散文的阅读复习分三步走

1、散文的阅读复习分三步走：回顾经典，即立足课本，完成六个散文单元的复习；授之以渔，即让学生掌握散文阅读的规律、技巧；临渊垂钓，即通过阅读练习把前面积累的知识经验转化为阅读能力。 一、散文知识透析 散文最大的特点是形散神聚，阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言，体会作者所要表达的思想情感。 （一）散文分类。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 抒情散文：或托物言志，或借景抒情，或直抒胸臆。如春白杨礼赞。 记叙散文：以叙事写人为主。其特点是：叙事，情节不求完整，但很集中；写人，形象不求丰满，但要鲜明。例如背影苏珊安东尼。

2、 议论散文：偏重于议论的散文。它同一般议论文一样，要求观点鲜明，以理服人。但它不需要逻辑推理，严密论证。如家，作者借助三个形象的比喻，诠释了家的内涵。 （二）常见的艺术表现手法。如象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大等。 （三）散文的线索。散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组

3、织材料的重要线索。 （四）散文的主题。散文的主题就是作者对社会、人生或自然的感悟。把握住作者融会在文章中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 （五）散文的语言风格。一般来说，写人叙事散文，语言质朴自然；写景状物散文，语言生动形象；议论性散文，语言深刻隽永。 二、散文阅读考点分析及常见题型 （一）整体感知。考点：写了什么（文章的主要内容），为什么写（写作意图，即文章要表达的情或理），怎么写的（作者的行文思路）。 多数阅读题的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，大多数信息能从文中找到。 （二)辨析句子的修辞及其作用。考点：1.比喻：生动、形象。2.拟人：人格化、生动化、形象化。3.排比

4、：加强语言气势。4.反问：加强语气。5.反复：强调。6.对比：突出主体事物的某一特征。7.对偶：句式整齐，结构统一。8.夸张：极力表现。 （三）理解词语的语境义。要坚持“词不离句，句不离文”的原则，要注意联系上下文，切忌“断章取义”。如一位母亲与家长会的第2题：当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？ （四）理解句子的深层含义。有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏。要理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身术”，结合语境去分析。如给我未来孩子的信的第3题：“文中有这样一

5、段话：这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。这句话的实际意思是什么？” （五）理解句子在文章中的作用。一般应从两方面去分析：1.内容上，应从句意和主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、引出下文、承上启下、前后照应、作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等角度去分析。 （六）仿写句子。如给我未来孩子的信的第4题：“你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。”方法： 一仿句式结构：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。 二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点。 三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词。 四仿语意的内容和范围：应表达出与上下

6、文和谐的句意，即希望孩子（你）要关爱他人，应珍惜与别人的交往与感情。 示例：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。 （七）根据语境，补写心理活动或语言描写。如一位母亲与家长会的第4题他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。方法： 1.用第一人称；2.需在整体感知的基础上，仔细研读具体语境。 （八）考查相关的古诗文。如：“第四段中在某一个金戈铁马之夜一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。”（陆游：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。） （九）自拟题目并作答。此类题目一般从内容、结构、写法、语言入手命题，如：

7、阅读第五段，请你提出一个有价值的问题，并做出答案。 方法指导：如问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等；自选两处作批注。 （十）开放型试题。这类题是阅读的压卷题，也是必考题型。如一位母亲与家长会的第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。 考点：一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。 方法：启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意题目是否让举例或结合实际，要把题目中所要求的全部答出来。初中散文阅读相关知识及得分技巧一、分类（根据对象及内容

8、分为三类）：1、记叙性的散文写人叙事类。写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。2、描写性的散文 写景状物类，即抒情性散文。写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼写景状物，突出特点景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。状物类的散文（托物言志的

9、、以物喻人）：写景状物，突出特点景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。3、议论性的散文哲理性散文（初中不作要求）。二、方法：理材料，抓线索，识文眼1、找要素。 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果) 2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾3、抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以人为线，以事为线，以物为线，以

10、情为线，以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。4、品情感。 阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。5、析哲理。 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：文中的警句；篇末的结束语；神话、传说、典

11、故的类比；象征；“物”的形象。三、考点及答题指导：1、表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心议论的作用：表明观点，点明中心抒情的作用：表达情感，深化主题第二人称的作用：便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。 或：使表达的感情更强烈、更充沛。2、描写及其作用：人物描写。描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。 细节描写。 人物描写作用：形象准确地揭示了人物的心情（心理、性格）等。景物（环境）描写。 作用： 渲染了的气氛（氛围）； 烘托了人物的心情、性格等；推动情节的发展，

12、为下文（情节）做铺垫；深化作品的主题；暗示社会环境的；交代人物活动的时间、环境；3、议论的作用：抒发作者情感，画龙点睛，突出中心，深化主题。4、修辞手法及作用：常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。比喻的作用：把比作，生动形象地写出了物的特点，表达了作者的感情。排比的作用：强调了物的特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的之情。拟人的作用：赋予物以人的动作（情感），写出了特点，表达了作者的之情。对比的作用：通过与相比，突出了的特点，表达了作者的之情。5、表现手法（写作手法）：表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。6、结构方面关键句的作用：、首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）； 总领下文；渲染气氛：设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。、中间过渡段：承上启下的过渡作用。、尾段或段尾、篇尾：总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）； 前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。7、关键词的赏析：、该词的本义；、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；、该词