在数学教学中如何培养学生求知欲望

1、在数学教学中如何激发学生求知欲望摘要：小学生有着好奇心，疑问心，爱美心强和活泼好动的特点。他们精力容易分散，唯独对感兴趣的东西才能集中精力，唯独在和谐的氛围中才能得以正常发挥，这就需要教师在课堂教学中设法去激活课堂，最大限度去调动学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，让学生主动地、快乐的参与到教学中去。关键词：课堂教学唤起求知欲望。新课标指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼，主动的和富有个性的过程”。兴趣和欲望是叩开思维大门的钥匙，而在数学教学活动中，创设教学情境，引导学生动手操作，营造宽松学习环境，是激发学生学习兴趣，激励学生求知欲望的关键。通过多年的教学实践，我认为应从以下几个方面做起。一、创

2、设教学情境，激发学生求知的欲望心理学研究表明：恰当适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在数学教学活动中，教师要根据小学生的好奇心，疑问心，爱美心和活泼好动的心理特点，去创设情境和营造氛围。让学生在乐中学，在学中乐。例如在教学轴对称图形一课时，我利用现代信息技术收集了很多美丽的轴对称图形，用课件形式呈现在学生的眼前：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊虫，一只美丽的小蝴蝶飞来了，绕着小蜻蜓转来转去炫耀自己。小蜻蜓见小蝴蝶很不礼貌的样子，生气地说：我们可是一家人。小蝴蝶不信，小蜻蜓就带着小蝴蝶去找它们的家族成员，它们找到了树叶，树叶说小蜻蜓说的对，在图形王国里我们三个是

3、一家人。同学们，为什么树叶要这样说呢？用这样的情景引入新课，激发了学生的好奇心，使学生对这个问题产生了极大的兴趣，从而主动探究对称图形的共同特征。又如在教学长方体的表面积时，我创设了为老师买礼物的情景，教师节到了，小花给班主任买了一份礼物放在长方体纸盒内，她想用彩色包装纸把纸盒包起来，但又不知道需要买多大的包装纸，你能帮她吗？问题提出来后，学生的好奇心陡然生起，在不知不觉中学生的主体性被调动起来了，并且积极投入到数学课堂的思维活动中。二、动手操作，促成学生理性认识的生成。新课标指出：数学认知结构的形成首先要依赖于学生的实践活动，即使数学知识产生的背景成为学生看得见，摸得着，听得到的现实，使数学

4、的抽象知识变成有源之水，有本之木，从而帮助学生建立正确的数学概念。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用各种图案和实物，在调动各种感观参与实践的同时，教给学生科学的操作方法，让学生通过操作实践，激发思维能力，从中发现数学知识，掌握数学知识，应用数学知识解决生活中的实践问题。如在教学“圆柱体的表面积”时，可以让学生根据圆柱体的模型，先看整体，再分析各个组成部分；接着让学生拿一张长方形的硬纸卷成筒，即为圆柱的侧面，再把侧面打开，恢复长方形。这样反复练习并在学生反复练习的过程中，老师引导学生把长方形的长与圆柱的关系和宽与圆柱的关系用语言表达出来。让学生从感性认识的基础上根据长方形的面积

5、长宽，推导出圆柱侧面积底面圆周长高。又如，在教学“三角形内角和时，为了让学生对这个问题认识更深刻，我让学生分成若干个学习小组，每人画一个三角形（任意三角形）并用量角器测量出自己画的三角形内角之和是多少，以小组为单位把测量的结果记录下来进行比较，大家会发现，测量的结果都是180度。接着又让学生把已成的三角形纸片的三个角分别剪下来，拼在一块，大家又会发现三个角组成了一个平角。此时，同学们对三角形内角和是180度已经是确信无疑了。实践证明，加强学生动手操作活动，让学生的感官参与学习既能提高学生的学习兴趣，又能挖掘学生的数学潜能。三、以生为本，营造宽松的学习环境在课堂学习中，如果缺乏情感参与，就感觉不

6、到情感魅力。体现不到情感体验的学习是不完整的学习。因此，以生为本，构建和谐课堂优为重。课堂上针对教师提出的问题，学生会根据自己的思想，自己的情感，发自己的见解，针对学生们独具个性的发言，老师要不时点头赞许；对表达能力较差的学生，老师则以信任、鼓励的目光和话语激活学生的思维。这样一来，回答问题有见解的同学受到老师的肯定，表达能力有困难的学生也受到了启发和鼓励。学习环境宽松了，学生就敢讲真话、实话。学生敢于讲真话，讲实话了，个性就能得到充分地张扬。如：教学一年级数学分类一课时，在让学生明确什么是分类知识之后，我有意放手让学生主动实践，寻求解决问题的方法。有的按颜色分类，有的按长短分类，有的按带或不带橡皮头分类的，也有的胡乱分的，再找学生针对性的说说这样分的理由。在这一环节中，学生们都是争先恐后地分类，争先恐后的说理由。尽管有时课堂氛围过“闹”了一点，但可以看得出学生个个十分快乐！再如教学植树问题一课时，教师可以为学生展示马路边植树，小朋友排队，路灯的安装等一些生活现象，让学生体会“间隔”的含义，找出间隔数与树的棵数的关系等。这样不仅增强了学生的探究欲，和谐了课堂氛围，而且使他们体会到在宽松的课堂环境中，只要留心观察身边生活情境，就能