最新开国大典教学设计

1、开国大典教学设计?开国大典?教学设计西河镇中心小学-汪庆丰一、教学要求 1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而冲动、自豪的思想感情。 2、进行“阅读要有一定的速度的初步训练；领悟本课按事情开展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。 二、教学重点 1、理清文章的表达顺序。 2、理解课文中含义比拟深刻的句子。 三、教学用具 多媒体课件 四、教学时间 2课时 五、教学过程 第一课时 一、 揭示课题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大

2、典：隆重的典礼。 3、1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况。播放“历史再现，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。 二、初读课文， 1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。进入“课文欣赏 3、提出自学要求： 1、读通课文，学会字词。 2、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写

3、了哪几个场面？划出场面间的连接句。 3、解决疑难，发现疑难 三、交流汇报 1、开火车读文 2、分段。课文按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面可以分为四段 3、交流疑难，解决局部问题。随机学习生字新词。 四、再次“历史再现，围绕四个场面，写出课文梗概。 第二课时 一、阅读第一段 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是“大典？ 3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4、随机学习重点句。 典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？ 5、指导朗读。用表达的语气。读到“群众的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。 二、阅读第二段 1、理清

4、典礼过程。 抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。 典礼开始，领导就位奏国歌毛主席宣布政府成立升国旗，鸣礼炮宣读公告 用上“先-再-接着-等关联词语，简要表达开国大典的典礼过程。 2、自由读，感受人民群众的心情。冲动、兴奋、喜悦 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。 “第一面新国旗就在首都徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。“ 3、划出反映人们心情的句子，理解根底上练习朗读。 4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到。体会排比气势，朗读排比句。 三、阅读、自学第三段 1、用同样的方法，自学第三段。 1理清阅兵式的过程，“观阅兵式用一二个词概括阅兵式的特点。威武雄壮、军容整齐 2括出人民群众观看阅兵式心情的句子，体会后有感情的朗读。冲动、兴奋、自豪 2、四人组议论，课堂交流。 3、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。 四、阅读、自学第四段 1、快速默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话，说说这样描写的作用？衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做