一轮复习 人教版 光合作用与呼吸作用 （64张） 课件

1、第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用与呼吸作用课标要求素养目标1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。2.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量从物质与能量视角，探索呼吸作用与光合作用，阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化(生命观念、科学思维、科学探究)【知识框架】考点一光合作用与细胞呼吸过程及物质和能量的联系1细胞呼吸与光合作用过程图解序号生理过程光反应暗反应有氧呼吸第一阶段有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第三阶段场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质细胞质基质线粒体基质线粒体内

2、膜判断正误。1所有活细胞均能进行呼吸作用，但只有含有叶绿体的细胞才可以进行光合作用。()提示：原核生物如蓝细菌没有叶绿体，也可以进行光合作用。2光合作用需要在光下进行，需要CO2和水，呼吸作用有光无光都可，需要有机物和O2。()提示：呼吸作用中的无氧呼吸不需要O2。3光合作用将光能转化成有机物中的化学能，呼吸作用分解有机物释放能量。()哈密瓜产于新疆维吾尔自治区的哈密市，该市阳光充沛、昼夜温差大，试从哈密瓜的生长环境因素分析，哈密瓜特别甜的原因是_。答案：白天温度高、光照强，哈密瓜光合作用强，制造有机物较多；夜间温度低，哈密瓜细胞呼吸较弱，消耗的有机物较少，一昼夜积累的有机物较多(2)光合作用

3、和细胞呼吸中ATP的来源和去路分析。光合作用中ATP的来源和去路。来源：光反应类囊体薄膜上。去路：暗反应叶绿体基质中。细胞呼吸中ATP的来源和去路。ATP合成：a、b、c都产生ATP，场所为细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。ATP去路：ATP水解为各项生命活动供能。(1)光合作用中产生的NADPH是还原型辅酶，而细胞呼吸中产生的H是还原型辅酶(NADH)简化的表示方式，二者不是一种物质。(2)还原氢的书写形式一定不能写成H、H或H2，只能写成NADPH、NADH或H。考向一围绕光合作用与细胞呼吸基本过程，考查科学思维典型例题1(2021汕头一模)绿色植物的叶肉细胞既能进行细胞呼吸，又能进行光

4、合作用，下列相关叙述正确的是()A有氧呼吸和光合作用中都有水参与反应，并且都在生物膜上进行B暗反应中接受能量并被还原的C3，一部分形成糖类，另一部分形成C5C叶绿体产生的O2大部分释放到空气中，少部分被线粒体吸收利用D光合作用和细胞呼吸都能产生还原氢，且化学本质相同解析：有氧呼吸和光合作用中都有水参与反应，有氧呼吸过程包括三个阶段，其中第一阶段的场所在细胞质基质、第二阶段的场所在线粒体基质，A错误；暗反应中接受能量并将C3还原，一部分形成糖类，另一部分形成C5，B正确；当光合作用弱于呼吸作用强度时，O2全部被线粒体利用，且线粒体还需从外界吸收氧气，C错误；光合作用和细胞呼吸都能产生还原氢，光合

5、作用产生的是还原型辅酶，呼吸作用产生的是还原型辅酶，化学本质不同，D错误。答案：B考向二围绕光合作用与细胞呼吸在物质和能量代谢上的联系，考查科学思维典型例题2(经典高考题)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：(1)图中代表的物质依次是_、_、_、_，H代表的物质主要是_。(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)过程。(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。解析：(1)由图可知A、B过程分别为光合作用的光反应和暗反应，图中类囊体薄膜上发生水的光解，产生N

6、ADPH和氧气；暗反应阶段消耗ATP和NADPH，产生NADP、(ADP和Pi)；暗反应过程为卡尔文循环，CO2C5化合物2C3化合物(二氧化碳的固定)，所以为C5。呼吸作用的第一阶段的场所为C细胞质基质，在第一阶段中，各种能源物质循不同的分解代谢途径转变成乙酰辅酶A；呼吸作用的第二、三阶段的场所为D线粒体，在第二阶段中，乙酰辅酶A(乙酰CoA)的二碳乙酰基，通过三羧酸循环转变为CO2和氢原子；在第三阶段中，氢原子进入电子传递链(呼吸链)，最后传递给氧，与之生成水。呼吸作用中的H为还原型辅酶I(NADH)。(2)植物叶肉细胞能产生ATP的生理过程有：光合作用光反应阶段(A)和有氧呼吸的三个阶段

7、(C和D)。(3)酒精是植物细胞无氧呼吸的产物。答案：(1)O2NADPADPPiC5NADH(或答：还原型辅酶)(2)C和D(3)在缺氧条件下进行无氧呼吸1(2021山西运城高三月考)下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，表示相关过程，有关说法不正确的是()A图中过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜B生长阶段过程合成的ATP少于过程产生的ATPC有氧呼吸的第一阶段，除了产生H、ATP外，产物中还有丙酮酸D过程中产生ATP最多的是过程解析：根据题干，分析图示可知，过程是发生在叶绿体基粒的类囊体薄膜上的水光解过程，A正确；生长阶段绿色植物净光合大于零即光合作用

8、呼吸作用，B错误；有氧呼吸的第一阶段，产物有H、ATP和丙酮酸，C正确；有氧呼吸过程中第三阶段产生ATP的量最多，即图示中的过程，D正确。答案：B2下面是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法正确的是()A乙过程利用的ATP只能由甲提供B乙中的ATP用于固定CO2和还原C3C甲、丙中合成ATP所需的能量来源相同D丁中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等解析：从题图中发生的变化可判断，甲是光反应，乙是暗反应，丙是有氧呼吸，丁是ATP的水解。暗反应利用的ATP只能由光反应提供，A正确；光反应过程中产生的ATP用于还原C3，CO2的固定不消耗ATP，B错误；光反应合成ATP所

9、需的能量来源于光能，而丙过程合成ATP所需的能量来自有机物中的化学能，C错误；红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，协助扩散需要转运蛋白但不消耗能量，D错误。答案：A考点二“三率”的关系及其测定方法1核心概念(1)细胞呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。(2)净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的值单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。(3)真正(总)光合速率净光合速率细胞呼吸速率。2不同光照条件下叶肉细胞的气体代谢特点曲线光合速率与呼吸速率的关系气体代谢特点图示A点只进行细胞呼吸吸收O2，释放

10、CO2AB段呼吸速率光合速率吸收O2，释放CO2续上表 B点呼吸速率光合速率不与外界发生气体交换B点后光合速率呼吸速率吸收CO2，释放O2判断正误。1光照强度只影响光反应，不影响暗反应和呼吸速率。()提示：正常情况下，光照影响光反应，光反应会为暗反应提供NADPH和ATP，进而影响暗反应。2只要有光照，植物就能正常生长。()提示：若光照强度较弱且净光合速率小于0，则植物不能正常生长。3(经典高考题)光合作用强度可以用多种指标表示，例如植物体鲜重增加量、单位时间内CO2固定量等。()提示：植物体鲜重增加量主要与水的吸收有关，水主要通过植物根系从土壤中吸收，故不能用来表示光合作用强度。植物在进行光

11、合作用的同时，还会进行呼吸作用。因此，我们观测到的光合作用指标，如O2的产生量，是植物光合作用实际产生的总O2量吗？若不是，为什么？答案：不是实际产生的总O2量，实际产生的O2量应是观测到的O2产生量呼吸作用O2的消耗量。1(生命观念)“三率”的常见关键词判定检测指标呼吸速率净光合速率真正(总)光合速率CO2释放量(黑暗)吸收量固定量、消耗量O2吸收量(黑暗)释放量产生量有机物消耗量(黑暗)积累量制造量、产生量2.(科学探究)光合速率和呼吸速率的几个测定方法(1)“液滴移动法”。测定呼吸速率(装置甲)。a装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。b玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干

12、扰。c置于适宜温度环境中。d红色液滴向左移动(用红色液滴单位时间内向左移动的距离代表呼吸速率)。测定净光合速率(装置乙)。a装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。b必须给予较强光照处理，且温度适宜。c红色液滴向右移动(用红色液滴单位时间内向右移动的距离代表净光合速率)。根据“总(真正)光合速率呼吸速率净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。(2)“半叶法”：将叶片一半遮光，一半曝光。遮光的一半

13、测得的数据变化值代表细胞呼吸强度值，曝光的一半测得的数据变化值代表净光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。(3)黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只进行细胞呼吸，而白瓶既能进行光合作用又能进行细胞呼吸，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为细胞呼吸强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。(4)叶圆片上浮法：利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气，使叶片下沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。根

14、据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。(1)光合作用的指标是光合速率。光合速率通常以单位时间单位面积CO2的吸收量表示，一般测定的光合速率都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到的是净光合速率，而总光合速率还应加上呼吸速率。(2)存在CO2的释放或O2的吸收并非就一定没有光合作用。当光合速率小于呼吸速率时，仍然会存在CO2的释放及向外吸收O2的气体代谢过程。(3)有光照，植物不一定就能够生长：当净光合速率0时，植物因积累有机物而生长。当净光合速率0时，植物不能生长。当净光合速率0时，植物不能生长，长时间处于此状态，植物将死亡。考向一围绕“三率”

15、辨析及计算，考查科学思维典型例题1(2021湛江一模)某植物种子的种皮透水性和透气性极差，导致萌发率低。生物小组为了解该植物种子萌发过程中细胞呼吸的情况，在适宜条件下测得CO2的吸收速率(单位：mLg1h1)结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A种子萌发前主要进行无氧呼吸，并产生乳酸B种子萌发前需要先合成相关色素才能进行光合作用C在萌发后的第4天，幼苗在线粒体基质中生成CO2D在萌发后的第6天，幼苗的光合速率是30 mL CO2g1h1解析：由图可知，种子萌发前主要进行无氧呼吸，且会释放二氧化碳，说明其无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，不会产生乳酸，A错误； 种子萌发后需要先合成相关色素才能进行

16、光合作用，B错误； 在萌发后的第4天，有氧呼吸能产生二氧化碳，而有氧呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体基质，C正确；第3天CO2的释放量为0，此时呼吸速率等于光合速率，也就是从第三天前，即第二天的时候已经有了光合作用，所以第二天的数值并非等于呼吸作用的强度，是真正呼吸作用产生的CO2减去一部分给光合作用后剩余的释放量，故呼吸作用的速率应该大于15 mL CO2g1h1，故第6天的光合速率应该是大于30 mL CO2g1h1，D错误。答案：C考向二围绕光合速率的测定，考查科学探究典型例题2(2021潮州二模)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙同时从某池塘水深0.5 m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中

17、的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下表所示(不考虑化能合成作用)。有关分析不合理的是()透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mgA丙瓶中浮游植物的细胞产生H的场所是细胞质基质和线粒体基质B在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1 mgC在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的高D在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为0.7 mg解析：玻璃瓶丙不透光，浮游植物只能通过呼吸作用产生H，场所是细胞质基质、线粒体基质，A正确； 丙瓶生物只能进行呼吸作用，在一昼夜内，其消耗的氧气的量为4.93.

18、81.1 (mg)，B正确； 乙瓶的含氧量升高，说明光合作用大于呼吸作用，则24 h后乙瓶中的氧气含量高于开始时，但二氧化碳含量却低于开始时，因此乙瓶水样的pH比丙瓶的高，C正确； 乙瓶浮游植物24 h净光合强度为5.64.90.7 (mg)，呼吸强度为4.93.81.1 (mg)，因此光合作用产生的氧气量(实际光合作用强度)净光合强度呼吸强度0.71.11.8 (mg)，D错误。 答案：D1(2021韶关一模)为研究不同冠层叶片的光合能力，某同学摘取植物不同冠层的叶片，在相同且适宜的条件下进行了对比测定，结果如图所示。下列说法错误的是()A光照强度为0.25 klx时，中层和下层叶片固定CO

19、2的速率相等B光照强度为0.5 klx时，中层叶片光合作用总强度最小C光照强度为1.25 klx时，下层叶片叶肉细胞内产生ATP的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体D随着光照强度的增强，上层叶片光合作用强度的增幅明显高于中、下层叶片解析：固定CO2的速率为总光合速率，光照强度为0.25 klx时，中层叶片总光合速率为213，下层叶片总光合速率为2.50.53，A正确； 光照强度为0.5 klx时，上层叶片总光合速率为3.52.05.5，中层叶片总光合速率为2.513.5，下层叶片光合作用中强度为2.50.53，下层叶片光合作用总强度最小，B错误； 光照强度为1.25 klx时，下层叶片叶肉细胞既

20、进行呼吸作用，又进行光合作用，产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体，C正确； 由图可知，随着光照强度的增强，下层叶片和中层叶片达到光饱和，而上层叶片光合作用的强度随光照增强继续增大，且增幅明显高于中、下层叶片，D正确。 答案：B2在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表所示。分析表中数据，不正确的推论是()光照强度/klx1.03.05.07.08.010.0CO2变化量/(mg/100 cm2h)2.02.06.010.012.012.0A光照强度为3 klx时，光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的CO2B光照

21、强度为1 klx时，该植物光合作用速率为0，只有呼吸作用释放CO2C光照强度由5 klx增强到7 klx时，叶肉细胞中C5化合物合成速率增大D光照强度为9 klx时，叶绿体中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的内因解析：光照强度为3 klx时，CO2的变化量为负值时，表示植物从装置中吸收CO2，光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的CO2，存在二氧化碳的净消耗，A正确；表格中测得的CO2变化量是净光合作用，只要有光照，植物就进行光合作用，光照强度为1 klx时，容器内CO2增多是因为呼吸作用大于光合作用，净光合作用小于0，B错误；光照强度由5 klx增强为7 klx时，二氧化碳的吸收量增加，因

22、此叶肉细胞中C3化合物合成速率增大，C3化合物的还原速率也增大，故叶肉细胞中C5化合物合成速率增大，C正确；光照强度由8 klx增强为10 klx时，CO2变化量不变，当CO2变化量不再变化时，说明其他的因素(分内因和外因)限制了光合作用强度的变化，叶绿体中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的内因，D正确。答案：B3(2021浙江卷)现以某种多细胞绿藻为材料，研究环境因素对其叶绿素a含量和光合速率的影响。实验结果如下图所示，图中的绿藻质量为鲜重。回答下列问题：(1)由甲图可知，与高光强组相比，低光强组叶绿素a的含量较_，以适应低光强环境。由乙图分析可知，在_条件下温度对光合速率的影响更显著。(

23、2)叶绿素a的含量直接影响光反应的速率。从能量角度分析，光反应是一种_反应。光反应的产物有_和O2。(3)图乙的绿藻放氧速率比光反应产生O2的速率_，理由是_。(4)绿藻在20、高光强条件下细胞呼吸的耗氧速率为30 molg1h1，则在该条件下每克绿藻每小时光合作用消耗CO2生成_mol的3磷酸甘油酸。解析：(1)由甲图可知，与高光强组相比，低光强组叶绿素a的含量较高，以增强吸光的能力，从而以适应低光强环境；由乙图可知，低光强条件下，不同温度下的绿藻放氧速率相差不大，高光强条件下，不同温度下的绿藻放氧速率相差很大，因此在高光强条件下，温度对光合速率的影响更显著。(2)叶绿素a可以吸收、传递、转

24、化光能，故从能量角度分析，叶绿素a的含量直接影响光反应的速率。从能量角度分析，光反应需要消耗太阳能，光反应是一种吸能反应；光反应过程包括水的光解(产生NADPH和氧气)和ATP的合成，因此光反应的产物有ATP、NADPH和O2。(3)图乙的绿藻放氧速率表示净光合速率，绿藻放氧速率等于光反应产生氧气的速率减去细胞呼吸消耗氧气的速率，因此图乙的绿藻放氧速率比光反应产生氧气的速率小。(4)绿藻在20、高光强条件下细胞呼吸的耗氧速率为30 molg1h1，由乙图可知，绿藻放氧速率为150 molg1h1，光合作用产生的氧气速率为180 molg1h1，因此每克绿藻每小时光合作用消耗CO2为180 mo

25、l，因为1 分子的二氧化碳与 1 个 RuBP 结合形成2分子3磷酸甘油酸。故每克绿藻每小时光合作用消耗CO2生成180 2360 mol的3磷酸甘油酸。答案：(1)高高光强(2)吸能ATP、NADPH(3)小绿藻放氧速率等于光反应产生氧气的速率减去细胞呼吸消耗氧气的速率(4)360考点三光合作用与细胞呼吸的综合曲线1核心概念(1)光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光照强度。(2)光饱和点：光合速率不再随光强增加而增加时对应的最小光照强度。2构建模型解决综合曲线中“关键点”的移动问题据图可知， OA表示呼吸作用释放的CO2量，由光(CO2)补偿点到光(CO2)饱和点围成BCD面积代表净光合作用

26、有机物的积累量。改变影响光合作用某一因素，对补偿点和饱和点会有一定的影响，因此净光合作用有机物的积累量也会随之变化。具体分析如下表所示：注：适当提高温度指在最适光合作用温度的基础上；光照强度或CO2浓度的改变均是在饱和点之前。条件改变面积光(CO2)补偿点光(CO2) 饱和点适当提高温度减小右移左移适当增大光照强度(CO2浓度)增加左移右移适当减小光照强度(CO2浓度)减小右移左移植物缺少Mg元素减小右移左移3植物光合作用和呼吸作用的日变化曲线分析(1)自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化曲线分析。分析：a点之前、h点之后：只进行细胞呼吸。a点：有微弱光照，光合作用开始；h点：光合作

27、用停止。ac段、gh段：光合速率呼吸速率。c点、g点：光合速率呼吸速率。cg段：光合速率呼吸速率。de段：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象(整个过程消耗有机物；ah段制造有机物；cg段积累有机物)。(2)密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线分析。分析：AB段：无光照，植物只进行细胞呼吸。BC段：温度降低，细胞呼吸减弱，此时植物仍只进行细胞呼吸。CD段：4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用细胞呼吸。D点、H点：光合作用细胞呼吸。DH段：光合作用细胞呼吸，其中FG段表示“光合午休”现象。HI段：光照继续减弱，光合作用细胞呼吸，直至光合作用完全停止，植物只进行细胞呼吸(AD段容器内

28、CO2浓度增加，为消耗有机物；DH段容器内CO2浓度减少，为积累有机物；HI段容器内CO2浓度增加，为消耗有机物)。判断正误。1整株植物处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和呼吸作用强度相等。()提示：整株植物处于光补偿点时，该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，而叶肉细胞的光合作用强度应该大于呼吸作用强度。2(2019全国卷)干旱处理导致叶片气孔开度减小，与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会降低，出现这种变化的主要原因是植物缺水。()提示：出现这种变化的主要原因并非缺水，而是由于干旱条件下导致的气孔开度减小，使供应给光合作用所需的CO2减少。1(经典高考题)将正常生长的甲、乙两种

29、植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_。答案：植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低2(经典高考题)某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合速率明显下降，其原因是_。答案：夏日晴天中午温度过高，植物为避免蒸腾过度，关闭部分气孔导致进入叶肉细胞的CO2不足(科学思维)辨析不同图形中的光补偿点以下四幅图中所有的a点及图乙中的b点均表示光补偿点，因此在判断时一定要认真分析。1区分两类日曲线的光补偿点在图1中光补偿点为c、h点，而非b、d、f、m点。在图2中光补偿点为D、H点。2温度对光合

30、作用和细胞呼吸的影响图3中，细胞呼吸速率(黑暗中CO2的释放量)的最适温度为30 ，真正光合速率(CO2的消耗量)的最适温度为25 ，净光合速率(CO2的吸收量)的最适温度为20 。考向一围绕光补偿点、饱和点移动问题，考查科学思维典型例题1如图甲表示某植物CO2吸收量随光照强度改变的变化曲线。下列叙述正确的是()A若在缺镁环境中培养，图甲中B点向右移，C点向左下移B图甲中A点产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质C阴生植物与阳生植物相比，B点向左移，C点向右下移D若实验时将光照由白光改为蓝光(光照强度不变)，则B点向右移解析：图甲中，B点表示光合速率等于呼吸速率时的光照强度，在C点对应的光照强度

31、时光合速率达到最大值。镁元素是合成叶绿素的重要元素，缺镁时，叶绿素的合成受阻，光合速率降低，要想光合速率等于呼吸速率，只有增大光照强度，因此B点向右移，C点向左下移，A正确；图甲中A点时的光照强度为0，植物细胞只进行呼吸作用，有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸都能产生CO2，所以此时产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质或细胞质基质，B错误；由于阴生植物适宜生活在较低光照条件下，因此光补偿点和光饱和点均低于阳生植物，故阴生植物与阳生植物相比，B点向左移，C点向左下移，C错误；当光照由白光改为蓝光(光照强度不变)时由于蓝光利用率高，如果仍维持b点光照强度则光合速率增大导致光合速率大于呼吸速率，要继续维持光

32、补偿点则光合速率降低，所以b点应该向左移，D错误。答案：A考向二围绕日变化曲线分析，考查科学思维典型例题2(2020海南卷)在晴朗无云的夏日，某生物兴趣小组测定了一种蔬菜叶片光合作用强度的日变化，结果如图所示。回答下列问题：(1)据图分析，与10时相比，7时蔬菜的光合作用强度低，此时，主要的外界限制因素是_；从10时到12时，该蔬菜的光合作用强度_。(2)为探究如何提高该蔬菜光合作用强度，小组成员将菜地分成A、B两块，1014时在A菜地上方遮阳，B菜地不遮阳，其他条件相同。测得该时段A菜地蔬菜的光合作用强度比B菜地的高，主要原因是_。(3)小组成员又将相同条件的C菜地的上方和四周用遮阳网全部覆盖，测得棚内温度比B菜地高，一段时间后比较B、C两块菜地的蔬菜产量。与B菜地相比，C菜地蔬菜产量低，从光合作用和呼吸作用的原理分析，原因是_。解析：(1)光合作用在一定范围内随光照强度的增加而增加，与10时相比，7时光照强度弱，此时，影响光合作用的主要因素是