高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维第四单元教学建议 课件（17张PPT）

1、 思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 适用年级：高二掌握创新思维 迈向智慧人生第四单元 提高创新思维能力 教材解读目录一、教材简介二、教材特点三、使用建议一、教材简介三贴近四取向编写理念（一）教材编写指导思想和理念贴近学生贴近实际贴近生活正确的政治导向科学的学科导向自信的文化导向奋进的时代导向我的思考：如何从教材编写指导思想中解读第四单元？探究与分享（19）示例分析（1）相关链接（14）综合探究（3）政治导向51学科导向41（P109)41中华优秀传统文化2 21（中医）自然科学13文史哲312生活42（二）本单元在整体中的地位逻辑与思维第一单元 树立科学思维理念（总）第二单元 遵循逻辑思维原

2、则（分）第三单元 运用辩证思维方法（分）第四单元 提高创新思维能力（应用）1（三）课标分析234体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。分析逆向思维的 依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。体会超前思维是常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性等特点。（四）知识结构创新思维含义特征多路探索（路径）善于联想（基础）力求超前（目标）联系思维含义方法发散思维：方法聚合思维：方法与功能逆向思维：含义与方法正向思维超前思维含义特征方法意义（五）教材内

3、容分析重点难点第十一课创新思维的含义与特征1.创新思维的含义2.创新思维的特征1.创新思维的特征2.“新”体现在三方面联想思维的含义与方法1.联想思维的含义2.联想思维的特征3.联想思维的两种基本方式1.联想思维的特征2.依据事物之间的联系，进行合理的迁移和想象第十二课发散思维与聚合思维的方法1.发散思维和聚合思维的特点和关系；2.发散思维的培养方法；3.聚合思维的作用和培养方法；4.发散思维和聚合思维在思维创新中的作用1.发散思维的培养方法2.发散思维和聚合思维的关系逆向思维的含义与作用1.逆向思维的含义；2.多种表现；3.逆向思维和正向思维的互补关系。1.逆向思维的多种表现；2.逆向思维是

4、尊重客观规律第十三课超前思维的含义与特征1.超前思维的含义；2.超前思维的特征。1.超前思维具有探索性；2.超前思维具有不确定性。超前思维的方法与意义1.培养超前思维的方法；2.超前思维的意义。1.超前思维和不切实际幻想的区别；2.超前思维的意义。综合探究结合社会实践 勇于开拓创新 可以以“如何提升创新能力”为议题，探究在学习和生活实践中运用创新思维方法分析和解决问题。二、教材特点新：新的指导思想、新的内容、新的思维方法1.回溯来路，彰显文化自信。2.立足时代，淬炼科学思维。3.面向未来，引领实践创新。用：对学生成才、对教师的专业成长、对国家的发展难：内容抽象艰深、资料少、课堂转型要求高1.掌握规则、把握方法、强化实训精讲勤练。1.对学生：提高创新思维能力，学会运用。2.对教师：增强专业能力。3.对国家：十分复杂的国际环境，创新思维的有力支撑。三、使用建议1.充分借助逻辑思维和辩证思维的知识。2.充分认识本单元实践性的特点。3.充分阅读参考书目，及时充电“年轻时比的是聪明，而后比的就是积累，一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度。教师需要有三大积累：阋读积累、实践积累和写作积累。”李政涛重建教师的精神宇宙参考书目1.金霖形式逻辑2.人大逻辑教研室编写逻辑学3