词检测：玄虚：诓骗：怀古伤今：为民请命：慨叹：渺茫：xun如何找批驳的“突破口”（齐读35段）自夸“地大物博”希望国联 求神拜佛论据不能证明其论点突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事实也是事实却也是事实（驳论证）失掉的是“他信力”发展着“自欺力”自信力 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去

3、和现在的事实为证。自学指导二： 请同学们小组合作讨论完成下列问题： 1、作者是怎么证明正面论点的？ 2、为什么要反驳对方的观点？（谁提出的？有何危害？） （自学时间：6分钟）我们有并不失掉自信力的中国人在。埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，这就是中国的脊梁。正面立论，间接反驳敌论点。这一类人们坚持抗战和民族解放。作者是怎么证明正面论点的？间接反驳 长敌人志气，灭自己威风。 瓦解人民斗志，让人民甘当亡国奴；也为他们的不抵抗、失败找借口，会引起社会动荡。 严重后果 先生写作此文正是为了揭露敌人的阴谋，抨击敌人。（谁提出的？有何危害？） 提出者：国民党官僚和所谓的“社会名流”及

4、反动文人。 本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上。 更有甚者，蒋介石公开发表三日亡国论“到现在，日本一切的军事准备比世界上任何一国都要充足不仅十日之内，三日之内他就可以把我们中国所有沿海演讲的地方都占领，灭亡我们中国。”自学指导三： 1.诵读第15段，讨论探究： （1）作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？ （2）第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？ “求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人

5、，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官惟恐去之而不及。 从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。 首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。 这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。 2.品读第69段，讨论探究： （1）“中国的脊梁”

6、指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道? （2）“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么？ (3)你能结合已学的历史知识，给7、8段补充更具体的事例吗？ 1、“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，“中国人向来就没有争到过人的价值，至多不过是奴隶”（灯下漫笔），许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动，这样一来，对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半表现出“看客”的心态，不能知道在某种程度上演化成不愿知道了。 2、“状元宰相”

7、是指统治阶级的御用文人，鲁迅曾评述御用文人“他的帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉” “地底下”指变革社会的积极力量,因为它来自民众，故称“地底下”，在当时，这股力量指中国共产党。他说：“那切切实实，足踏在地上，为这现在中国人的生存而流血奋斗者，我得引以为同志，是自引以为荣的。” 3、时珍就是中国的脊梁，他为中国的医学吃尽了苦头，奋斗不息，写成了本草纲目，他是埋头苦干的代表。 自学指导四：请同学们分析本文论述性语言有何特点 1、尖锐犀利，带嘲讽意味，富有战斗力。 2、巧妙运用比喻、排比、反问等修辞方法，大大增强语言的说服力和感染力。 梁启超先生说过：“少年智则中国智，少年强则中国强！”做中国的脊梁结束语结构图示中国人失掉自信力了吗论敌的论点、论据论据两年前：自夸“地大物博”不久： 只希望“国联”现在： 一味求神拜佛论点：中国人失掉自信