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文档简介

1、初中历史七年级下册学案 第五课 川教版历史七年级（下） 5课 唐朝的民族关系 （教学案） 成都市龙泉驿区华川中学 程蓉 成都市龙泉驿区 华川中学 程蓉成都市龙泉驿区 华川中学 程蓉第5课 唐朝的对外文化交流成都市龙泉驿区华川中学 程蓉点击新目标 1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物； 2、理解唐朝对外文化交流发展的原因； 3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。链接旧知识 1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样？举例说明；并说明原因 2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢？课前小热身1、请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注；完成知识建构： 谴 目的：

2、密切关系，学习唐朝先进的经济文化。 唐 次数：十多次 唐与日本 使 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。 目的：（ ）， （ ）东渡 意义：促进了日本（ ）的提高。唐朝的对外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的发源地。 唐与天竺 时间： （2）（ ）西行 目的：意义： 2、师生交流完成情况。课堂进行时情景创设学生讲西游记中的精彩片段；问一问：西游记中唐僧经历了九九八十一难。现实中真有唐僧其人吗？真有帮他渡过道道难关的仙吗新课解读1、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因？ 2、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝？ 3、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？4、画一画:鉴真东渡和玄奘西行的线路 5、议一议：开放与繁荣的启示课堂小结 写一写：唐朝对外文化交流发展的重大史实：两个国家：（ ）、（ ）；三件大事： 五个人物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）课堂大练兵练习册选择题材料题： 材料一：他孤身一人骑马穿越莫贺延啧.他经历千难万苦，才终达天竺.材料二：他率弟子、工匠等，启程东渡，.第六次东渡，终于到达九洲，受到热烈欢迎，留居奈良请回答； （1）材料一中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？（2）材料二中的“他”又是谁？要到哪里去？去干什么（3）我们从他们身上学到哪些优品质？（4）你

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