2022年一年级下数学教案-位置-上下冀教版

1、位置上下教学目标：学问目标：在详细的活动中,让同学体验上下的位置关系；才能目标：培育同学简洁的空间推理才能；情感目标：初步进展同学的空间观念,并培育同学按肯定次序进行观看的 习惯；教学重难点：教学重点：用上、下描述物体的相对位置；教学难点：懂得上、下位置的相对性；教学过程：【导入】利用情境图和歌曲导入 创设情境 老师利用媒体播放动画： “ 遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下 面 ” （参看“ 优秀课件漂亮的夏夜”）随着悦耳的音乐出示主题图（参看“ 图片集锦弯弯的小河”）；【讲授】正确表述物体上下的位置关系 1看图说话；（1）先引导同学说说看到了什么；师：你看到了一幅怎样的画面,画上都有

2、一些什么呢？生：这是一幅夜晚的美景,我看到了弯弯的月亮 老师多让一些同学说一说,从大体上先熟识一下画面； （2）结合各物体的位置说一说；师引导同学有序地观看：弯弯的月亮下面 有什么呢？生 1：有一个小伴侣,仍有一座拱桥；生 2：月亮下面有一条小河,小河上仍有一条小船；师：这位同学说得特别棒,他用了“ 上下” 描述出小河和小船的位置；大家能学学他,也用“ 上下” 说一说图中物体的位置吗？ 老师适机板书出：上下； 想好后；同桌先相互说一说；同学同桌沟通后集体反馈；生 1：小伴侣们在大树下捉迷藏；生 2：大树下仍有一口水井；生 3：河的上面有一座桥； 同学畅所欲言, 只要同学能用上下正确描述出物体的

3、位置就应赐予确定； 2说一说,体会上下位置的相对性；（1）利用投影出示玩具摆放图,并指导同学看图（参看“ 图片集锦玩 具摆放图” ）；师：大家从下到上观看,说说每一栏都摆放着什么？生 1：第一栏摆着糖果、牛奶 生 2：其次栏放着很多的玩具；生 3：第三栏放着一些书仍有地球仪,闹钟；师：从摆放的物品中你发觉了 什么？生：我发觉了吃的东西都放在一块,玩的东西也放在一块；师：对了,这个橱子里的物品分类放在一起,这样归类摆放可以使物品摆 放得很整齐；（2）体会相对性；师：书在玩具的什么位置？生：书在玩具的上面；师：那玩具在书的什么位置？生：玩具在书的下面；师：对了,书在玩具的上面,反过来说玩具就在书的

4、下面仍有什么？生：食品也在书的下面；师：食品在书的下面,换句话仍可以怎么说？生：书在食品的上面； 老师可以多请几名同学描述对性；置的相对性； 师：假如说玩具在下面,对吗？3 种物品的相对位置；从而体会上下位生：不对,玩具是在书的下面,但在食品的上面；师：也就是说,表达正确位置时应当说清在某种物品的上面或下面；【活动】应用新知,解决问题 1联系身边例子说一说；师：观看咱们的教室,看看哪些物体的位置关系可以用今日学的“ 上下”来描述的同学自由观看；生 1：五星红旗在黑板的上面；黑板在五星红旗的下面 生 2：我们坐在椅子的上面；生 3：书本摆在桌面上； 只要同学说的符合教室物品的上下位置关系,教 师

5、就要赐予确定勉励； 2伸出小手做嬉戏 放松一下（1）咕噜咕噜向上爬；（2）咕噜咕噜向下滑；（3）太阳出来啦；（4）休息一下； 让同学在玩耍中轻松学习学问； 【练习】练习巩固 1说出地球仪的位置；师：老师带领大家一起去参观兔博士的家老师引导同学看图；（参看“ 图片 集锦兔博士的家”）师：你能介绍一下兔博士的家吗？同学看图说一说；师；仔细观看地球仪,说说地球仪的位置；生 1：地球仪在桌子的上面；生 2：地球仪在闹钟的右边,小熊的左边； 勉励同学用不同的表达方法说出地球仪的位置； 2说出各种水果的位置；老师引导同学看图,先组织同学在小组中说一说；吃的水果” ）集体沟通 师：挑选一种你最爱吃的水果,说一说它的位置；（参看“ 图片集锦好同学依据自己的喜好进行挑选；老师留意引导全班同学倾听评判置会有不 同的表达方式,只要同学说对了,老师都应赐予夸奖确定；3给小动物分房子；（1）老师引导看图,弄懂题意,请同学介绍各种小动物；（参看“ 图片集 锦给动物分房子”）4 层楼的新居,有 4 只小动物正预备搬进新居呢,它们到 师：图中有一座 底是谁呢？生；有小狗、小白兔、小熊、大公鸡；师：它们分别住在几层楼呢？大家给小动物们分一分；【测试】摆物品 2老师下口令,同学摆物品；（1）活动预备：每人预备一本数学书,一本练习本,一个文具盒；（2）老师下口令,同学摆放好物品；师：把数学书本放在中间,把笔